一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（4）-蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（4）蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）（4）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元的第4節(jié)，主要講述兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)小故事，例如：“有一天，小明去超市買(mǎi)玩具，他選了一個(gè)50元的遙控車(chē)和一個(gè)30元的變形金剛，他想要知道他一共花費(fèi)了多少錢(qián)?！?.講解例題：出示例題：23+4=引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù)的不進(jìn)位加法。講解計(jì)算方法：先將整十?dāng)?shù)23的十位數(shù)2保持不變，將個(gè)位數(shù)3與加數(shù)4相加，得到7，所以23+4=27。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，例如：32+5=，45+6=，57+2=。4.小組合作：讓學(xué)生分成小組，互相討論并完成一些有關(guān)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)23+4=2732+5=3745+6=5157+2=59七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：32+5=45+6=57+2=答案：37,51,592.思考題：為什么在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算中，我們只需要將個(gè)位數(shù)相加？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力，并通過(guò)小組合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在課后，學(xué)生可以通過(guò)思考題進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)小故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)故事講述了小明去超市買(mǎi)玩具的情景。我通過(guò)這個(gè)故事讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，為后續(xù)的計(jì)算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我選擇了23+4=這個(gè)題目。這個(gè)題目是兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的典型例子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)兩位數(shù)加一個(gè)一位數(shù)的不進(jìn)位加法。在講解計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了先將整十?dāng)?shù)23的十位數(shù)2保持不變，將個(gè)位數(shù)3與加數(shù)4相加，得到7，所以23+4=27。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成了一些練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生鞏固剛剛學(xué)到的兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。我鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，并互相討論解題過(guò)程。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，鞏固計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論并完成一些有關(guān)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算題目。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谟懻撝屑由顚?duì)計(jì)算方法的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我列出了幾個(gè)典型的計(jì)算題目和它們的答案。這些板書(shū)設(shè)計(jì)不僅幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，也方便他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)，直觀地理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題和思考題。練習(xí)題旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而思考題則引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，從而進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生思考為什么在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算中，我們只需要將個(gè)位數(shù)相加。這個(gè)思考題旨在讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，從而進(jìn)一步提高他們的理解能力。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我語(yǔ)調(diào)親切、緩慢，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)懂并跟上我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和練習(xí)題時(shí)，我給學(xué)生充分的時(shí)間思考和解答，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行提示和引導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并對(duì)他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)講述一個(gè)小故事引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也為后續(xù)的計(jì)算學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)來(lái)掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我盡量清晰地闡述計(jì)算方法，并通過(guò)例題和練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題。這樣的提問(wèn)不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)小故事引入本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解過(guò)程中，我可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們更多地進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力。我也可以在講解過(guò)程中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授學(xué)生兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并幫助他們提高計(jì)算能力和邏輯思維能力。課后提升1.計(jì)算題：23+5=32+6=45+7=答案：28,38,522.思考題：請(qǐng)解釋為什么在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算中，我們只需要將個(gè)位數(shù)相加。3.應(yīng)用題：小華買(mǎi)了一支鉛筆花了7元，他還想買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是23元。請(qǐng)問(wèn)小華一共需要花費(fèi)多少錢(qián)？答案：30元4.拓展題：如果小華先買(mǎi)了一支鉛筆，然后又買(mǎi)了一本書(shū)，然后再買(mǎi)了一支筆袋，