一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)第7課時(shí)　多一些、少一些、多得多、少得多∣蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)第7課時(shí)多一些、少一些、多得多、少得多∣蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)第7課時(shí)多一些、少一些、多得多、少得多∣蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第3單元的第7課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)?00以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行比較，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義，并能夠運(yùn)用這些詞語描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)脑~語描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，特別是“多得多”和“少得多”的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生每人一本數(shù)學(xué)書，每人一份練習(xí)紙五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：上課開始，我拿出20個(gè)蘋果，問同學(xué)們：“這里有20個(gè)蘋果，如果要拿走一些蘋果，拿走10個(gè)，這里還剩下幾個(gè)蘋果？”同學(xué)們異口同聲地回答：“10個(gè)?！蔽医又鴨枺骸叭绻倌米咭恍┨O果，拿走5個(gè)，這里還剩下幾個(gè)蘋果？”同學(xué)們回答：“5個(gè)?！?.例題講解：3.隨堂練習(xí)：然后，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目。題目包括：（1）比較大小，并回答：35比20多多少？25比15多多少？（2）判斷大小，并回答：40比20多嗎？多多少？30比20少嗎？少多少？4.小組討論：學(xué)生完成練習(xí)后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的答案，并討論答案的正確性。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：多一些少一些多得多少得多15203020七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.比較大小，并回答：55比35多多少？45比25多多少？2.判斷大小，并回答：60比30多嗎？多多少？40比20少嗎？少多少？答案：1.55比35多20，45比25多20。2.60比30多30，40比20多20。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠在課后，通過完成作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如通過閱讀一些數(shù)學(xué)故事書，提高他們的數(shù)學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出20個(gè)蘋果，讓學(xué)生們直觀地感受到數(shù)量的多少，從而引出比較大小的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生們建立起對(duì)數(shù)量概念的直觀認(rèn)識(shí)，為他們后續(xù)理解和掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過比較15和20，30和20兩組數(shù)字，讓學(xué)生們直觀地感受到大小關(guān)系的差異。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我讓學(xué)生們通過觀察和思考，自己發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列的比較大小和判斷大小的題目，讓學(xué)生們通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我讓學(xué)生們通過獨(dú)立完成練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們相互分享自己的答案，并進(jìn)行討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我讓學(xué)生們通過討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也有助于他們互相學(xué)習(xí)和提高。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我通過簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生們清晰地理解和記憶“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們?cè)谝曈X上形成對(duì)概念的深刻印象，有助于他們長(zhǎng)期記憶和運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一系列的比較大小和判斷大小的題目，讓學(xué)生們通過作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于，我讓學(xué)生們通過獨(dú)立完成作業(yè)，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果，并提出了改進(jìn)措施。這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性在于，它能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語速，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和概念，以確保學(xué)生們能夠聽懂并理解。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算和思考；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，并參與小組討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我會(huì)提問學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐情景引入的理解，對(duì)于例題的解答過程的疑問，以及對(duì)于隨堂練習(xí)的答案的討論。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解程度，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出20個(gè)蘋果的實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們直觀地感受到數(shù)量的多少，從而引出比較大小的問題。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，還能夠幫助他們建立起對(duì)數(shù)量概念的直觀認(rèn)識(shí)。教案反思：1.實(shí)踐情景引入的效果較好，學(xué)生們對(duì)于數(shù)量的多少有了直觀的認(rèn)識(shí)，但在引入比較大小的問題時(shí)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加明確地表達(dá)出數(shù)量之間的差異。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我通過觀察和思考的方式，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的大小關(guān)系，這個(gè)方法較為有效，可以繼續(xù)運(yùn)用。但同時(shí)，我也要注意引導(dǎo)學(xué)生們準(zhǔn)確地使用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞語來描述大小關(guān)系。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生們足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，并參與小組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排較好，能夠讓學(xué)生們通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過討論促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和交流。4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我通過簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生們清晰地理解和記憶“多一些、少一些、多得多、少得多”的概念。這個(gè)板書設(shè)計(jì)的效果較好，可以繼續(xù)運(yùn)用，并可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課后提升1.比較大小，并回答：65比45多多少？75比35多多少？80比60多多少？答案：65比45多20。75比35多40。80比60多20。2.判斷大小，并回答：50比20多嗎？多多少？90比60多嗎？多多少？40比80少嗎？少多少？答案：50比20多，多30。90比60多，多30。40比80少，少40。3.找出每組數(shù)字中較大的數(shù)，并說明原因：32和2744和3756和49答案：32比27大，因?yàn)?2的十位數(shù)3比27的十位數(shù)2大。44比37大，因?yàn)?4的十位數(shù)4比37的十位數(shù)3大。56比49大，因?yàn)?6的十位數(shù)