10《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

10《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《青山處處埋忠骨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)教材分析《青山處處埋忠骨》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本課以革命先烈的英勇事跡為題材，通過講述革命烈士毛澤東之子毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，展現(xiàn)了革命先烈為了國家和民族的利益英勇獻(xiàn)身的精神。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，具有很強(qiáng)的教育意義。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以深刻理解革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。同時(shí)，本課也提供了豐富的語言材料，有助于學(xué)生提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高語言表達(dá)能力。

2.發(fā)展分析問題和邏輯思維能力，能夠從課文中發(fā)現(xiàn)并歸納要點(diǎn)。

3.培養(yǎng)審美情感，感受課文中的人物形象和情感表達(dá)，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.理解課文中革命先烈的崇高精神，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意和結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于一些歷史人物和事件有了一定的了解，能夠理解課文中革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于感人的故事和英勇的人物往往比較感興趣，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和合作來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解感到困難，對(duì)于課文中情感的表達(dá)和人物的內(nèi)心活動(dòng)可能難以捉摸。另外，學(xué)生可能對(duì)于課文中提到的歷史背景和事件不夠了解，這對(duì)于理解課文的意境和情感可能會(huì)造成一定的障礙。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出中心思想，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻資料、在線文章等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口頭報(bào)告等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青山處處埋忠骨》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青山處處埋忠骨》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述革命先烈的英勇事跡，引出《青山處處埋忠骨》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和分析能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語和句式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青山處處埋忠骨》的故事情節(jié)和人物形象，掌握閱讀理解和分析能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《青山處處埋忠骨》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《青山處處埋忠骨》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青山處處埋忠骨》的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講述了革命烈士毛澤東之子毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，以及毛岸青母親楊開慧的英雄事跡。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以深入理解革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。下面是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的梳理：

1.課文背景知識(shí)

-了解朝鮮戰(zhàn)爭的歷史背景，知道戰(zhàn)爭發(fā)生的時(shí)間、原因和主要參戰(zhàn)國家。

-了解毛澤東和他的子女毛岸青、毛岸英等人的生活背景和革命事跡。

2.課文內(nèi)容理解

-掌握課文的主要情節(jié)，理解毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，以及他對(duì)于革命事業(yè)的忠誠和犧牲精神。

-理解毛岸青母親楊開慧的英雄事跡，以及她對(duì)于毛岸青成長的影響。

3.革命精神教育

-深入理解革命先烈的崇高精神，包括對(duì)于革命事業(yè)的忠誠、英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)等。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)于國家、民族的熱愛。

4.語文知識(shí)點(diǎn)

-掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解其含義和作用。

-分析課文的結(jié)構(gòu)，了解開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等要素。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

5.閱讀理解能力

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文的大意和細(xì)節(jié)。

-學(xué)會(huì)從課文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納和總結(jié)。

-提高學(xué)生的閱讀速度和效率，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

6.寫作能力培養(yǎng)

-通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行人物描寫、事件敘述和情感表達(dá)等，提高寫作的質(zhì)量和水平。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組討論和活動(dòng)中與他人合作，共同完成任務(wù)。

-提高學(xué)生的溝通能力，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見和反饋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青山處處埋忠骨》這篇課文，通過閱讀毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡，我們深入理解了革命先烈的崇高精神，包括對(duì)于革命事業(yè)的忠誠、英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)等。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解了課文的結(jié)構(gòu)和修辭手法。在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠從中汲取精神力量，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(1)選擇題

1.《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講述了_____在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。

A.毛澤東

B.毛岸青

C.毛岸英

D.楊開慧

2.課文中的毛岸青母親楊開慧是_____。

A.一個(gè)普通的農(nóng)村婦女

B.一位革命家

C.一個(gè)富家千金

D.一個(gè)教師

(2)簡答題

請(qǐng)簡要概括課文《青山處處埋忠骨》的主要情節(jié)。

(3)閱讀理解題

閱讀下面的段落，回答問題。

"毛岸青，這個(gè)年輕的后輩，繼承了父母的革命精神，毫不猶豫地投身到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上去。他在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出色，多次負(fù)傷，但始終堅(jiān)定地堅(jiān)守在崗位上。"

1.這段文字中描述了毛岸青的哪些品質(zhì)？

2.毛岸青繼承了誰的遺傳？

3.毛岸青在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)如何？

(4)小組討論題

請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：

1.你覺得毛岸青為什么會(huì)選擇投身到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上去？

2.毛岸青在戰(zhàn)斗中的英勇事跡給你留下了怎樣的印象？

3.你認(rèn)為毛岸青的精神品質(zhì)對(duì)他的戰(zhàn)友和同學(xué)們有何影響？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)，我們將對(duì)答案進(jìn)行批改和反饋。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請(qǐng)概括課文《青山處處埋忠骨》的主要情節(jié)。

答案：課文《青山處處埋忠骨》主要講述了毛澤東之子毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。毛岸青繼承了父母的革命精神，義無反顧地投身到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上去。在戰(zhàn)斗中，他表現(xiàn)出色，多次負(fù)傷，但始終堅(jiān)定地堅(jiān)守在崗位上。最終，毛岸青英勇犧牲，體現(xiàn)了他對(duì)于革命事業(yè)的忠誠和無私奉獻(xiàn)。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

答案：毛岸青，這個(gè)年輕的后輩，繼承了父母的革命精神，毫不猶豫地投身到_____戰(zhàn)場(chǎng)上去。他在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出色，多次負(fù)傷，但始終堅(jiān)定地堅(jiān)守在崗位上。

3.連線題：請(qǐng)將下列人物與他們的職業(yè)或身份進(jìn)行連線。

答案：

-毛澤東：革命家、軍事家、政治家

-毛岸青：革命烈士、軍人

-毛岸英：革命烈士、軍人

-楊開慧：革命烈士、婦女運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖

4.排序題：請(qǐng)按照時(shí)間順序排列下列事件。

答案：

-毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上英勇表現(xiàn)

-毛岸青繼承父母的革命精神

-毛澤東和楊開慧為革命事業(yè)獻(xiàn)身

-毛岸青在戰(zhàn)斗中多次負(fù)傷

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)毛岸青精神品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

答案：毛岸青精神品質(zhì)主要體現(xiàn)在他對(duì)革命事業(yè)的忠誠、英勇斗爭和無私奉獻(xiàn)。他繼承了父母的革命精神，毫不猶豫地投身到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上去，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他始終堅(jiān)定地堅(jiān)守在崗位上，英勇斗爭，多次負(fù)傷，最終英勇犧牲。毛岸青的精神品質(zhì)體現(xiàn)了革命先烈的崇高精神，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《青山處處埋忠骨》

②課文主要人物：毛岸青、毛澤東、楊開慧

③課文主要情節(jié)：毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡、毛岸青繼承父母的革命精神、毛岸青在戰(zhàn)斗中多次負(fù)傷、毛岸青英勇犧牲

④革命精神：忠誠、英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)

⑤板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《青山處處埋忠骨》

-主要人物：毛岸青、毛澤東、楊開慧

-主要情節(jié)：

-毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡

-毛岸青繼承父母的革命精神

-毛岸青在戰(zhàn)斗中多次負(fù)傷

-毛岸青英勇犧牲

-革命精神：忠誠、英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)

⑥藝術(shù)性和趣味性：

-標(biāo)題采用紅色字體，象征革命精神；

-主要人物用不同的圖案或符號(hào)表示，如毛岸青用軍人的標(biāo)志，毛澤東用革命的火炬，楊開慧用花朵等；

-主要情節(jié)用簡短的詞語或句子表示，如“英勇事跡”、“繼承精神”、“多次負(fù)傷”、“英勇犧牲”等；

-革命精神用醒目的標(biāo)語或口號(hào)表示，如“忠誠革命”、“英勇斗爭”、“無私奉獻(xiàn)”等。教學(xué)反思首先，我意識(shí)到課文內(nèi)容和革命精神的重要性。通過講述毛岸青在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡，學(xué)生們能夠深刻理解革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。因此，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象，感受革命精神，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

其次，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等。這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們能夠深入理解毛岸青的英勇事跡，并從中汲取精神力量。同時(shí)，這些方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

再次，我注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于感人