初中語(yǔ)+文第5課+《秋天的懷念》課件+++統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

A“幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一?！盉“不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心?！盋“人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。”作家簡(jiǎn)介：史鐵生，當(dāng)代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，其后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上得傳說(shuō)》等小說(shuō)。

其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。著有散文集：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《病隙碎筆》。后來(lái)患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”.他寫(xiě)的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一中新網(wǎng)12月31日電

據(jù)北京市作家協(xié)會(huì)消息，北京作家協(xié)會(huì)副主席、駐會(huì)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五、六、七屆全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)殘疾人作家協(xié)會(huì)副主席史鐵生同志因腦溢血突發(fā)搶救無(wú)效于2010年12月31日3時(shí)46分在北京病逝，享年59歲。王升山介紹，根據(jù)史鐵生生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給有需要的患者。自從母親離開(kāi)他后，他一直思念著自己的母親。這是他寫(xiě)的一段話，請(qǐng)讀一讀，看你讀出了作者怎樣的情感。

那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。對(duì)母親的懷念、思念之情；對(duì)母親的懺悔、懊悔之情；對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；在成長(zhǎng)中完全理解了母親的情感……

5秋天的懷念你是如何理解文章標(biāo)題的？《秋天的懷念》作者在懷念什么？為什么要在秋天懷念？史鐵生在懷念自己已逝世的母親；母親是在秋天去世的。今天，讓我們一起走進(jìn)史鐵生的內(nèi)心世界，感受他在那個(gè)特殊秋天對(duì)母親的深深懷念。

癱瘓

侍弄

整宿

憔悴

仿膳

豌豆

訣別

爛漫

翻來(lái)覆去

絮絮叨叨

沉寂

tānhuàn

shìxiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùxùdāo

dāojì課文圍繞我和母親寫(xiě)了幾件事？（1）“我”癱瘓后意志消沉，母親極力勸慰我。（2）母親說(shuō)服我到北?？淳栈?。（3）母親病重住院，臨終還記掛著我和妹妹。（4）我到北?？淳栈☉涯钅赣H。請(qǐng)同學(xué)看課文第一段，母親的一句話卻深深地刻在“我”的心底，說(shuō)說(shuō)是哪一句話。這是母親對(duì)兒子說(shuō)的話，兒子是怎么不好好活了，母親才會(huì)說(shuō)出這樣的話？請(qǐng)用課文中的句子，朗讀給大家聽(tīng)。“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（1）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。（2）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”（3）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”作者無(wú)法接受殘疾的事實(shí)，一切美好的事物都會(huì)刺激到他敏感脆弱的神經(jīng)，脾氣暴怒無(wú)常；他對(duì)自己的雙腿痛恨至極，對(duì)生活充滿了絕望。貶義詞，令人痛恨，使人憎恨。結(jié)合語(yǔ)境可以看出作者主要通過(guò)這個(gè)詞突出表現(xiàn)自己內(nèi)心的憤怒和痛苦。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”巨大的打擊強(qiáng)烈的落差近乎斷崖式的毀滅雙腿癱瘓前，史鐵生在讀中學(xué)時(shí)，他是千里挑一的頂尖學(xué)生。他不但作文寫(xiě)得好，還會(huì)朗誦，他喜歡物理，懂無(wú)線電。他還是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，身材健碩，風(fēng)華正茂、才華出眾的他，當(dāng)年是全校女生崇拜的男神。乒乓球、排球、籃球樣樣精通，尤其擅長(zhǎng)80米跨欄，他跑起來(lái)像剛出斗獸場(chǎng)的野牛，只要有他參加的比賽，一沖就是第一名，還獲得過(guò)市里的跳遠(yuǎn)冠軍。2.再次朗讀，你會(huì)如何朗讀這段文字？“望著望著”“聽(tīng)著聽(tīng)著”讀的稍微輕一點(diǎn)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)。表示時(shí)間的無(wú)聲延長(zhǎng)，“我”因?yàn)榘c瘓，覺(jué)得時(shí)間格外的漫長(zhǎng)和難熬，內(nèi)心是十分痛苦的，這也為下文“我”“暴怒無(wú)常”的行為蓄勢(shì)。“突然”“猛地”重讀，語(yǔ)速變快，語(yǔ)調(diào)下降，用憤恨的語(yǔ)氣朗讀。體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的暴怒、痛苦與絕望，像困獸一般，胡亂掙扎?！安唬也蝗?！”“狠命地捶打”這些體現(xiàn)“我”痛苦和絕望的詞可以重讀，體現(xiàn)出“我”的暴怒無(wú)常。導(dǎo)學(xué)二（1）是啊，我活著還有什么勁？所以：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)“唰唰啦啦”地飄落，我———————————————————。面對(duì)這樣天大的打擊，他活著好“苦”啊！

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。a．可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步天地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。母親的自身情況又是怎樣？b.她出去了。就再也沒(méi)有回來(lái)。c.鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著獻(xiàn)血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。D．……鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”她的艱難體現(xiàn)在哪里？?jī)鹤油蝗话c瘓帶給她的沉重打擊、兒子的消沉和暴躁帶給她的痛苦、自己深受病痛折磨之苦、擔(dān)心自己離世后孩子不能“好好而活”的痛苦。身患絕癥兒子癱瘓女兒未成年深受苦楚的母親有沒(méi)有看著看著北歸的雁陣,突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲,猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?有沒(méi)有大聲呼喊我活著還有什么勁！——沒(méi)有——沒(méi)有——沒(méi)有母親為什么沒(méi)有這樣做?請(qǐng)?jiān)偌?xì)細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子？母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)?！扒那牡亍薄岸恪薄巴低档亍睂?xiě)出了母親為了不打攪內(nèi)心無(wú)比痛苦的“我”而一直小心翼翼，默默地關(guān)注“我”，她對(duì)我的痛苦既理解又痛苦。她理解“我”內(nèi)心的痛苦需要發(fā)泄，但是又擔(dān)憂“我”的行為傷害自己，耐心等待“我”安靜下來(lái)，因此悄悄地出去、進(jìn)來(lái)，偷偷地聽(tīng)“我”的動(dòng)靜?！凹t紅的”表明母親剛剛哭過(guò)。面對(duì)“我”的不幸，母親內(nèi)心極為悲傷、痛苦，但又要強(qiáng)忍著。體現(xiàn)了母親對(duì)“我"深沉的愛(ài)。神態(tài)“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)?！氨焙５木栈ㄩ_(kāi)了，我推著你去看看吧。”可以看出母親說(shuō)話愈加小心翼翼，生怕觸及“我”的傷感，一個(gè)“總是”表明母親一有機(jī)會(huì)就努力試著幫助兒子走出困境，想推著“我”出去散心，看看北海開(kāi)了的花?？梢钥闯鲞@是一位關(guān)切孩子的母親。語(yǔ)言“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

“撲”和“抓”體現(xiàn)出母親內(nèi)心的焦灼和痛苦，她多么想立刻撲滅兒子輕生的念頭，立刻阻止他的自暴自棄，此刻兒子的痛苦已然加倍于母親心中；“忍”字則寫(xiě)出母親忍住哭聲、抑制悲痛去鼓勵(lì)、安慰“我”的良苦用心。可以看出這是一位堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私的母親。動(dòng)作語(yǔ)言那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。當(dāng)我“又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”，母親要“擋在窗前”，唯恐飄零的落葉又勾起兒子悲觀的情緒。她那憔悴的面容，既顯示著絕癥晚期對(duì)身體的折磨，又顯示著兒子殘疾又絕望的狀態(tài)對(duì)母親心理的折磨；那央求的神色，表現(xiàn)出屢遭兒子拒絕卻從未改變的關(guān)懷與渴望，讀來(lái)令人心酸不已?？梢钥闯鲞@是一位細(xì)心的母親。動(dòng)作神態(tài)她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！蹦赣H因?yàn)椤拔摇贝饝?yīng)讓她推出去看花而喜出望外，兩個(gè)“一會(huì)兒”明顯看出母親高興得手足無(wú)措，僅是一件不值一提的小事，而母親竟然高興到這種程度，足見(jiàn)她多么希望“我”能開(kāi)心、快樂(lè)?！鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”“笑”“坐”“絮絮叨叨”母親對(duì)兒子的壞脾氣無(wú)限的寬容和理解，和兒子回憶兒時(shí)美好的回憶，希望盡最大的可能喚起“我”對(duì)生活的希望。神態(tài)動(dòng)作她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！昂鋈徊徽f(shuō)”“悄悄地”更是體現(xiàn)出母親的細(xì)心和用心，時(shí)時(shí)刻刻照顧“我”內(nèi)心的感受，母親怕“跑”“踩”這樣的字眼兒會(huì)刺激到“我”，就閉口不言?！懊舾小北砻髂赣H的內(nèi)心比“我”還沉重?！坝智那牡亍痹俅螐?qiáng)調(diào)了母親的小心謹(jǐn)慎。體現(xiàn)了母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)?？梢钥闯鲞@是一位細(xì)心耐心的母親。通過(guò)體會(huì)，此時(shí)的母親已是萬(wàn)箭穿心啊，自己身體的毀滅性打擊讓母親“苦”；還要面對(duì)的是自己撫養(yǎng)了21年的兒子的癱瘓，可以說(shuō)，對(duì)母親的打擊可謂“苦上加苦”?？蔁o(wú)論如何還要讓兒子好好活！母親的愛(ài)——用心良苦！

二十歲，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫(huà)彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫(xiě)作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒(méi)辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花很多錢(qián)。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)，我一心只想著寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會(huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。相關(guān)資料拓展后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)。她跟我說(shuō)：“那就好好寫(xiě)吧?！蔽衣?tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也最喜歡文學(xué)，”她說(shuō)。“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫(xiě)作，”她說(shuō)?！澳阈r(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫，打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望?！疯F生《合歡樹(shù)》相關(guān)資料拓展在我癱瘓后，母親盡一切力量醫(yī)治“我”的腿，精神上給“我”鼓勵(lì)，為兒子寫(xiě)作到處奔忙，對(duì)“我”精心呵護(hù)照顧，這都是母親對(duì)“我”深切無(wú)私的愛(ài)。母親希望那個(gè)“我”能面對(duì)有缺憾的生命，讓有缺憾的生命活出同樣的精彩。母親希望“我”不僅是活著，更要活的堅(jiān)強(qiáng)，有尊嚴(yán)，活出生命的意義，找到屬于自己幸福的道路。那時(shí)候的史鐵生，他能理解母親用心良苦嗎？那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到——這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。相關(guān)資料拓展4.多年后，作者寫(xiě)下這篇文章，除了表達(dá)對(duì)母親的懷念，我們還能讀出作者對(duì)母親的怎樣的情感？閱讀課文，找出具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析?？晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。“已經(jīng)”寫(xiě)出了母親病入膏肓?xí)r間之久?！耙恢薄薄岸肌北磉_(dá)了作者對(duì)于自己當(dāng)時(shí)完全沉浸于悲苦中，根本沒(méi)有注意到母親嚴(yán)重病情的悔恨和自責(zé)之情。完成導(dǎo)學(xué)二(3)她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。“再也”表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨的心情?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。“絕”和“竟”說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病情的嚴(yán)重和離世毫無(wú)準(zhǔn)備；“永遠(yuǎn)”一詞修飾“訣別”，強(qiáng)調(diào)他與母親生死永隔的悲痛，表達(dá)了作者無(wú)限的悔恨之情。“我”懷念母親，這懷念中還有內(nèi)心的自責(zé)、愧疚與悔恨?！昂煤脙夯睢笔钦n文的一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ?huà)出含有這個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)語(yǔ)句，并完成導(dǎo)學(xué)三

“咱娘兒倆在一塊兒，要好好活，好好活……”不一樣。第一段中的“好好兒活”，是母親說(shuō)的，蘊(yùn)含著母親對(duì)兒子重拾信心的懇求，也是她對(duì)自己的鼓勵(lì)；我倆在一塊兒，要好好兒活……咱娘兒倆ˇ在一塊兒～，好好兒活，好好兒活～～最后一段中的“好好兒活”則體現(xiàn)了“我”和妹妹領(lǐng)悟母親的話后的達(dá)觀和釋然?！坝质乔锾?，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫?！蹦敲矗@“好好活”，究竟是怎么活？這一段關(guān)于菊花的描寫(xiě)，有什么深意？絢麗多彩的菊花，也象征著“我”終于如母親所愿，能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)磨難，活出自我生命的個(gè)性與美麗。結(jié)合課文內(nèi)容和下列材料，闡述“好好活兒”背后所蘊(yùn)含的深意。導(dǎo)學(xué)三（2）文中母親默默陪伴雙腿癱瘓的“我”，帶“我”去北?？淳栈?，希望“我”可以“好好兒活”。多年以后，盡管“我”在文壇上撞開(kāi)一條路，但“我”愈加清晰地認(rèn)識(shí)到母親盼望“我”找到的那條路，是希望我可以直面生活的不易和疾病的折磨，用堅(jiān)忍的意志和樂(lè)觀的精神戰(zhàn)勝生活中的一切苦痛?！昂煤脙夯睢蹦壑赣H深沉的愛(ài)。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的《病隙碎筆》作為2002年度中國(guó)文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛(ài)情、苦難與信仰、寫(xiě)作與藝術(shù)等重大問(wèn)題，并解答了“我”如何在場(chǎng)