10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

10《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第十課《竹節(jié)人》。本課主要講述了作者童年時(shí)代與竹節(jié)人的故事，通過(guò)回憶童年時(shí)與小伙伴們?cè)谡n堂上偷偷玩游戲的情景，展現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的樂(lè)趣和對(duì)童年生活的懷念。文章以竹節(jié)人為線索，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的留戀和對(duì)友情的珍視。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)友情的珍視。

3.學(xué)習(xí)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

4.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜友誼的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的竹節(jié)人游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行閱讀和理解，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣可能存在差異。大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠獨(dú)立完成課文閱讀和理解。然而，部分學(xué)生可能對(duì)課文中的生僻詞匯和成語(yǔ)理解困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)φn文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解。然而，部分學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生可能對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)竹節(jié)人游戲的具體背景和文化內(nèi)涵可能不太熟悉。因此，教師需要通過(guò)講解和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課文中的文化元素，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。

在學(xué)習(xí)策略方面，大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀和理解。然而，部分學(xué)生可能在這方面相對(duì)較弱，需要教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)光盤(pán)、教材和輔導(dǎo)資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線閱讀平臺(tái)、互動(dòng)討論區(qū)。

3.信息化資源：課文音頻、視頻講解、在線字典、相關(guān)文化背景資料的網(wǎng)頁(yè)鏈接。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、游戲教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的第十課《竹節(jié)人》。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先預(yù)習(xí)課文，并思考以下問(wèn)題：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)竹節(jié)人嗎？它是什么樣子的？大家能想象出作者童年時(shí)代和竹節(jié)人一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光嗎？

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，大聲朗讀課文，邊讀邊思考。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下生字詞：竹節(jié)人、童年、快樂(lè)、懷念、友情等。并在課文旁邊做好筆記，標(biāo)注出生字詞的意思和課文中的重點(diǎn)句子。

3.合作學(xué)習(xí)

接下來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，相互交流自己的學(xué)習(xí)心得。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分享你們對(duì)課文的理解和感悟。同時(shí)，小組成員共同討論以下問(wèn)題：課文中的竹節(jié)人代表了什么？作者為何對(duì)童年時(shí)代的竹節(jié)人如此懷念？

4.課堂講解

現(xiàn)在，我們來(lái)一起分析課文內(nèi)容。首先，請(qǐng)大家看課文第一自然段，這里描述了作者童年時(shí)代與竹節(jié)人的第一次接觸。請(qǐng)大家注意，作者在這里用了什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容竹節(jié)人？這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了竹節(jié)人的什么特點(diǎn)？

接下來(lái)，我們來(lái)看課文第二自然段，這里描述了作者和小伙伴們一起玩耍的場(chǎng)景。請(qǐng)大家關(guān)注，作者在這里是如何描繪小伙伴們玩耍的？這些描繪體現(xiàn)了竹節(jié)人給作者帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

最后，我們來(lái)看課文最后一段，這里描述了作者對(duì)童年時(shí)代的竹節(jié)人的懷念。請(qǐng)大家思考，作者為何會(huì)對(duì)竹節(jié)人如此懷念？這種懷念反映了作者怎樣的情感？

5.實(shí)踐練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫(xiě)一段關(guān)于童年時(shí)光和友誼的文字。大家可以在課堂上完成這個(gè)練習(xí)，也可以課后思考后撰寫(xiě)。

6.總結(jié)反饋

在這節(jié)課的最后，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)課文《竹節(jié)人》的理解和感悟。我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，不僅了解了竹節(jié)人游戲的樂(lè)趣，還體會(huì)到了作者對(duì)童年時(shí)代的懷念和對(duì)友誼的珍視。希望大家能夠珍惜自己的童年時(shí)光，珍惜身邊的友誼，讓我們的生活更加美好。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《竹節(jié)人》是一篇充滿(mǎn)童趣的課文，通過(guò)講述作者童年時(shí)代與竹節(jié)人的故事，展現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的樂(lè)趣和對(duì)童年生活的懷念。在這篇文章中，我們主要學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：竹節(jié)人、童年、快樂(lè)、懷念、友情等。

2.課文內(nèi)容理解：課文講述了作者童年時(shí)代與竹節(jié)人的第一次接觸，以及和小伙伴們一起玩耍的場(chǎng)景。通過(guò)這些描述，我們可以感受到竹節(jié)人給作者帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)童年時(shí)光的懷念。

3.文章結(jié)構(gòu)分析：課文分為三個(gè)部分。第一部分描述了作者童年時(shí)代與竹節(jié)人的第一次接觸；第二部分描述了作者和小伙伴們一起玩耍的場(chǎng)景；第三部分描述了作者對(duì)童年時(shí)代的竹節(jié)人的懷念。

4.寫(xiě)作手法：課文運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感描寫(xiě)，展現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的樂(lè)趣和對(duì)童年時(shí)光的懷念。

5.情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了竹節(jié)人游戲的樂(lè)趣，還體會(huì)到了作者對(duì)童年時(shí)代的懷念和對(duì)友誼的珍視。我們應(yīng)該珍惜自己的童年時(shí)光，珍惜身邊的友誼，讓我們的生活更加美好。

6.價(jià)值觀教育：課文通過(guò)講述作者與竹節(jié)人的故事，傳遞了珍惜友誼、懷念童年時(shí)光的價(jià)值觀。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事，感恩過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，努力創(chuàng)造美好的未來(lái)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

拓展閱讀材料：

-《我們的童年》：一本關(guān)于孩子們童年生活的書(shū)籍，收錄了各種有趣的童年故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年時(shí)光的思考和回憶。

-《傳統(tǒng)游戲的魅力》：一篇介紹中國(guó)傳統(tǒng)游戲的的文章，包括竹節(jié)人游戲在內(nèi)的多種游戲，幫助學(xué)生了解和欣賞傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

拓展視頻資源：

-《傳統(tǒng)游戲竹節(jié)人制作與玩法》：一個(gè)關(guān)于竹節(jié)人游戲的制作和玩法教學(xué)視頻，學(xué)生可以觀看并學(xué)習(xí)如何制作自己的竹節(jié)人，親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

-《回憶童年時(shí)光》：一段關(guān)于人們回憶童年時(shí)光的視頻，通過(guò)真實(shí)的故事和情感分享，引發(fā)學(xué)生對(duì)童年時(shí)光的思考和回憶。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主選擇拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，可以閱讀拓展閱讀材料，也可以觀看拓展視頻資源。在學(xué)習(xí)和拓展的過(guò)程中，如果遇到任何疑問(wèn)或問(wèn)題，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。八、作業(yè)布置與反饋同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《竹節(jié)人》，了解了竹節(jié)人游戲的樂(lè)趣和對(duì)童年時(shí)光的懷念。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè)。

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答以下問(wèn)題：

1.課文中的竹節(jié)人給作者帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？

2.作者為何會(huì)對(duì)童年時(shí)代的竹節(jié)人如此懷念？

3.你童年時(shí)代有哪些美好的回憶？你和你的朋友們是如何一起度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的？

請(qǐng)同學(xué)們將答案寫(xiě)成作文，不少于300字。作業(yè)截止時(shí)間為下節(jié)課前。

對(duì)于這次作業(yè)，老師希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，結(jié)合自己的生活實(shí)際，發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力，寫(xiě)出真誠(chéng)、感人的作文。

2.作業(yè)反饋

在大家提交作業(yè)后，老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，老師會(huì)指出并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反饋示例：

同學(xué)A的作業(yè)：

優(yōu)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)清晰，回答了問(wèn)題，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念。

不足：文中有些地方描述不夠詳細(xì)，可以進(jìn)一步豐富細(xì)節(jié)，使文章更加生動(dòng)有趣。

改進(jìn)建議：在文章中加入更多關(guān)于竹節(jié)人游戲的細(xì)節(jié)描述，如制作竹節(jié)人的過(guò)程