Module 4 Unit 1 Do you want some rice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

《Module4Unit1Doyouwantsomerice（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《Module4Unit1Doyouwantsomerice》是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一課。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的日常購(gòu)物用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)別人需要什么，以及別人對(duì)物品的喜好。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"Doyouwant...?"和"Ilike..."等句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生還需要能夠聽懂并運(yùn)用數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的描述物品的詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如"Ihave..."和"It's..."，這有助于他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常購(gòu)物的交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和體驗(yàn)不同的文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)參與各種互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，如分析、推理和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中發(fā)展他們的學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握日常購(gòu)物用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)別人需要什么，以及別人對(duì)物品的喜好。

2.能夠聽懂并運(yùn)用數(shù)字來(lái)表示數(shù)量。

難點(diǎn)：

1.正確使用"Doyouwant...?"和"Ilike..."等句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行購(gòu)物交流。

2.理解和運(yùn)用不同的購(gòu)物場(chǎng)景中的表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用"Doyouwant...?"和"Ilike..."等句子結(jié)構(gòu)，提供真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.通過(guò)聽力練習(xí)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生熟悉不同的購(gòu)物場(chǎng)景中的表達(dá)方式，提高他們的理解和運(yùn)用能力。

突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和思考購(gòu)物場(chǎng)景中的語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際交流中克服困難，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種購(gòu)物相關(guān)的任務(wù)，如制作購(gòu)物清單、模擬結(jié)賬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，例如，展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述和討論。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們?cè)趫D片中看到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師呈現(xiàn)教材中的單詞和短語(yǔ)，如“Doyouwant...?”、“Ilike...”等，并解釋它們的含義和用法。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀和練習(xí)這些句子，確保理解和掌握。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行類似的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的題目，要求學(xué)生以小組為單位，用英語(yǔ)制定購(gòu)物清單。

-學(xué)生完成任務(wù)后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答后，教師給予及時(shí)的反饋和解釋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)購(gòu)物用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)中國(guó)購(gòu)物文化的了解，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和合作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景模擬和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握購(gòu)物用語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章標(biāo)題：《英國(guó)購(gòu)物習(xí)慣與文化》

-文章簡(jiǎn)介：本文介紹了英國(guó)購(gòu)物的一些獨(dú)特習(xí)慣和文化，如英國(guó)的購(gòu)物季節(jié)、購(gòu)物禮儀等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化，拓寬他們的視野。

-文章標(biāo)題：《美國(guó)購(gòu)物用語(yǔ)與習(xí)俗》

-文章簡(jiǎn)介：本文介紹了美國(guó)購(gòu)物時(shí)的一些常用語(yǔ)和習(xí)俗，如如何詢問(wèn)價(jià)格、試穿衣服等。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的購(gòu)物用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生分組進(jìn)行研究，每組選擇一個(gè)國(guó)家，調(diào)查該國(guó)家的購(gòu)物文化特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行報(bào)告。

-任務(wù)二：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，注意觀察和記錄購(gòu)物時(shí)的語(yǔ)言交流，第二天與同學(xué)分享。

-任務(wù)三：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找其他國(guó)家的購(gòu)物用語(yǔ)和習(xí)俗，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出購(gòu)物用語(yǔ)和句型的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖形，使學(xué)生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-用大的字體寫出本節(jié)課的主題：“ShoppinginEnglish”。

-在主題下方列出本節(jié)課的主要購(gòu)物用語(yǔ)和句型，如“Doyouwant...?”、“Ilike...”等，并用不同的顏色標(biāo)出關(guān)鍵詞匯。

-用圖示或圖形表示購(gòu)物場(chǎng)景，例如購(gòu)物車、商品等，幫助學(xué)生形象地理解購(gòu)物交流的情境。

-在板書的右側(cè)留出空間，用于記錄學(xué)生的練習(xí)和互動(dòng)結(jié)果，如學(xué)生們的購(gòu)物清單、角色扮演的對(duì)話等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對(duì)于購(gòu)物用語(yǔ)的運(yùn)用情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)于購(gòu)物用語(yǔ)和句型的掌握程度，以及他們能否在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方法，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)，這讓他們能夠更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我通過(guò)提問(wèn)、討論等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言能力。

3.小組合作：我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的交流能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：我在課堂上的時(shí)間管理還有待提高，有時(shí)候?qū)W生的討論超出了預(yù)期的時(shí)間，這影響了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了情境模擬和互動(dòng)式教學(xué)，但是對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還是覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，需要找到更多適合他們的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，主要是通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，但是這些評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間管理：我需要更好地優(yōu)化課堂上的時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，避免影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

2.多樣化教學(xué)方法：我需要找到更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，比如使用游戲、歌曲等，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：我需要找到更多全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法，除了隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，我還可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論等來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：情景交際

題干：假設(shè)你是一名店員，你的朋友來(lái)店里買衣服。請(qǐng)用所學(xué)的購(gòu)物用語(yǔ)和句型完成下面的對(duì)話。

答案：A:Goodmorning!Welcometoourstore!

B:Hi,I'mlookingforapairofjeans.Canyoushowmesome?

A:Sure,wehavedifferentstylesofjeans.Whichtypeareyouinterestedin?

B:Iliketheseblueones.Howmucharethey?

A:Theyare$50each.Wouldyouliketotrythemon?

B:Yes,I'dliketotrythesmallestsize.

A:Hereyouare.Trythemonandletmeknowiftheyfitwell.

B:Theyfitperfectly!I'lltakethem.

2.題型二：聽力理解

材料：一段關(guān)于兩個(gè)人在超市購(gòu)物的對(duì)話。

問(wèn)題：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：Q1:Whatarethetwospeakersbuying?

A1:Theyarebuyingfruit.

Q2:Howmuchfruitdotheywant?

A2:Theywantfiveapplesandthreeoranges.

3.題型三：閱讀理解

材料：一篇關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物的文章。

問(wèn)題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：Q1:Whataretheadvantagesofonlineshopping?

A1:Onlineshoppingisconvenientandsavestime.

Q2:Whatarethedisadvantagesofonlineshopping?

A2:Sometimes,thequalityoftheproductsisnotasgoodasexpectedandtheremightbeshippingdelays.

4.題型四：寫作練習(xí)

題目：描述一次你的購(gòu)物經(jīng)歷。

答案：Lastweekend,Iwenttothemallwithmyfriends.Wespentafewhoursshoppingandlookingforcoolstuff.Iboughtanewpairofshoesandag