Unit 2 Going to school 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goingtoschool第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2Goingtoschool的第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片和情景，學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,desk,chair,blackboard等。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用“What’sthis/that?It’s...”和“Whatarethese/those?Theyare...”進(jìn)行物品識(shí)別和介紹。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常學(xué)校生活的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如介紹自己的學(xué)校物品和課堂用品。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)關(guān)于學(xué)校物品的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同的學(xué)校文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括classroom,desk,chair,blackboard等，學(xué)生需要能夠正確識(shí)別并在句子中運(yùn)用這些詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用“What’sthis/that?It’s...”和“Whatarethese/those?Theyare...”進(jìn)行物品識(shí)別和介紹。

-聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常學(xué)校生活的聽(tīng)力理解能力，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如介紹自己的學(xué)校物品和課堂用品。

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)關(guān)于學(xué)校物品的短文，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些較為抽象的詞匯，如blackboard，學(xué)生可能難以理解其含義，需要通過(guò)實(shí)物展示和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。

-句型練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)于“What’sthis/that?It’s...”和“Whatarethese/those?Theyare...”的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)大量的練習(xí)和情境模擬來(lái)進(jìn)行鞏固。

-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料中可能涉及到快速的對(duì)話和復(fù)雜的背景聲音，學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際交流中存在緊張和表達(dá)不清的情況，需要通過(guò)小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)和用詞方面存在困難，需要通過(guò)例文講解和寫(xiě)作指導(dǎo)來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校物品圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和聽(tīng)力練習(xí)區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些學(xué)校物品的模型或?qū)嵨?，如桌椅、黑板等，用于情景模擬和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校里的物品有哪些嗎？它們的作用是什么？”

展示一些學(xué)校物品的圖片，如桌椅、黑板、書(shū)本等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校物品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校物品的基本概念、分類和功能。

過(guò)程：

講解學(xué)校物品的定義，包括其主要分類和功能。

詳細(xì)介紹每類學(xué)校物品的特點(diǎn)和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校物品的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.學(xué)校物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校物品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校物品的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些學(xué)校物品對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何合理使用學(xué)校物品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、重要性以及合理的運(yùn)用方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、重要性及合理運(yùn)用方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校物品的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校物品在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校物品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索學(xué)校奧秘》：這本書(shū)介紹了學(xué)校的起源、發(fā)展和不同國(guó)家的學(xué)校文化，幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校的歷史和多樣性。

-《校園生活指南》：這本書(shū)為學(xué)生提供了關(guān)于學(xué)校生活的實(shí)用建議，包括如何與同學(xué)相處、如何管理時(shí)間等，對(duì)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活有很大幫助。

-《學(xué)校的未來(lái)》：這篇文章討論了教育技術(shù)的進(jìn)步對(duì)未來(lái)學(xué)校的影響，包括虛擬現(xiàn)實(shí)教室、個(gè)性化學(xué)習(xí)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們學(xué)校的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校歸屬感的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一種新的學(xué)校物品，如智能書(shū)桌、可調(diào)節(jié)椅等，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)和使用的好處。

-參觀體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀其他學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)，了解不同學(xué)校的特色和教育方式，拓寬學(xué)生的視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，介紹自己學(xué)校的教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等場(chǎng)所和物品。

-選擇一個(gè)學(xué)校物品，繪制一張海報(bào)，內(nèi)容包括物品的圖片、名稱、功能和重要性，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的問(wèn)答游戲，學(xué)生需要制作問(wèn)題卡片和答案卡片，通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的短文，關(guān)注學(xué)生的詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法準(zhǔn)確性，給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于海報(bào)作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、插圖質(zhì)量和文字表達(dá)，提供具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生增加細(xì)節(jié)描述或改進(jìn)物品的展示方式。

-在問(wèn)答游戲作業(yè)中，檢查學(xué)生的問(wèn)題和答案是否與學(xué)校物品相關(guān)，是否能夠有效復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，并提供進(jìn)一步的建議，如增加游戲的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)校物品為主題，通過(guò)圖片、視頻和實(shí)際物品展示等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡可能清晰地闡述了學(xué)校物品的分類和功能，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解學(xué)校物品的實(shí)際應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的學(xué)校物品案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討學(xué)校物品的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們能夠充分發(fā)揮合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力仍然不夠集中。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分享他們學(xué)校的特色物品，以提高學(xué)生的參與度。其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，雖然我盡量簡(jiǎn)化語(yǔ)言并使用圖表等輔助材料，但部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校物品的概念和功能仍然理解不透徹。今后，我可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了編寫(xiě)短文、繪制海報(bào)和設(shè)計(jì)問(wèn)答游戲等多樣化的作業(yè)，但部分學(xué)生對(duì)于完成作業(yè)的積極度不高。今后，我可以加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面仍存在一定的困難，今后我將在這兩個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量仍有待提高，我將在作業(yè)布置和反饋方面進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，如讓學(xué)生分享他們學(xué)校的特色物品，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)。

4.在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.提供更多的學(xué)校物品相關(guān)案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校物品的特性和重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：學(xué)校物品

②重點(diǎn)詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,library,playground,schoolbag,pencil,ruler,eraser

③句型練習(xí)：What’s