基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版下冊(cè)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生需要掌握溶液的概念，了解溶液的組成和性質(zhì)，以及溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法。

2.學(xué)生需要了解氯化鈉的性質(zhì)，包括其溶解度與溫度變化的關(guān)系，以及如何在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱量和測(cè)量氯化鈉和溶劑的質(zhì)量。

3.學(xué)生需要具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如準(zhǔn)確稱量、量取、溶解等，以及如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器。

4.學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)觀察、思考、解決問題的能力。

5.學(xué)生需要理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，以及如何通過實(shí)驗(yàn)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生需要在前置知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，進(jìn)一步理解和掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題，提高證據(jù)推理和模型認(rèn)知能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)合作與交流，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維品質(zhì)和價(jià)值觀，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，形成積極的科學(xué)態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作步驟、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確稱量和測(cè)量氯化鈉和溶劑的質(zhì)量。

2.理解并掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其應(yīng)用。

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。

解決辦法：

1.針對(duì)準(zhǔn)確稱量和測(cè)量氯化鈉和溶劑的質(zhì)量這一難點(diǎn)，教師可提前為學(xué)生講解天平的使用方法、測(cè)量工具的選擇等基本技能，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行輔導(dǎo)和演示。

2.為幫助學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，教師可利用圖片、動(dòng)畫等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示溶液的組成和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3.對(duì)于分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題這一難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，分組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)滬教版下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氯化鈉溶液配制過程的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室通風(fēng)良好，以便實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的氣味能夠及時(shí)散去。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的溶液的概念，以及溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是如何計(jì)算的？好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下自己的回憶。（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前置知識(shí)）

2.探究新知

（1）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念

同學(xué)們，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是表示溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比的數(shù)值，它可以反映出溶液中溶質(zhì)的含量。那么，如何計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？請(qǐng)大家看教材P83頁(yè)的公式，并嘗試解釋一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生探究溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念）

（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟

根據(jù)教材P84頁(yè)的指導(dǎo)，我們可以得到以下實(shí)驗(yàn)操作步驟：

步驟1：計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量。

步驟2：使用托盤天平準(zhǔn)確稱量氯化鈉和量筒準(zhǔn)確量取水。

步驟3：將稱量好的氯化鈉放入燒杯中。

步驟4：將量取好的水緩緩倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌至溶解。

步驟5：將配制好的氯化鈉溶液倒入試劑瓶中，貼上標(biāo)簽，注明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（3）實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

同學(xué)們，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：

1.稱量氯化鈉時(shí)，要確保天平準(zhǔn)確，避免稱量誤差。

2.量取水時(shí)，要緩慢倒入燒杯，避免濺出。

3.溶解氯化鈉時(shí)，要用玻璃棒充分?jǐn)嚢?，確保溶解均勻。

4.配制好的氯化鈉溶液要倒入試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽，以免混淆。

3.小組實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照我們剛剛學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作步驟，嘗試配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)，并注意實(shí)驗(yàn)安全。（教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)）

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。大家比較一下，實(shí)際配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與預(yù)期是否一致？如果存在差異，請(qǐng)大家思考一下，可能是什么原因?qū)е碌?？（教師引?dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

5.總結(jié)提升

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決一些與溶液有關(guān)的問題。同時(shí)，大家在實(shí)驗(yàn)過程中，也培養(yǎng)了觀察、思考、解決問題的能力。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)，希望大家能夠積極思考，共同進(jìn)步。（教師總結(jié)課堂內(nèi)容）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助同學(xué)們更深入地了解溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及配制氯化鈉溶液的相關(guān)知識(shí)，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》這本書中關(guān)于溶液、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)章節(jié)，可以幫助同學(xué)們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固這部分知識(shí)。

（2）《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》這篇文章，介紹了在配制氯化鈉溶液過程中的一些實(shí)驗(yàn)技巧，包括如何準(zhǔn)確稱量、量取、溶解等，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作有一定的指導(dǎo)意義。

（3）《溶液在生活中的應(yīng)用》這篇文章，講述了溶液在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，可以幫助同學(xué)們了解溶液的實(shí)際價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）同學(xué)們可以在家中嘗試配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)一步掌握配制溶液的技巧。

（2）大家還可以查閱相關(guān)資料，了解溶液在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等，從而拓寬自己的知識(shí)面。

（3）針對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以思考一下，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率？可以將你的想法與同學(xué)們分享，互相交流學(xué)習(xí)。

（4）大家還可以嘗試解決一些與溶液有關(guān)的生活問題，如如何去除水壺中的水垢？如何配制消毒液？等等。板書設(shè)計(jì)1.溶液的概念與組成

-溶液：溶質(zhì)+溶劑

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

-溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

-例：配制50g20%的NaCl溶液

-溶質(zhì)質(zhì)量=50g×20%=10g

-溶劑質(zhì)量=50g-10g=40g

3.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液步驟

-計(jì)算：根據(jù)所需溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和總質(zhì)量，計(jì)算溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

-稱量：準(zhǔn)確稱量所需的溶質(zhì)和溶劑。

-溶解：將溶質(zhì)加入溶劑中，攪拌至溶解。

-裝瓶：將配制好的溶液倒入試劑瓶中，貼上標(biāo)簽。

4.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-稱量準(zhǔn)確：使用托盤天平時(shí)注意調(diào)節(jié)平衡，避免誤差。

-量取穩(wěn)定：倒水時(shí)緩慢傾斜量筒，避免濺出。

-溶解均勻：用玻璃棒充分?jǐn)嚢?，確保溶質(zhì)完全溶解。

-標(biāo)簽清晰：配制好的溶液倒入試劑瓶時(shí)，標(biāo)簽注明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重清晰性、簡(jiǎn)潔性和藝術(shù)性，通過圖示、顏色編碼和關(guān)鍵字的突出顯示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)中可以加入一些趣味元素，如符號(hào)、圖表等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體上是順利的，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析方面表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。但在課后，我靜下心來(lái)思考，覺得還有許多可以改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我雖然通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了前置知識(shí)，但似乎過于依賴學(xué)生的回憶，缺乏直觀的教學(xué)輔助工具，如圖片或動(dòng)畫，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶溶液的概念。未來(lái)，我計(jì)劃使用更多豐富的教學(xué)資源來(lái)增強(qiáng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的吸引力。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都能按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)控制上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不夠嚴(yán)謹(jǐn)，例如在稱量氯化鈉時(shí)，有些學(xué)生并沒有使用藥匙，而是直接用手取量，這可能會(huì)導(dǎo)致稱量誤差。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

此外，我在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié)，雖然鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，但最終的結(jié)果呈現(xiàn)和分析上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有真正理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，只是機(jī)械地按照公式計(jì)算。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的思考題，讓學(xué)生們能夠更深入地思考和理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

最后，我在課堂的時(shí)間管理上也有所欠缺，導(dǎo)致在課堂的最后，我并沒有足夠的時(shí)間對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。為了克服這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論和提問。特別是在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真操作，積極與小組成員交流討論，展現(xiàn)出了良好的合作精神。但在實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)處理上，如精確稱量和量取，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

2.小組討論成果展示

各小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析環(huán)節(jié)，都能較好地展示自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析過程。大部分學(xué)生能夠理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。然而，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)，未能充分展示出對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)深層次含義的理解。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谌芤夯A(chǔ)知識(shí)方面掌握較好，能夠熟練計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生未能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境有效結(jié)合，顯示出對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的不足。

4.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)提交情況整體良好，學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)。但在作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用仍存在困惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析方面的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中得到了鍛煉。但在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用上，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維深度的引導(dǎo)。未來(lái)，我將更加注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和思考，提高他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，也會(huì)在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在某些方面存在困難的學(xué)生提高。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題型

例題：已知某氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

答案：溶液總質(zhì)量為100g，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，因此溶質(zhì)的質(zhì)量為100g×20%=20g。

2.操作題型

例題：請(qǐng)寫出配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作步驟。

答案：

步驟1：計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量。

步驟2：準(zhǔn)確稱量氯化鈉和量筒準(zhǔn)確量取水。

步驟3：將稱量好的氯化鈉放入燒杯中。

步驟4：將量取好的水緩緩倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌至溶解。

步驟5：將配制好的氯化鈉溶液倒入試劑瓶中，貼上標(biāo)簽，注明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3.分析題型

例題：某同學(xué)在配制50g20%的NaCl溶液時(shí)，稱量氯化鈉質(zhì)量為10g，量取水質(zhì)量為40g。請(qǐng)分析該同學(xué)的操作是否正確。

答案：該同學(xué)的操作不正確。根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，溶質(zhì)質(zhì)量應(yīng)為50g×20%=10g，而該同學(xué)稱量氯化鈉的質(zhì)量為10g，說(shuō)明氯化鈉的質(zhì)量正確。但量取水的質(zhì)量應(yīng)為50g-10g=40g，該同學(xué)量取水的質(zhì)量為40g，說(shuō)明操作正確。因此，該同學(xué)在稱