四年級下學(xué)期信息技術(shù)2.4制作電子小報(bào)（教案）

四年級下學(xué)期信息技術(shù)2.4制作電子小報(bào)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級下學(xué)期信息技術(shù)2.4制作電子小報(bào)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)使用電子小報(bào)制作軟件，如MicrosoftPublisher等；

2.了解電子小報(bào)的基本組成部分，如標(biāo)題、正文、圖片、圖表等；

3.學(xué)習(xí)如何排版和設(shè)計(jì)電子小報(bào)，使其具有美觀、整潔的外觀；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和信息交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、上網(wǎng)、使用辦公軟件等；

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些簡單的圖片處理軟件，如Photoshop、Paint等；

3.學(xué)生具備一定的文字輸入和排版能力，如Word、PPT等軟件的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)注和探索信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；

2.信息能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，如運(yùn)用電子小報(bào)制作軟件進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和信息交流；

3.信息道德：培養(yǎng)學(xué)生遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，如合理使用網(wǎng)絡(luò)、保護(hù)個(gè)人隱私等；

4.信息合作：培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中有效溝通、協(xié)同解決問題的能力，如分組合作完成電子小報(bào)的制作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開關(guān)機(jī)、上網(wǎng)、使用辦公軟件等；

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的圖片處理軟件，如Photoshop、Paint等；

-學(xué)生具備一定的文字輸入和排版能力，如Word、PPT等軟件的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于創(chuàng)作和設(shè)計(jì)類的活動通常比較感興趣，他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識；

-學(xué)生在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的制作電子小報(bào)的能力，而有的學(xué)生可能還需要在學(xué)習(xí)軟件操作和設(shè)計(jì)理念上加以引導(dǎo)；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的則更傾向于與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對于電子小報(bào)的制作軟件操作不熟悉，需要額外的時(shí)間和指導(dǎo)來掌握；

-學(xué)生在設(shè)計(jì)電子小報(bào)時(shí)可能缺乏創(chuàng)意和審美能力，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)；

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題，需要教師協(xié)調(diào)和監(jiān)督。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對電子小報(bào)制作的基本知識和技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生提供理論支持；

-案例研究：分析優(yōu)秀電子小報(bào)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并借鑒其中的設(shè)計(jì)理念和技巧；

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組合作完成電子小報(bào)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示一些優(yōu)秀的電子小報(bào)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望；

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組使用電子小報(bào)制作軟件進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題；

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思考，運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感；

-展示評價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評價(jià)和教師評價(jià)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和案例，清晰展示制作電子小報(bào)的步驟和技巧；

-視頻：教師播放一些制作電子小報(bào)的視頻教程，幫助學(xué)生更直觀地理解制作過程；

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線設(shè)計(jì)工具，如Canva等，進(jìn)行電子小報(bào)的設(shè)計(jì)和制作；

-優(yōu)秀作品集：教師收集一些優(yōu)秀的電子小報(bào)作品，形成作品集，供學(xué)生欣賞和參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解制作電子小報(bào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作電子小報(bào)的教學(xué)目標(biāo)和制作電子小報(bào)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保制作電子小報(bào)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作電子小報(bào)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的制作電子小報(bào)的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為制作電子小報(bào)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解制作電子小報(bào)的基本知識和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出制作電子小報(bào)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)制作電子小報(bào)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞制作電子小報(bào)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)制作電子小報(bào)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在制作電子小報(bào)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對制作電子小報(bào)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制作電子小報(bào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對制作電子小報(bào)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作電子小報(bào)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與制作電子小報(bào)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作電子小報(bào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)制作電子小報(bào)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作電子小報(bào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作電子小報(bào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作電子小報(bào)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級下學(xué)期信息技術(shù)2.4制作電子小報(bào)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.電子小報(bào)制作軟件的使用：學(xué)習(xí)并掌握MicrosoftPublisher等電子小報(bào)制作軟件的基本操作，如新建文檔、插入文字、圖片、圖表等。

2.電子小報(bào)的基本組成部分：了解電子小報(bào)的標(biāo)題、正文、圖片、圖表等基本組成部分，以及它們在電子小報(bào)中的作用和重要性。

3.電子小報(bào)的排版與設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)電子小報(bào)的排版技巧，如字體、字號、顏色、行間距、段落設(shè)置等，以及如何運(yùn)用設(shè)計(jì)元素（如顏色、圖案、邊框等）來美化電子小報(bào)。

4.創(chuàng)意表達(dá)與信息交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和信息交流的能力，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的電子小報(bào)主題、選擇合適的素材和配色方案等。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成電子小報(bào)的制作，培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，如明確分工、相互配合、共同解決問題等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子小報(bào)制作軟件的使用：

-打開MicrosoftPublisher軟件，新建文檔；

-插入文字：選擇合適的字體、字號、顏色，輸入標(biāo)題和正文；

-插入圖片：從本地文件中選擇圖片，調(diào)整圖片大小和位置；

-插入圖表：選擇合適的圖表類型，輸入數(shù)據(jù)，生成圖表；

-保存和導(dǎo)出電子小報(bào)：保存文檔，選擇合適的格式導(dǎo)出電子小報(bào)。

②電子小報(bào)的基本組成部分及其作用：

-標(biāo)題：引起讀者的興趣，概括電子小報(bào)的主題；

-正文：詳細(xì)介紹主題，分段落呈現(xiàn)；

-圖片：美化電子小報(bào)，增強(qiáng)視覺效果；

-圖表：直觀展示數(shù)據(jù)，使信息更易于理解；

-邊框、圖案、顏色等設(shè)計(jì)元素：突出重點(diǎn)，增加美觀性。

③電子小報(bào)的排版與設(shè)計(jì)技巧：

-字體、字號、顏色的選擇：標(biāo)題字體要醒目，正文字體要清晰易讀；

-行間距、段落設(shè)置：保證文字之間的適當(dāng)間距，使排版更美觀；

-對齊方式：標(biāo)題居中，正文左對齊或兩端對齊；

-使用邊框、圖案、顏色等設(shè)計(jì)元素：合理搭配，突出重點(diǎn)，增加美觀性；

-版式設(shè)計(jì)：根據(jù)主題選擇合適的版式，如簡潔版、文藝版、新聞版等。

板書設(shè)計(jì)：

1.電子小報(bào)制作軟件的使用步驟；

2.電子小報(bào)的基本組成部分及其作用；

3.電子小報(bào)的排版與設(shè)計(jì)技巧。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況、操作練習(xí)的準(zhǔn)確性和熟練程度等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括參與討論的積極性、提出的觀點(diǎn)和解決方案的有效性，以及小組合作完成的電子小報(bào)的質(zhì)量。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評估學(xué)生對電子小報(bào)制作軟件的使用、電子小報(bào)的基本組成部分和排版設(shè)計(jì)技巧的掌握程度。

4.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生互相評價(jià)電子小報(bào)作品，從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反思。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生互評的結(jié)果，給予學(xué)生具體的評價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與電子小報(bào)制作相關(guān)的文章或書籍，如《電子小報(bào)制作入門》、《電子小報(bào)設(shè)計(jì)技巧》等，以提高學(xué)生對電子小報(bào)制作的深入了解和掌握。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與電子小報(bào)制作相關(guān)的教學(xué)視頻，如《MicrosoftPublisher教程》、《電子小報(bào)設(shè)計(jì)指南》等，以幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)電子小報(bào)制作的技巧和步驟。

-設(shè)計(jì)比賽：鼓勵學(xué)生參加一些與電子小報(bào)制作相關(guān)的設(shè)計(jì)比賽，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計(jì)比賽，以提高學(xué)生對電子小報(bào)制作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高對電子小報(bào)制作的掌握程度。

-問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握電子小報(bào)制作的知識和技能。

-實(shí)踐操作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如設(shè)計(jì)自己的電子小報(bào)，通過實(shí)際操作來提高對電子小報(bào)制作的技能和經(jīng)驗(yàn)。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，如在班級或社區(qū)中展示自己的電子小報(bào)作品，通過交流和分享來提高自己的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。

-反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，通過回顧自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過設(shè)計(jì)真實(shí)情境的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握電子小報(bào)制作技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

3.跨學(xué)科合作：與其他學(xué)科教師合作，將電子小報(bào)制作與語文、美術(shù)等其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野和應(yīng)用場景。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理需要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)，避免學(xué)生分心或干擾他人。

2.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)體系需要更加多元化，除了考察學(xué)生的操作技能，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)方法：需要更多采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定