Unit 4 January is the first month. Lesson 19 ~ 20 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級(jí)上冊

Unit4Januaryisthefirstmonth.Lesson19~20（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語六年級(jí)上冊Unit4Januaryisthefirstmonth.Lesson19~20。本節(jié)課主要內(nèi)容為月份單詞的學(xué)習(xí)，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握12個(gè)月份的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力，并通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)月份單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高英語語言表達(dá)能力，掌握描述月份天氣的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力和口語交流能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，通過學(xué)習(xí)西方的月份文化，學(xué)生能夠了解西方文化背景，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-月份單詞的學(xué)習(xí)：要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和拼寫12個(gè)月份的英文單詞，如January,February,March等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)。

-聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解對話中關(guān)于月份和天氣的描述，并能夠正確回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-月份單詞的記憶和拼寫：對于一些月份單詞的拼寫和記憶，如February,June等，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要通過多次重復(fù)和練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過例句和練習(xí)來加深理解。

-聽力理解能力：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，需要通過反復(fù)聽讀和模仿來提高聽力理解能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過歌曲、游戲、圖片等趣味性教學(xué)手段來幫助學(xué)生記憶月份單詞；通過例句、練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；通過重復(fù)聽讀、角色扮演等方法，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-白板和粉筆，用于板書和擦除。

-教學(xué)課件和教案。

-學(xué)生座位表，用于管理學(xué)生座位。

2.課程平臺(tái)：

-人教精通版英語六年級(jí)上冊教材和相關(guān)教學(xué)資源。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）或其他教育網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-英語聽力材料，如音頻或視頻文件。

-教學(xué)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如在線單詞拼寫游戲。

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如移動(dòng)應(yīng)用程序或電子詞典。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-角色扮演和情景模擬，用于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)，用于提高學(xué)生的聽力理解能力和口語交流能力。

-歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首關(guān)于月份的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-教師提出問題：“你們知道一年有多少個(gè)月份嗎？每個(gè)月份的英文怎么表達(dá)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)回答，并板書12個(gè)月份的英文單詞，同時(shí)解釋每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述月份天氣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握。

-教師選取幾位學(xué)生上臺(tái)展示練習(xí)答案，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬用英語描述每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)。

-教師與學(xué)生一起參與互動(dòng)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語交流能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)題。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、總結(jié)與拓展以及課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，提高英語語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和拼寫12個(gè)月份的英文單詞，如January,February,March等。

2.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)。

3.學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解對話中關(guān)于月份和天氣的描述，并能夠正確回答相關(guān)問題。

4.學(xué)生的口語交流能力得到增強(qiáng)，能夠用英語描述每個(gè)月份的天氣特點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行相關(guān)的口語交流。

5.學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

6.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

7.學(xué)生能夠了解西方的月份文化，拓寬文化視野，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些問題和需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶月份單詞時(shí)存在一定的困難，尤其是在拼寫上。下次教學(xué)中，我可以在單詞教學(xué)中引入更多的記憶技巧，如聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法等，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。其次，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃A(chǔ)相對較弱。針對這一問題，我可以在今后的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)的聽力訓(xùn)練，如聽力詞匯和語法知識(shí)的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的聽力理解能力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與度不高，下次教學(xué)中我可以提前分配好角色，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論和口語表達(dá)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了觀察和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和拼寫月份單詞，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在聽力理解能力和口語交流能力方面，學(xué)生也有明顯的提高。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力得到了鍛煉?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了的，學(xué)生在本節(jié)課中取得了不錯(cuò)的成績。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題，如部分學(xué)生對月份單詞的記憶和聽力理解能力的提升較慢。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的改進(jìn)和調(diào)整，如增加單詞記憶技巧的講解和練習(xí)，以及加強(qiáng)聽力基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.動(dòng)態(tài)展示：板書設(shè)計(jì)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程動(dòng)態(tài)展示，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.輔助教學(xué)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)輔助教學(xué)，通過圖示、符號(hào)、顏色等手段，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-月份單詞列表：用簡潔的文字列出12個(gè)