2024-2025學(xué)年高中政治 專(zhuān)題6 3 訴訟的基本程序教案 新人教版選修5

2024-2025學(xué)年高中政治專(zhuān)題63訴訟的基本程序教案新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：專(zhuān)題63訴訟的基本程序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)政治選修5班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）

本節(jié)課將依據(jù)新人教版選修5教材，圍繞訴訟的基本程序展開(kāi)，通過(guò)講解訴訟的起訴、審理、判決三個(gè)階段，使學(xué)生了解并掌握訴訟的基本流程。結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生理解訴訟程序在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)其法律意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治意識(shí)、邏輯思維、批判性思維及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過(guò)學(xué)習(xí)訴訟的基本程序，使學(xué)生能夠理解并尊重法律，培養(yǎng)其法治意識(shí)；在分析訴訟案例過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維與批判性思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公正，激發(fā)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使其在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益和公共利益。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的法律常識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)于訴訟程序的具體細(xì)節(jié)了解不足。在能力方面，學(xué)生們的邏輯思維和分析能力逐漸成熟，但批判性思維和實(shí)際應(yīng)用能力尚需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的正義感，對(duì)社會(huì)公正問(wèn)題較為敏感，但責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們已養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能夠積極配合課堂教學(xué)，但部分學(xué)生課堂參與度不高，需要教師引導(dǎo)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，一方面有利于引導(dǎo)學(xué)生深入探討訴訟程序的相關(guān)問(wèn)題，另一方面也要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度和實(shí)踐應(yīng)用能力，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升法治意識(shí)和解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、訴訟案例教材。

2.軟件資源：政治課程教學(xué)軟件、PPT課件、模擬法庭軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教材、法律知識(shí)科普視頻、訴訟程序動(dòng)畫(huà)演示。

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、模擬法庭、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、案例文檔），要求學(xué)生了解訴訟程序的基本概念和流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞訴訟程序，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“訴訟的基本步驟有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解訴訟程序的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸訴訟程序的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的訴訟案例視頻，引出訴訟程序的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解訴訟的起訴、審理、判決三個(gè)階段，結(jié)合案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)訴訟程序的實(shí)際操作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)訴訟程序的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬法庭，體驗(yàn)訴訟流程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)模擬法庭中的疑問(wèn)或新想法，進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解訴訟程序。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬法庭，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)訴訟程序的理解和運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)訴訟程序的理解，掌握訴訟流程。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)案例分析題，鞏固訴訟程序知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦法律相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過(guò)反思，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固訴訟程序知識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和批判性思維。

-促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了訴訟程序的基本概念、起訴、審理、判決三個(gè)階段的流程。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，提出合理的法律建議。

-通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，提高了實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益和公共利益。

2.過(guò)程與方法：

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，獲取和分享學(xué)習(xí)資源。

-在課堂活動(dòng)中，提高了邏輯思維、批判性思維和溝通能力。

-養(yǎng)成了預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、提問(wèn)、討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了法治意識(shí)，尊重和遵守法律，關(guān)注社會(huì)公正。

-提高了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義付出努力。

-增進(jìn)了對(duì)法律職業(yè)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練地描述訴訟程序的基本步驟，如起訴、審理、判決等。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別案例中涉及的法律問(wèn)題，提出合適的解決方案。

-通過(guò)模擬法庭活動(dòng)，學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)訴訟程序，加深對(duì)訴訟流程的理解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為身邊發(fā)生的法律問(wèn)題提供咨詢(xún)和建議，維護(hù)自身權(quán)益。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與討論、提問(wèn)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，共享學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，制定了針對(duì)性的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意為維護(hù)社會(huì)公平正義而努力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)了積極向上的態(tài)度，勇于承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，更加關(guān)注法律問(wèn)題，自覺(jué)遵守法律，傳播法治意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)法律職業(yè)有了更深入的了解，為未來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供了參考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，展現(xiàn)出對(duì)訴訟程序知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中，能夠積極參與角色扮演，充分發(fā)揮自己的法律知識(shí)，展示了對(duì)訴訟程序的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中，能夠圍繞訴訟程序的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)深入探討，形成有針對(duì)性的分析報(bào)告。

-學(xué)生在成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)小組討論成果進(jìn)行有效展示。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)訴訟程序的基本概念和流程掌握較好，能夠正確回答測(cè)試題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中反映出對(duì)某些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提出合理的法律建議。

-作業(yè)反饋中，學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行了反思，提出了改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論和隨堂測(cè)試中的不足，教師給予具體指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-教師在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

綜合以上評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生對(duì)訴訟程序知識(shí)的學(xué)習(xí)取得了較好的效果，但仍需在個(gè)別細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)上加強(qiáng)理解和應(yīng)用。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升法律素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有很多需要反思和總結(jié)的地方。首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的方式，以期讓學(xué)生在理解訴訟程序知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)訴訟程序的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中，過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

其次，在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論、課后作業(yè)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，這一策略取得了一定的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與、課后作業(yè)的質(zhì)量較高，都反映出他們對(duì)訴訟程序知識(shí)的掌握程度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)存在一定的問(wèn)題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

再次，在教學(xué)管理上，我通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度、組織課堂活動(dòng)、批改作業(yè)等方式，力求提高教學(xué)效果。從教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋來(lái)看，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方面都取得了較好的成績(jī)。但同時(shí)，也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)訴訟程序的理解不夠深入，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極等。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主題：訴訟程序的基本流程

2.內(nèi)容：

-起訴

-起訴條件

-起訴方式

-起訴材料

-審理

-審理程序

-審理方式

-審理結(jié)果

-判決

-判決原則

-判決方式

-判決效力

3.設(shè)計(jì)：

-采用流程圖形式，清晰展示訴訟程序的三個(gè)階段及其主要內(nèi)容。

-使用不同顏色和符號(hào)，突出每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，概括每個(gè)階段的主要特點(diǎn)和意義。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)上，增加一些與訴訟程序相關(guān)的圖標(biāo)或圖案，如法槌、法庭等，增加趣味性。

-整體布局合理，確保教學(xué)內(nèi)容一目了然，便于學(xué)生記憶和理解。

4.目的：

-幫助學(xué)生直觀地了解訴訟程序的基本流程。

-突出訴訟程序的重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

-增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-提高學(xué)生對(duì)訴訟程序的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)題目：小明因與鄰居發(fā)生糾紛，打算通過(guò)訴訟解決。請(qǐng)根據(jù)訴訟程序的基本流程，分析小明在起訴、審理、判決三個(gè)階段可能遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

答案提示：在起訴階段，小明需要準(zhǔn)備起訴條件，如原告、被告、訴訟請(qǐng)求、事實(shí)和理由等，并選擇合適的起訴方式。在審理階段，小明需要了解審理程序，包括開(kāi)庭審理、舉證質(zhì)證、法庭辯論等，并選擇合適的審理方式。在判決階段，小明需要關(guān)注判決原則和判決效力，以便根據(jù)判決結(jié)果采取相應(yīng)措施。

2.實(shí)踐應(yīng)用題：

題目：小華在一家公司工作，因與公司發(fā)生勞動(dòng)糾紛，打算通過(guò)訴訟解決。請(qǐng)結(jié)合訴訟程序的基本流程，為小華制定一份訴訟策略。

答案提示：在起訴階段，小華需要準(zhǔn)備起訴材料，如勞動(dòng)合同、工資條、勞動(dòng)糾紛證據(jù)等，并選擇合適的起訴方式。在審理階段，小華需要了解審理程序，包括開(kāi)庭審理、舉證質(zhì)證、法庭辯論等，并選擇合適的審理方式。在判決階段，小華需要關(guān)注判決原則和判決效力，以便根據(jù)判決結(jié)果采取相應(yīng)措施。

3.問(wèn)題解決題：

題目：小李因交通事故與對(duì)方發(fā)生糾紛，打算通過(guò)訴訟解決。請(qǐng)根據(jù)訴訟程序的基本流程，分析小李在起訴、審理、判決三個(gè)階段可能遇到的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

答案提示：在起訴階段，小李需要準(zhǔn)備起訴條件，如原告、被告、訴訟請(qǐng)求、事實(shí)和理由等，并選擇合適的起訴方式。在審理階段，小李需要了解審理程序，包括開(kāi)庭審理、舉證質(zhì)證、法庭辯論等，并選擇合適的審理方式。在判決階段，小李需要關(guān)注判決原則和判決效力，以便根據(jù)判決結(jié)果采取相應(yīng)措施。

4.案例改編劇本題：

題目：根據(jù)訴訟程序的基本流程，編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述小明因與鄰居發(fā)生糾紛，通過(guò)訴訟解決問(wèn)題的過(guò)程。

答案