Lesson07-08（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson07-08（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課將圍繞著《新概念英語第一冊》Lesson07-08進行教學。該章節(jié)主要介紹了如何描述一個人的外貌特征以及他們的穿著打扮。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握如何用英語描述一個人的長相、身高、體型以及他們的穿著風格。

具體的教學內(nèi)容如下：

1.詞匯教學：教師將引導學生學習與外貌特征和穿著打扮相關的詞匯，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“wearingglasses”等。

2.句型教學：學生將學習如何使用一般現(xiàn)在時描述一個人的外貌特征和穿著打扮，例如：“Heistallandthin.Sheiswearingglassesandaredcoat.”

3.聽力練習：教師將播放相關的聽力材料，讓學生聽懂并能夠正確描述所聽到的一個人的外貌和穿著。

4.口語練習：學生將通過角色扮演的方式，練習用英語描述一個人的外貌特征和穿著打扮。

5.寫作練習：學生將被要求寫一篇小短文，描述一個人的外貌和穿著打扮。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學的詞匯和句型，用英語描述一個人的外貌特征和穿著打扮，提高他們的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：學生將通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，了解到英語中描述外貌和穿著的表達方式，增強他們對英語文化的理解和認識。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的聽力練習和口語練習，學生將能夠培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，學會用英語進行邏輯思維和形象思維。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法知識和詞匯量，具備一定的英語聽說讀寫能力。在知識方面，他們已經(jīng)學習過如何用英語描述物體的特征，對描述人的外貌和穿著有一定的認知基礎。在能力方面，大部分學生能夠聽懂并運用一般現(xiàn)在時描述事物，但部分學生可能在發(fā)音和聽力理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學生們普遍具有好奇心和求知欲，但對英語文化的了解還不夠深入。

在行為習慣方面，學生們有的上課注意力集中，積極參與課堂活動；有的學生可能上課注意力不集中，需要教師提醒和引導。對于課程學習，這部分學生的學習積極性將對課堂氛圍和教學效果產(chǎn)生積極影響；對于課程學習，教師需要關注那些注意力不集中的學生，通過創(chuàng)設生動有趣的情境和采用互動性強的教學方法，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習參與度。

針對學生的具體情況，教師應適當調(diào)整教學策略，注重個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)年P注和引導，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生們的文化意識和思維品質(zhì)，使他們在語言能力的基礎上，更好地理解和應用英語。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新概念英語第一冊》Lesson07-08的學習資料，包括課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的人物圖片、服裝搭配圖表和描述外貌特征的詞匯卡片，以輔助學生更好地理解和練習描述一個人的外貌和穿著打扮。

3.多媒體資源：收集一些與描述外貌和穿著打扮相關的英語視頻或音頻材料，如英語動畫片、歌曲或聽力練習材料，以增加學生的學習興趣和聽力理解能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽力練習區(qū)，確保學生有足夠的空間進行小組討論和聽力練習。

5.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述人物外貌和穿著打扮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個人的外貌和穿著打扮嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些描述人物外貌和穿著打扮的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述的魅力。

簡短介紹描述人物外貌和穿著打扮的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述人物外貌和穿著打扮的基本句型和詞匯。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的用法，包括如何用英語描述一個人的外貌特征和穿著打扮。

詳細介紹一些與外貌特征和穿著打扮相關的詞匯，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“wearingglasses”等。

3.聽力練習（15分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

過程：

播放與描述人物外貌和穿著打扮相關的聽力材料，讓學生聽懂并能夠正確描述所聽到的一個人的外貌和穿著。

學生進行聽力練習，回答相關問題，鞏固所學的詞匯和句型。

4.口語練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。

過程：

學生進行角色扮演，練習用英語描述一個人的外貌特征和穿著打扮。

學生分組進行口語練習，互相描述外貌和穿著，培養(yǎng)合作能力。

5.寫作練習（10分鐘）

目標：提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

過程：

學生按要求寫一篇關于描述人物外貌和穿著打扮的短文。

學生展示自己的寫作成果，互相交流和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述人物外貌和穿著打扮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括描述人物外貌和穿著打扮的句型、詞匯和練習。

強調(diào)描述人物外貌和穿著打扮在實際交流中的應用價值和意義。

布置課后作業(yè)：讓學生修改和完善自己的寫作短文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯教學：本節(jié)課將學習與描述人物外貌和穿著打扮相關的詞匯，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“wearingglasses”等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型教學：學生將學習如何使用一般現(xiàn)在時描述一個人的外貌特征和穿著打扮。他們需要掌握句型結(jié)構，并能靈活運用句型描述不同的人物。

3.聽力練習：學生將通過聽力練習，提高他們對描述人物外貌和穿著打扮的聽力理解能力。他們需要能夠聽懂并正確理解所聽到的描述。

4.口語練習：學生將通過角色扮演和小組討論，練習用英語描述一個人的外貌特征和穿著打扮。他們需要能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

5.寫作練習：學生將被要求寫一篇關于描述人物外貌和穿著打扮的短文。他們需要能夠運用所學的詞匯和句型，清晰地表達自己的思想。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧整個教學過程，我覺得在教學方法和策略上，我盡力采用了生動有趣的方式引導學生學習，如展示圖片、播放視頻、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用語言。在教學管理方面，我注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極發(fā)言，提出問題，并及時給予反饋和解答。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的聽力理解能力還不夠強，對于一些細節(jié)信息的把握不夠準確。在口語練習環(huán)節(jié)，部分學生發(fā)音不夠準確，表達不夠流暢。這些問題需要我在今后的教學中加以改進。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在描述人物外貌和穿著打扮的詞匯和句型方面有了進一步的掌握，他們能夠聽懂并正確理解所聽到的描述，也能夠準確、流暢地用英語描述一個人的外貌特征和穿著打扮。在情感態(tài)度方面，學生們表現(xiàn)出對英語學習的積極性和興趣，他們積極參與課堂活動，展示自己的學習成果。

然而，我也注意到，部分學生在聽力理解和口語表達方面還存在一定的困難。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.針對聽力理解問題，我將增加一些針對性的聽力練習，提高學生的聽力準確性。

2.對于口語表達問題，我將加強發(fā)音練習，引導學生正確發(fā)音，并鼓勵他們多開口練習。

3.我還將關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)年P注和指導，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞描述人物外貌和穿著打扮的句型和詞匯進行。通過這些例題，學生可以更好地理解并應用所學知識。

例題1：

請用英語描述一下你的朋友。

答案：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandiswearingaredcoat.

例題2：

請用英語描述一下你的老師。

答案：Myteacherisshortandfat.Sheiswearingglassesandabluedress.

例題3：

請用英語描述一下你的父親。

答案：Myfatheristallandstrong.Hehasabeardandiswearingablacksuit.

例題4：

請用英語描述一下你的母親。

答案：Mymotherisbeautifulandkind.Shehasshorthairandiswearingapinkskirt.

例題5：

請用英語描述一下你的鄰居。

答案：Myneighborisanoldman.Heiswearingahatandcarryingabriefcase.板書設計①描述人物外貌和穿著打扮的詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-wearingglasses

-wearingahat

-wearingasuit

-wearingaskirt

②描述人物外貌和穿著打扮的句型

-He/Sheistallandthin.

-He/Sheiswearingglassesandaredcoat.

-He/Shehaslongblackhair.

-He/Sheiswearingabluedress.

-He/Sheiswearingablacksuit.

-He/Sheisbeautifulandkind.

③聽力練習和口語練習

-Listenanddescribetheperson'sappearanceandclothing.

-Roleplayanddescribeyourfriend'sappearanceandclothing.

-Groupdiscussion:Describethepeoplearoundyouandtheirclothing.

-Writingpractice:Writeashortpassagedescribingaperson'sappearanceandclothing.課堂課堂評價：

1.通過提問，了解學生的學習情況。例如，我可以通過提問學生描述一個他們認識的人的外貌和穿著打扮，來檢查他們是否掌握了相關的詞匯和句型。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)。在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，我可以看到學生是否能夠準確地使用所學的詞匯和句型，以及他們的