七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行教案 魯人版五四制

七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課我與同伴共成長第1框友誼伴我同行教案魯人版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《七年級道德與法治上冊》第一單元“相逢是首歌”的主題旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解人際交往的重要性，特別是同伴關(guān)系對個人成長的影響。本單元第一課“我與同伴共成長”的第一框“友誼伴我同行”著重探討友誼的特質(zhì)、建立友誼的重要性以及如何維護友誼。內(nèi)容涵蓋了友誼的定義、朋友對個人成長的作用、建立友誼的方法、以及面對友誼中的沖突和變化的處理方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解友誼的價值，學(xué)會建立和維護健康的人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，特別是人際交往能力、團隊合作意識和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解友誼的價值，認(rèn)識到同伴關(guān)系對個人成長的重要性，學(xué)會建立和維護健康的人際關(guān)系，能夠尊重他人、理解他人，善于溝通和合作，培養(yǎng)良好的團隊合作意識。同時，學(xué)生還應(yīng)具備基本的公民責(zé)任感，明白自己在社會中的角色和責(zé)任，能夠積極參與社會活動，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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七年級的學(xué)生正處在青春期初期，生理和心理都在發(fā)生顯著的變化。他們在小學(xué)階段已經(jīng)初步建立了友誼的概念，但對于友誼的本質(zhì)、價值以及如何建立和維護友誼的認(rèn)識還相對淺顯。學(xué)生在知識方面，對于人際交往的基本原則和技巧有所了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和實際操作的經(jīng)驗。

在能力方面，七年級學(xué)生開始具備批判性思維和解決問題的能力，但還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。他們善于通過社交網(wǎng)絡(luò)和日常互動建立友誼，但對于如何處理友誼中的沖突和變化，如何建立深入且持久的關(guān)系還需學(xué)習(xí)和實踐。

學(xué)生在素質(zhì)方面，大多數(shù)具有良好的團隊合作精神和互助精神，但部分學(xué)生可能因為性格原因或者過去的經(jīng)歷，存在人際交往的障礙，這對他們的友誼建立和維護造成一定的影響。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們有的可能過于自我中心，缺乏站在他人角度思考問題的習(xí)慣，這會影響他們與人交往的深度和廣度。有的學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不愿意主動與他人交往，這也限制了他們的社交圈。

總體來說，七年級的學(xué)生對于友誼的認(rèn)識和體驗正處于一個關(guān)鍵時期，他們需要通過學(xué)習(xí)，更深入地理解友誼的重要性，掌握建立和維護友誼的方法，這對他們個人的成長和未來的人際交往有著重要的影響。因此，在進行本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計時，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計出既能夠激發(fā)學(xué)生興趣，又能幫助他們提升人際交往能力的教學(xué)活動。四、教學(xué)方法與策略```

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法相結(jié)合的方式。講授法用于向?qū)W生傳授友誼的重要性和建立維護友誼的方法；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對友誼的理解和經(jīng)歷；案例研究法用于分析具體的友誼案例，讓學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則讓學(xué)生通過實際操作，如角色扮演、小組討論等，將理論知識運用到實際生活中。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如朋友、家人等，通過模擬真實場景，讓學(xué)生體會不同角色在友誼中的作用和責(zé)任。

(2)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對友誼的特質(zhì)、建立維護友誼的方法等主題進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

(3)案例分析：提供具體的友誼案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出解決辦法。

(4)小組項目：讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于友誼的課題，如“如何建立和維護友誼”、“友誼的重要性”等，通過實際操作，讓學(xué)生深入理解友誼的價值。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：使用PPT呈現(xiàn)友誼的特質(zhì)、建立維護友誼的方法等關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握友誼的相關(guān)概念。

(2)視頻：播放關(guān)于友誼的短片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺感受友誼的力量，引發(fā)他們的思考。

(3)在線工具：利用在線工具，如討論板、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線上分享觀點、交流想法，拓展他們的社交圈。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼的特質(zhì)”和“建立維護友誼的方法”等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的特質(zhì)和建立維護友誼的方法等知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于友誼的短視頻，引出“友誼伴我同行”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)，如相互尊重、信任和支持，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，討論友誼的重要性和維護方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的故事和觀點，體驗友誼的特質(zhì)和維護方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的特質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握友誼的特質(zhì)和維護方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和維護方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與友誼主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料一：《青少年心理學(xué)》中關(guān)于友誼的章節(jié)，深入了解友誼的心理機制和發(fā)展過程。

-拓展閱讀材料二：《成功的秘訣》一書中關(guān)于建立和維護友誼的技巧和方法。

-拓展閱讀材料三：一篇關(guān)于友誼的力量的研究文章，探討友誼對個人成長的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀拓展閱讀材料，深入了解友誼的特質(zhì)和維護方法。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并總結(jié)自己與朋友之間的友誼特質(zhì)。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：進行一次友誼主題的實踐活動，如組織一次友誼分享會，或參與社區(qū)志愿服務(wù)。

3.課后探究項目

-探究項目一：友誼的力量調(diào)查。學(xué)生可以分組進行調(diào)查，了解同學(xué)們對友誼的認(rèn)識和體驗，總結(jié)友誼的重要性。

-探究項目二：友誼的故事集。學(xué)生可以收集身邊朋友的友誼故事，編寫成故事集，分享給大家。

-探究項目三：友誼的藝術(shù)展。學(xué)生可以以友誼為主題，創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等，舉辦一次藝術(shù)展。七、課堂1.課堂評價

課堂評價旨在通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。課堂評價包括以下幾個方面：

-提問評價：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對友誼的特質(zhì)和維護方法的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“友誼的特質(zhì)有哪些？”“如何建立和維護友誼？”等。學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、完整性和邏輯性可以反映出他們對友誼的理解程度。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們對友誼主題的興趣和投入程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否主動提出問題等。

-測試評價：教師可以通過小測驗或隨堂測試的方式，了解學(xué)生對友誼知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，覆蓋友誼的特質(zhì)、建立和維護友誼的方法等知識點。測試結(jié)果可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價包括以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。教師可以關(guān)注學(xué)生是否正確回答問題，是否能夠準(zhǔn)確表達自己的觀點，是否能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題等。

-作業(yè)質(zhì)量：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。教師可以評價學(xué)生的作業(yè)是否具有邏輯性、條理性和創(chuàng)造性，是否能夠清晰表達自己的觀點，是否能夠有效地運用所學(xué)知識等。

-作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，指出他們在作業(yè)中的亮點，同時提出改進的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生互評

除了教師評價，還可以引入學(xué)生互評，讓學(xué)生參與評價過程。學(xué)生互評可以促進學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的評價能力和批判性思維能力。學(xué)生互評包括以下幾個方面：

-小組評價：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相評價小組成員的作業(yè)。學(xué)生可以評價同伴的作業(yè)質(zhì)量、完成情況和創(chuàng)新性等，并提出改進的建議。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生對同伴的作業(yè)進行評價，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性等方面。學(xué)生可以提出自己的觀點，與其他同學(xué)進行討論和交流。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況。學(xué)生可以分析自己在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，制定改進的計劃。八、典型例題講解例題一：友誼的特質(zhì)有哪些？請列舉至少五個。

答案：友誼的特質(zhì)包括相互尊重、信任、支持、理解、共同興趣和價值觀等。

例題二：如何建立和維護友誼？請列舉至少五種方法。

答案：建立和維護友誼的方法包括真誠相待、傾聽和理解、分享和互助、保持聯(lián)系、相互尊重和包容等。

例題三：友誼中的沖突如何處理？請列舉至少三種方法。

答案：處理友誼中的沖突的方法包括冷靜溝通、換位思考、尋求妥協(xié)和解決問題等。

例題四：如何面對友誼的變遷？請列舉至少兩種方法。

答案：面對友誼變遷的方法包括保持開放的心態(tài)、珍惜曾經(jīng)的友誼和積極適應(yīng)新的變化等。

例題五：友誼在個人成長中的作用是什么？請列舉至少三種影響。

答案：友誼在個人成長中的作用包括提供情感支持、增強自信心、培養(yǎng)合作能力和促進社會技能等。教學(xué)反思本節(jié)課《友誼伴我同行》旨在幫助學(xué)生深入理解友誼的特質(zhì)和維護方法，通過課堂提問、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，思考友誼的重要性，并學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對友誼的特質(zhì)和維護方法有一定的了解，但仍有部分學(xué)生對此缺乏清晰的認(rèn)識。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己與朋友之間的故事，討論友誼的特質(zhì)和維護方法。這有助于提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，同時也讓我了解到學(xué)生們對于友誼的真實感受和困惑。

角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過模擬真實場景，體驗了友誼中的沖突和解決方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和同理心，同時也讓我觀察到了學(xué)生們在實際操作中的表現(xiàn)和不足。

課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并總結(jié)自己與朋友之間的友誼