三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）丨蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）我，一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的一部分，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中第1.2章的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）。具體內(nèi)容有：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及如何正確進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生們理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)同學(xué)們正在逛超市，發(fā)現(xiàn)一個(gè)商品的價(jià)格是25元，他們想要買3個(gè)，那么一共需要多少錢呢？2.例題講解：以25元乘以3個(gè)為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。將25元寫成25，將3寫在下面，然后從右往左，分別計(jì)算5乘以3和2乘以3，將兩個(gè)結(jié)果相加。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生們用筆算出25乘以4的結(jié)果。（1）將兩位數(shù)寫成加數(shù)的形式；（2）從右往左，分別計(jì)算每一位的乘積；（3）將各位的乘積相加，得到最終結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和計(jì)算步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）35乘以7；（2）48乘以6。2.答案：（1）35乘以7等于245；（2）48乘以6等于288。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，注重細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們能夠熟練地掌握計(jì)算步驟。通過隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來說，學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有了較為深入的理解。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生們課后思考，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是否也可以應(yīng)用于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況呢？他們可以嘗試用這個(gè)方法計(jì)算一下，看看是否能夠得到正確答案。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才分享的教學(xué)內(nèi)容中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對(duì)于學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了逛超市的情景，這是一個(gè)學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜さ那榫?。通過這個(gè)情景，我希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來。例如，我提出了一個(gè)問題：“假設(shè)同學(xué)們正在逛超市，發(fā)現(xiàn)一個(gè)商品的價(jià)格是25元，他們想要買3個(gè)，那么一共需要多少錢呢？”這個(gè)問題直接關(guān)聯(lián)到他們的生活實(shí)際，能夠引起他們的思考和興趣。二、例題講解的細(xì)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我以25元乘以3個(gè)為例，詳細(xì)講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。我強(qiáng)調(diào)了從右往左的計(jì)算順序，以及每一位的乘積的計(jì)算方法。例如，我解釋說：“將25元寫成25，將3寫在下面，然后從右往左，分別計(jì)算5乘以3和2乘以3，將兩個(gè)結(jié)果相加?！边@樣的講解方式，能夠幫助學(xué)生們清晰地理解每一步的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用筆算出25乘以4的結(jié)果。這個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中。我鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手計(jì)算，并且在他們計(jì)算的過程中，我會(huì)逐一檢查他們的計(jì)算過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。五、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我注重將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和計(jì)算步驟清晰地展示給學(xué)生。我會(huì)用大字體和清晰的線條來表示每一步的計(jì)算過程，以便學(xué)生們能夠一目了然地看到整個(gè)計(jì)算過程。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)兩位數(shù)相乘的練習(xí)題目，并且給出了答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能夠讓他們通過自己的計(jì)算得到正確的結(jié)果，增強(qiáng)他們的自信心。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的理解和應(yīng)用。我鼓勵(lì)他們思考，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是否也可以應(yīng)用于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的情況。這樣的思考能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，提高他們的思維能力。通過關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的理解和掌握。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時(shí)，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)在計(jì)算過程中故意停頓，讓學(xué)生們思考和跟上我的步伐，然后再給出答案。我合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我沒有急于給出答案，而是讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算，并在他們計(jì)算的過程中給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正。這樣既能夠讓學(xué)生們充分參與，又能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。我在課堂提問上花了一些心思。通過提出一些與學(xué)生們生活實(shí)際相關(guān)的問題，例如逛超市購(gòu)物的情景，我能夠激發(fā)他們的思考和興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了學(xué)生們熟悉的逛超市情境，通過提出問題引發(fā)他們的思考，使他們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我需要更加詳細(xì)地解釋每一步的計(jì)算方法，并且給予學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。我還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并及時(shí)給予解答，以提高他們的理解能力。總的來說，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，提出更有針對(duì)性的問題，以及改進(jìn)情景導(dǎo)入的方式，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：（1）45乘以7；（2）68乘以5。答案：（1）45乘以7等于315；（2）68乘以5等于340。題目2：（1）23乘以9；（2）56乘以4。答案：（1）23乘以9等于207；（2）56乘以4等于224。題目3：（1）34乘以6；（2）75乘以8。答案：（1）34乘以6等于（30乘以6）加上（4乘以6），即180加上24，等于204；（2）75乘以8等于（70乘以8）加上（5乘以8），即560加上40，等于600。題目4：（1）27乘以8；（2）45乘以3。答案：（1）27乘以8等于（20乘以8）加上（7乘以8），即160加上56，等