華東師大版初中體育與健康七年級1.1參與體育學習與鍛煉-隊列隊形的基本技能教學設(shè)計

華東師大版初中體育與健康七年級1.1參與體育學習與鍛煉--隊列隊形的基本技能教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：華東師大版初中體育與健康七年級1.1參與體育學習與鍛煉--隊列隊形的基本技能教學設(shè)計

2.教學年級和班級：初中七年級

3.授課時間：45分鐘

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提高學生的團隊協(xié)作能力：通過隊列隊形的練習，培養(yǎng)學生之間的默契與協(xié)作精神，使其在團隊中更好地發(fā)揮個人能力。

2.培養(yǎng)學生的自律性：在學習隊列隊形過程中，要求學生遵守紀律，按照指令行動，從而培養(yǎng)其自律性和責任感。

3.增強學生的自我認知：通過參與隊列隊形練習，學生可以更好地了解自己的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自我認知。

4.培養(yǎng)學生良好的運動習慣：通過持續(xù)的隊列隊形練習，使學生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習慣，從而提高學生的身體素質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的體育課程中可能已經(jīng)接觸過一些基本的隊列隊形知識，如站立、排隊、轉(zhuǎn)向等。他們對體育活動的參與和團隊合作的概念有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于能夠互動和參與度高的活動較為感興趣。在學習能力方面，他們具備基本的運動能力和協(xié)調(diào)性，能夠跟隨指令進行隊列隊形的練習。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐和團隊合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在隊列隊形的練習中，學生可能會遇到一些困難，如對指令的理解和執(zhí)行不夠準確，動作協(xié)調(diào)性不強，以及對團隊合作的不適應等。此外，一些學生可能對體育活動缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響他們的學習積極性和參與度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.實踐教學法：通過實際的隊列隊形練習，讓學生在實踐中掌握技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

b.分組教學法：將學生分成不同的小組，進行分組練習，激發(fā)學生的競爭意識和團隊精神。

c.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考和探討，提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，播放隊列隊形的示范視頻，讓學生更直觀地了解和模仿。

b.教學軟件：運用教學軟件，進行隊列隊形的模擬練習，提高學生的學習興趣和參與度。

c.肢體語言教學：教師通過肢體語言，生動形象地展示隊列隊形的變化，幫助學生更好地理解和掌握。

d.體育器材輔助：運用體育器材，如口哨、指示牌等，提高學生的反應能力和執(zhí)行指令的準確性。

e.線上教學平臺：利用線上教學平臺，發(fā)布隊列隊形的練習任務，讓學生在課后進行自主練習和鞏固。

f.評價與反饋：通過線上平臺，教師可以及時查看學生的練習情況，給予評價和反饋，指導學生改進和提高。

g.課堂互動：通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和表達能力。

h.競賽活動：組織隊列隊形競賽，激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作的積極性，提高學生的實踐能力。

i.課后拓展：推薦學生參加校內(nèi)外體育活動，拓寬他們的運動視野，培養(yǎng)他們的運動興趣。

j.教學評價：通過學生的課堂表現(xiàn)、練習成果和競賽成績等多方面，進行全面的教學評價，以提高教學質(zhì)量。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解隊列隊形的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習隊列隊形內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確隊列隊形教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習隊列隊形的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入隊列隊形學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的隊列隊形內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為隊列隊形新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解隊列隊形知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞隊列隊形問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗隊列隊形知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對隊列隊形知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隊列隊形問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與隊列隊形內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合隊列隊形內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習隊列隊形的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的隊列隊形內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的隊列隊形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握隊列隊形的的基本知識和技能，包括站立、排隊、轉(zhuǎn)向等基本動作，以及隊列隊形的紀律和要求。

2.技能提升：學生通過實踐活動和小組討論，提高了自己的團隊協(xié)作能力和自律性，能夠更好地與團隊成員配合，遵守紀律，按照指令行動。

3.身體協(xié)調(diào)：通過參與隊列隊形的練習，學生的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感得到了增強，提高了他們的運動能力和身體素質(zhì)。

4.運動習慣：學生通過持續(xù)的隊列隊形練習，養(yǎng)成了積極參與體育鍛煉的習慣，增強了運動的自信心和興趣。

5.團隊合作：學生在小組討論和實踐活動中共享經(jīng)驗，提高了溝通能力和合作精神，學會了相互尊重和支持。

6.自我認知：學生通過參與隊列隊形的練習，更好地了解自己的身體能力和潛力，提高了自我認知和自我評估的能力。

7.情感態(tài)度：學生通過參與體育活動，培養(yǎng)了積極樂觀的情感態(tài)度，增強了自信心和自尊心，學會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極樂觀的心態(tài)。

8.健康意識：學生通過參與體育活動，增強了健康意識，認識到體育鍛煉對身體健康的重要性，能夠主動參與體育鍛煉，保持良好的生活習慣。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧今天課堂教學，我覺得在教學方法上，我嘗試了實踐教學法和分組教學法，讓學生在實際操作中學習隊列隊形技能，這讓他們更好地掌握了知識。同時，我也設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中提高團隊協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，對于一些學生來說，他們對于隊列隊形的理解還是有些困難，這說明我還需要在教學策略上進行調(diào)整，對于這部分學生，我需要更多的耐心和引導。

在課堂管理上，我盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來，讓他們的學習效果得到提升。我也通過鼓勵和肯定，讓學生保持了積極的學習態(tài)度。但我也注意到，有些學生在課堂上的專注度不夠，這對于他們的學習效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，我需要在今后的教學中，提高學生的專注度，讓每個學生都能投入到課堂學習中來。

教學總結(jié)：

對于本節(jié)課的教學效果，我認為整體上是達到了預期的目標的。學生們在隊列隊形的知識和技能上有了明顯的提升，他們在實踐活動中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進步。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，相互幫助，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生對于隊列隊形的理解還是有些困難，他們在實踐活動中的表現(xiàn)并不理想。這讓我意識到，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這部分學生的學習情況，幫助他們更好地理解和掌握隊列隊形的知識和技能。

對于今后的教學，我認為我需要在教學方法上進行調(diào)整，對于不同層次的學生，我需要采用不同的教學策略，以滿足他們的學習需求。同時，我也需要在課堂管理上做出改進，提高學生的專注度，讓他們都能投入到課堂學習中來。總的來說，我相信只要我不斷反思和改進，我就能更好地教學，讓學生們在體育學習中取得更好的成果。板書設(shè)計1.隊列隊形的概念：隊列隊形是指在體育活動中，學生按照一定的規(guī)則和指令，進行站立、排隊、轉(zhuǎn)向等動作的組合，以形成整齊劃一、協(xié)調(diào)有序的隊形。

2.隊列隊形的分類：隊列隊形可以分為單列隊形和雙列隊形。單列隊形包括一路縱隊、兩路縱隊等，雙列隊形包括兩路橫隊、四路橫隊等。

3.隊列隊形的練習：在隊列隊形練習中，學生需要按照指令進行站立、排隊、轉(zhuǎn)向等動作，以形成整齊劃一、協(xié)調(diào)有序的隊形。練習過程中，教師可以引導學生關(guān)注隊形的整齊度、節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

4.隊列隊形的應用：隊列隊形在體育活動中具有廣泛的應用，如在操練、比賽、表演等場合，都可以通過隊列隊形展示出整齊劃一、協(xié)調(diào)有序的團隊形象。

5.隊列隊形的紀律和要求：在進行隊列隊形練習時，學生需要遵守紀律，按照指令行動，保持隊形的整齊度和協(xié)調(diào)性。同時，教師可以引導學生關(guān)注隊形的變化，提高他們的反應能力和執(zhí)行指令的準確性。

6.隊列隊形與團隊合作：隊列隊形練習可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自律性，使他們更好地與團隊成員配合，遵守紀律，按照指令行動。同時，通過分組練習，學生可