五年級數(shù)學(xué)上冊教案-15擲一擲 人教版

五年級數(shù)學(xué)上冊教案15擲一擲人教版我今天要分享的教案是我為五年級數(shù)學(xué)上冊設(shè)計的，課題是“擲一擲”，所用的教材是人教版。一、教學(xué)內(nèi)容我在這一節(jié)課中，選擇了教材的第五章第四節(jié)“擲一擲”作為教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際的擲骰子活動，理解并掌握排列和組合的知識，以及概率的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解排列和組合的概念，掌握計算排列和組合的方法，并且能夠運用這些知識來解決實際的問題。三、教學(xué)難點與重點我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于排列和組合的理解和計算是難點，因此我會重點講解這部分的內(nèi)容，并通過實際的擲骰子活動，讓學(xué)生加深理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了骰子和記錄紙作為教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際的擲骰子活動。五、教學(xué)過程我在教學(xué)過程中，通過一個實際的擲骰子游戲，引入排列和組合的概念。然后，我講解了排列和組合的計算方法，并讓學(xué)生通過實際的擲骰子活動，來練習(xí)這些計算方法。我給出了一些實際的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決。六、板書設(shè)計我在課堂上，通過板書，清晰地展示了排列和組合的計算方法，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計我布置了一個實際的作業(yè)，讓學(xué)生通過擲骰子的活動，計算出一定的排列和組合的概率，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生通過實際的擲骰子活動，對排列和組合的理解有了加深，但在計算方面還需要進(jìn)一步的練習(xí)。在拓展延伸部分，我考慮讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解更多關(guān)于排列和組合的知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。我選擇了教材的第五章第四節(jié)“擲一擲”作為教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實際的擲骰子活動，理解并掌握排列和組合的知識，以及概率的計算方法。我認(rèn)為這是重點，因為排列和組合以及概率是數(shù)學(xué)中的重要概念，通過實際的擲骰子活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些概念。我準(zhǔn)備了骰子和記錄紙作為教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際的擲骰子活動。這也是一個重點，因為通過實際的擲骰子活動，學(xué)生能夠親身體驗和觀察排列和組合的現(xiàn)象，從而更好地理解和掌握這些概念。我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于排列和組合的理解和計算是難點，因此我會重點講解這部分的內(nèi)容，并通過實際的擲骰子活動，讓學(xué)生加深理解。我會在課堂上通過板書，清晰地展示排列和組合的計算方法，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在課后，我會反思這節(jié)課的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生對排列和組合的理解和計算的掌握情況。如果學(xué)生還存在困難，我會考慮進(jìn)行一些補充講解或者提供更多的練習(xí)機會，以幫助學(xué)生克服這個難點。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解排列和組合的概念時，我使用簡潔明了的語言，確保學(xué)生能夠理解。在講解計算方法時，我注重語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并突出重點。我合理分配了時間。在課堂上，我給予了足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際的擲骰子活動，以確保他們能夠充分理解和掌握排列和組合的概念。同時，我也留出足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的解答。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論，以促進(jìn)彼此之間的理解和交流。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實際的擲骰子游戲，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。我設(shè)計了一個有趣的游戲，讓學(xué)生通過擲骰子的活動，體驗排列和組合的現(xiàn)象，從而激發(fā)他們對這節(jié)課的興趣。然而，在教案的反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解排列和組合的計算方法時，可能需要更具體的例題進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握。我在時間分配上需要更加靈活，以確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和提問。我計劃在下一節(jié)課中，引入更多實際的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來解決，以提高他們的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠提高本節(jié)課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握排列和組合的知識。課后提升1.課后練習(xí)題：(1)擲出一個骰子，得到一個偶數(shù)的結(jié)果。(2)擲兩個骰子，得到兩個相同數(shù)字的結(jié)果。(3)擲三個骰子，得到至少有一個“6”的結(jié)果。(4)擲四個骰子，得到恰好有兩個“5”的結(jié)果。2.課后練習(xí)題：(1)擲出一個骰子，得到一個奇數(shù)和一個偶數(shù)的結(jié)果。(2)擲兩個骰子，得到兩個不同數(shù)字的結(jié)果。(3)擲三個骰子，得到三個相同數(shù)字的結(jié)果。(4)擲四個骰子，得到恰好有一個“6”的結(jié)果。3.課后練習(xí)題：(1)擲出一個骰子，得到一個大于4的結(jié)果。(2)擲兩個骰子，得到兩個小于6的結(jié)果。(3)擲三個骰子，得到至少有一個“1”的結(jié)果。(4)擲四個骰子，得到恰好有三個“2”的結(jié)果。答案：1.課后提升答案：(1)P(偶數(shù))=3/6=1/2(2)P(兩個相同數(shù)字)=6/36=1/6(3)P(至少有一個“6”）=27/36=3/4(4)P(恰好有兩個“5”）=12/36=1/32.課后提升答案：(1)P(奇數(shù)偶數(shù))=12/36=1/3(2)P(兩個不同數(shù)字)=30/36=5/6(3)P(三個相同數(shù)字)=6/36=1/6(4)P(恰好有一個“6”）=24/36=2/33.課后提升答案：(1)P(大于4的結(jié)果)=2/6=1/3(2)P(兩個小于6的結(jié)果)=20/36=5/9(3)P(至少有一個“1”）