八年級生物下冊 第八單元 第二章 用藥和急救教學設計 （新版）新人教版

八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《八年級生物下冊第八單元第二章用藥和急救》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第14周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學時數：2課時（45分鐘/課時）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握基本的藥物使用知識，了解常見疾病的初步急救措施，提高自我保護意識和能力。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的學習能力，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關注健康、珍愛生命的情感態(tài)度，樹立正確的急救觀念，增強社會責任感和道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-藥物的正確使用方法，包括劑量的控制、服用時間的掌握以及不良反應的識別。

-常見突發(fā)狀況的初步急救措施，如心肺復蘇、止血、骨折固定等。

-安全用藥的重要性，以及藥物誤用的危害。

舉例：通過具體案例講解，強調按照說明書正確使用藥物的重要性，以及錯誤使用藥物可能導致的嚴重后果。

2.教學難點：

-急救技能的操作步驟，如人工呼吸、胸外按壓的具體手法。

-藥物分類的理解，尤其是處方藥和非處方藥的區(qū)別。

-在緊急情況下冷靜判斷并采取正確的急救措施的能力。

舉例：通過模擬演練和小組討論，幫助學生掌握心肺復蘇等急救技能的正確操作，以及如何快速判斷使用哪種急救方法。同時，通過對比分析，幫助學生理解不同藥物分類的含義和重要性。教學資源準備1.教材：《八年級生物下冊》第八單元第二章內容，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：收集并準備與用藥和急救相關的圖片、圖表、視頻資料，包括藥物使用示例、急救操作流程等，以便于直觀展示和講解。

3.實驗器材：準備心肺復蘇模擬人、止血帶、三角巾等急救操作練習器材，確保安全并可供學生實操練習。

4.教室布置：將教室劃分為理論學習區(qū)和實操演練區(qū)，設置小組討論桌椅，確保教學活動順利進行。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.開場提問：“同學們，你們知道在生活中遇到緊急情況時，應該如何進行初步的急救嗎？你們對安全用藥又有哪些了解呢？”

2.學生回答，教師總結并引入本節(jié)課主題：“今天我們將學習《用藥和急救》，希望大家通過這節(jié)課的學習，能夠掌握基本的急救技能和正確的用藥方法。”

二、自主學習（10分鐘）

1.讓學生閱讀教材第八單元第二章內容，了解藥物的正確使用方法和急救的基本原則。

2.學生分享閱讀心得，教師進行點評和指導。

三、課堂講解與互動（15分鐘）

1.講解藥物的正確使用方法，強調劑量控制、服用時間和不良反應的識別。

-案例分析：展示一個錯誤使用藥物的案例，讓學生分析原因和后果。

2.講解常見突發(fā)狀況的初步急救措施，如心肺復蘇、止血、骨折固定等。

-示范操作：教師現場演示心肺復蘇和止血操作，并邀請學生上臺參與互動。

四、小組討論與實踐（15分鐘）

1.將學生分為小組，討論以下問題：

-如何判斷藥物是否過期？

-在家庭中如何正確存放藥物？

-遇到突發(fā)狀況時，如何快速判斷并采取正確的急救措施？

2.各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結。

3.實踐環(huán)節(jié)：讓學生分組進行心肺復蘇、止血等急救技能的操作練習。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調安全用藥和急救技能的重要性。

2.學生分享學習收獲和感悟，教師進行鼓勵和指導。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內容，提問學生：“請簡要介紹一下藥物的正確使用方法和常見突發(fā)狀況的初步急救措施。”

2.學生回答，教師總結并引入本節(jié)課內容：“今天我們將繼續(xù)學習急救技能和藥物使用方面的知識。”

二、課堂講解與互動（10分鐘）

1.講解處方藥和非處方藥的區(qū)別，以及如何正確購買和使用這些藥物。

-案例分析：展示一個因誤用處方藥導致的嚴重后果案例，讓學生分析原因。

2.講解在緊急情況下如何保持冷靜，快速判斷并采取正確的急救措施。

-情景模擬：教師創(chuàng)設緊急情況，讓學生上臺演示如何進行判斷和處理。

三、小組討論與實踐（20分鐘）

1.讓學生分組討論以下問題：

-如何避免藥物誤用？

-在遇到緊急情況時，如何確保自己的安全？

-如何向他人求助？

2.各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結。

3.實踐環(huán)節(jié)：讓學生分組進行急救技能的操作練習，如骨折固定、燒傷處理等。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調安全用藥和急救技能在實際生活中的應用。

2.學生分享學習收獲，教師進行鼓勵和指導。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結合本節(jié)課所學內容，讓學生設計一份家庭急救包清單。

2.撰寫一篇關于安全用藥和急救知識的心得體會，不少于300字。教學資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學生閱讀《中學生安全用藥指南》和《家庭急救手冊》等圖書，以加深對用藥和急救知識的理解。

2.視頻資料：搜集并觀看有關正確用藥和急救操作的科教視頻，如心肺復蘇操作流程、止血方法等。

3.社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務中心或紅十字會，了解是否有相關的公益講座或實踐活動，以便學生能夠實地學習和體驗急救技能。

二、拓展建議

1.開展家庭急救知識調查：鼓勵學生回家后，向家人詢問他們對急救知識的了解，并嘗試教授他們一些基本的急救技能。

2.實地考察：組織學生參觀藥店或醫(yī)院的藥房，了解不同類型藥物的存放、購買和使用知識。

3.小組研究：布置學生以小組為單位，選擇一種常見疾病，研究其藥物治療方案和相應的急救措施，并在課堂上進行分享。

4.急救技能比賽：舉辦班級或年級的急救技能比賽，通過比賽形式檢驗學生對急救知識的掌握程度，并提高他們的實際操作能力。

5.創(chuàng)作宣傳海報：鼓勵學生創(chuàng)作關于安全用藥和急救知識宣傳的海報，增強他們對這些知識點的理解和傳播意識。板書設計1.標題：《用藥和急救》

-重點：正確用藥、急救原則

2.藥物使用

-劑量控制

-服用時間

-不良反應識別

3.急救措施

-心肺復蘇

-止血

-骨折固定

4.藥物分類

-處方藥

-非處方藥

5.緊急情況處理

-冷靜判斷

-快速行動

-求助方式

板書設計說明：

-采用層級結構，明確教學內容的主次關系，使結構清晰，條理分明。

-使用簡潔明了的語言，突出教學重點，便于學生快速理解和記憶。

-結合圖形和符號，如心形代表心臟急救，止血帶圖案代表止血方法，增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生學習興趣。

-在適當位置留白，用于課堂互動時填寫學生回答的內容，增強學生的參與感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《藥物說明書解讀》和《常見家庭急救誤區(qū)分析》。

-視頻資源：關于正確使用非處方藥的教學視頻，以及急救技能的正確操作流程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家閱讀相關材料，加深對藥物使用和急救知識的理解。

-觀看視頻資源，模仿學習急救技能的正確操作，提高實際應用能力。

-布置學生完成一份家庭急救知識問卷，了解家庭成員對急救知識的掌握情況，并嘗試進行糾正和指導。

-學生可選擇一種常見病癥，如感冒、發(fā)燒等，研究其藥物治療方法，并撰寫簡要報告，分享治療原則和用藥注意事項。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和學習過程中遇到的疑問，指導學生正確理解和應用所學知識。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如案例分析、小組討論和實操演練等，旨在讓學生在互動和實踐中掌握用藥和急救的知識。從教學效果來看，學生們對藥物的正確使用和急救技能有了更加深刻的理解，但也存在一些值得反思的地方。

在教學策略方面，我意識到引導學生主動參與的重要性。通過讓學生分享閱讀心得、上臺演示急救操作，他們表現出很高的積極性和參與度。然而，我也發(fā)現部分學生在小組討論中不夠積極，這可能是因為我對討論主題的引導不夠明確，或是學生之間的互動不夠充分。在今后的教學中，我需要更加注意調動每一個學生的積極性，確保他們都能在討論中有所收獲。

在教學內容上，我發(fā)現學生對藥物分類和急救操作步驟的理解較為扎實，但對藥物誤用的危害認識不足。這說明我在講解這一部分時，可能沒有給出足夠的案例和實際例子來說明問題。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些更具沖擊力的案例，讓學生更直觀地認識到錯誤用藥的嚴重性。

課堂管理方面，我在實操演練環(huán)節(jié)發(fā)現，部分學生在操作急救技能時存在不規(guī)范的情況。這提醒我，在今后的教學中，需要加強對學生操作過程的監(jiān)督和指導，確保他們能