Unit 6 How do you feel？Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite》選自人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以情感表達(dá)為主題，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述感受的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以課本中的故事情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)其情感識(shí)別和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit6Howdoyoufeel？PartBReadandwrite》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注情感態(tài)度、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.形成積極的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)理解和尊重他人的感受；2.提高語(yǔ)言能力，熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人情感；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過(guò)閱讀和分析故事情節(jié)，提升邏輯思維和批判性思維能力；4.掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，助力其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于掌握描述感受的詞匯（如happy,sad,excited等）和句型（如"Howdoyoufeel?Ifeel..."），并能結(jié)合課本情境運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。難點(diǎn)在于學(xué)生需理解并運(yùn)用不同的情感詞匯來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)感受。

解決辦法及突破策略：

1.利用課本中的圖片和情境，通過(guò)直觀教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問(wèn)感受，進(jìn)行角色扮演，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.針對(duì)難點(diǎn)，教師通過(guò)舉例、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生拓展詞匯運(yùn)用，如通過(guò)情感小故事或日常情境，讓學(xué)生嘗試用更多詞匯描述復(fù)雜情感。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、歌曲等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

5.開(kāi)展課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的心情變化，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，鞏固課堂所學(xué)，實(shí)現(xiàn)家校共育。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、課本配套光盤(pán)、教學(xué)錄音機(jī)、電子詞典。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子課本、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)視頻、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受嗎？它在我們的生活中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于不同情感表達(dá)的圖片，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解情感的定義，包括常用的情感詞匯（如happy,sad,excited等）和表達(dá)句型（如"Howdoyoufeel?Ifeel..."）。

使用PPT和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶和理解情感詞匯和句型的用法。

通過(guò)實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解情感表達(dá)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如課本中的故事情境。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感變化和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論情感表達(dá)的挑戰(zhàn)和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論在該場(chǎng)景中如何表達(dá)不同的情感，并設(shè)計(jì)對(duì)話進(jìn)行實(shí)踐。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情感表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)的情感表達(dá)場(chǎng)景和對(duì)話。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的基本詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在日常交流中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于描述自己一周心情變化的英語(yǔ)短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與情感表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheColorMonster》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同情境下的情感表達(dá)，加深對(duì)情感詞匯和句型的理解。

-推薦一些英語(yǔ)電影片段或動(dòng)畫(huà)片，展示不同文化背景下的情感表達(dá)方式和禮儀，幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中遇到的情感表達(dá)用語(yǔ)，包括不同場(chǎng)景下的情感詞匯和句型，整理成個(gè)人情感表達(dá)手冊(cè)。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生從心理學(xué)角度分析情感表達(dá)的重要性，探討如何通過(guò)情感交流改善人際關(guān)系。

-設(shè)計(jì)課后小組活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)短劇或情景劇，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，展示情感表達(dá)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的情感表達(dá)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育類(lèi)APP等，利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與情感表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于情感管理的技巧、不同文化中的情感表達(dá)方式等。

-視頻資源：提供英文動(dòng)畫(huà)片或教育視頻，展現(xiàn)各種情感表達(dá)場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦的英語(yǔ)文章，要求他們總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息和情感表達(dá)技巧。

-觀看視頻資源，讓學(xué)生模仿其中的情感表達(dá)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫(xiě)一篇關(guān)于情感表達(dá)的英語(yǔ)短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與課后拓展活動(dòng)，協(xié)助監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的情感成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情感詞匯：happy,sad,excited,angry,scared,surprised

-情感表達(dá)句型：Howdoyoufeel?Ifeel...

-情感情境：故事情節(jié)中的情感變化及表達(dá)

②詞、句重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：用不同顏色標(biāo)注情感詞匯，突出情感意義

-重點(diǎn)句型：用大號(hào)字體展示，旁邊附上簡(jiǎn)單示例

-情感圖示：繪制簡(jiǎn)單的情感表情圖，配合詞匯和句型展示

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，將情感詞匯和句型以視覺(jué)沖擊力的方式呈現(xiàn)

-設(shè)計(jì)有趣的情感表情包，貼在板書(shū)上，增加趣味性

-引入簡(jiǎn)筆畫(huà)，描繪情感場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀看板書(shū)的同時(shí)，能形象地記憶情感表達(dá)方式

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如在情感圖示旁邊寫(xiě)下自己的感受句子，提升學(xué)生的參與感和主動(dòng)性

板書(shū)設(shè)計(jì)將突出課程重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如主動(dòng)回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)交流的情況。

-關(guān)注學(xué)生在情感表達(dá)活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論中的情感詞匯和句型的運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組情感表達(dá)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)是否合理，情感詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-檢查學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括情感詞匯填空、句型選擇和情感場(chǎng)景描述等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后英語(yǔ)短文的撰寫(xiě)質(zhì)量，關(guān)注情感詞匯、句型的運(yùn)用及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-檢查學(xué)生是否按照要求完成拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生在情感表達(dá)方面的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方向和方法。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度和互動(dòng)情況：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們是否主動(dòng)回答問(wèn)題、與同學(xué)互動(dòng)交流。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感表達(dá)活動(dòng)中參與度不高，我會(huì)考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演或小組討論，以提高他們的參與度。

2.學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)的掌握程度：我會(huì)通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)情感詞匯和句型的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我會(huì)考慮提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)或采用不同的教學(xué)方法來(lái)幫助他們更好地理解和記憶。

3.教學(xué)方法和手段的有效性：我會(huì)反思自己使用的教學(xué)方法和手段是否有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解情感表達(dá)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會(huì)嘗試采用其他教學(xué)手段，如多媒體資源或互動(dòng)游戲，以提高教學(xué)效果。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色