3-8被減數(shù)是六七的減法練習（教案）一年級上冊數(shù)學青島版

38被減數(shù)是六七的減法練習（教案）一年級上冊數(shù)學青島版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為青島版一年級上冊數(shù)學第3單元3.3減法運算，具體包括3.3.1被減數(shù)是兩位數(shù)的減法，重點是讓學生掌握被減數(shù)是6069，7079時，如何進行減法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解被減數(shù)是六七的減法原理，能夠熟練地進行相關的減法運算，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：被減數(shù)是6069，7079的減法運算，特別是當被減數(shù)和減數(shù)的十位或個位相同時，如何進行計算。教學重點：讓學生能夠熟練地進行被減數(shù)是六七的減法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：學生自帶的鉛筆、橡皮、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：通過讓學生觀察生活中的一些實例，如購物時找零等，引導學生發(fā)現(xiàn)并理解減法的意義。2.講解例題：以637=56為例，講解如何進行被減數(shù)是六七的減法運算，重點講解當被減數(shù)和減數(shù)的十位或個位相同時，如何進行計算。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，題目包括6069，7079的減法運算，以及當被減數(shù)和減數(shù)的十位或個位相同時的減法運算。4.答案講解：對學生的練習答案進行講解，糾正錯誤，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：被減數(shù)減數(shù)差637566785968959七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習題。2.家長監(jiān)督學生完成練習題，并簽名確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)部分學生在進行減法運算時，還存在一定的困難，需要在今后的教學中，多做類似的練習，讓學生熟練掌握。拓展延伸：可以讓學生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的減法應用實例，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵細節(jié)是我需要特別關注的。是實踐情景的引入，這是激發(fā)學生興趣和理解減法意義的重要環(huán)節(jié)。我需要確保情景實例貼近學生的生活，讓他們能夠直觀地感受到減法的作用。例如，我可以選擇一個學生常見的情景，如在學校的小賣部購物，使用真實的貨幣進行找零操作，這樣能夠更好地吸引學生的注意力。隨堂練習的設計也是我需要重點關注的。練習題應該覆蓋各種可能的組合，包括被減數(shù)和減數(shù)的十位或個位相同的情況，以及一些挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的思考。在學生完成練習后，我會仔細檢查他們的答案，并提供個性化的反饋。對于錯誤，我會引導學生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)并糾正，這樣可以增強他們的學習能力和自信心。在板書設計上，我需要確保板書的結構清晰，便于學生跟隨我的講解。我會使用不同顏色的粉筆來區(qū)分被減數(shù)、減數(shù)和差，使得整個計算過程一目了然。板書的布局也應該考慮到學生的視覺習慣，使得關鍵信息能夠迅速被捕捉。至于作業(yè)設計，我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠在學生的掌握范圍內。我會布置一些類似的練習題，讓學生在家長的監(jiān)督下完成，并鼓勵家長在作業(yè)上簽名，以便我能夠了解學生在家中的學習情況。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真思考本節(jié)課的教學效果，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我也會鼓勵學生在日常生活中多運用數(shù)學知識，比如在購物時自己進行價格的計算，這樣不僅能夠鞏固他們在課堂上學到的知識，還能夠提高他們的實際應用能力。這些關鍵細節(jié)是我教學中的重點和難點，我需要通過精心的設計和實施，確保學生能夠扎實地掌握減法運算的知識和技能。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并使課堂氛圍更加輕松愉快。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既保證了教學內容的完整性，又保證了學生有足夠的時間進行思考和練習。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解例題時，我會邀請學生來解答，并鼓勵他們提出問題和疑惑。這樣不僅能夠鞏固他們的學習成果，還能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我選擇了學生生活中常見的情景，如購物時找零，這樣可以激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解減法的實際意義。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認識到還有一些方面需要改進和提高。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然我選擇了學生熟悉的情景，但可能還可以更加豐富和多樣化，以更好地激發(fā)學生的興趣。今后，我可以考慮使用更多元的情景，比如運動比賽中的計分，或者家庭中的日常數(shù)學問題等。在講解例題時，我意識到需要更加細致地引導學生思考和解決問題。可以嘗試提出更多的問題，引導學生進行深入的思考，以提高他們的理解能力和解決問題的能力。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我需要更加關注學生的個別差異。根據(jù)學生的學習情況，可以布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的需求?？偟膩碚f，本次教案實施過程中的優(yōu)點和不足都為我提供了寶貴的經驗，我將在今后的教學中不斷改進和完善，以提高教學效果，更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。課后提升：1.小明有65顆糖果，他吃掉了7顆，還剩下多少顆糖果？答案：657=58顆糖果。2.小華有72個玩具，她送給了妹妹8個玩具，還剩下多少個玩具？答案：728=64個玩具。3.學校圖書館有68本書，借走了7本書，還剩下多少本書？答案：687=61本書。4.小剛有56元錢，他買了一支鉛筆花了7元錢，還剩下多少元錢？答案：567=49元錢。5.一輛汽車原來有73升汽油，開了67升后，還剩下多少升汽油？答案：7367=6升汽油。6.小紅有64塊巧克力，她吃掉了7塊，還剩下多少塊巧克力？答案：647=57塊巧克力。7.學校里有69個學生，轉走了7個學生，還剩下多少個學生？答案：697=62個學生。8.小王有56個蘋果，他賣掉了7個蘋