契訶夫短篇小說(shuō)選(名著夾冊(cè))(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)通(統(tǒng)編版)

契訶夫短篇小說(shuō)選(名著夾冊(cè))(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)通(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：契訶夫短篇小說(shuō)選習(xí)題教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周周二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)契訶夫短篇小說(shuō)的閱讀與習(xí)題訓(xùn)練，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題思想和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和分析能力。

2.思維能力：通過(guò)解答習(xí)題，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)契訶夫的作品，讓學(xué)生了解俄國(guó)歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。

4.溝通能力：鼓勵(lì)學(xué)生在解答習(xí)題的過(guò)程中進(jìn)行合作交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-文本理解：理解契訶夫短篇小說(shuō)的主題思想、人物形象和故事情節(jié)。

-習(xí)題解答：掌握解題技巧和方法，提高解答習(xí)題的能力。

2.難點(diǎn)：

-深入理解：分析作品中的深層次含義和象征意義，理解作者的創(chuàng)作意圖。

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。

解決辦法：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀和精讀，通過(guò)討論和思考，深入理解作品的主題思想和人物形象。

-提供解題指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生掌握解題技巧和方法，提高解答習(xí)題的準(zhǔn)確性和效率。

-組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料準(zhǔn)備：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，保證其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例：

一、課程基本信息

1.課程名稱：契訶夫短篇小說(shuō)選習(xí)題教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周周二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和分析能力。

2.思維能力：鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解俄國(guó)歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解契訶夫短篇小說(shuō)的主題思想、人物形象和故事情節(jié)。

2.難點(diǎn)：深入理解作品中的深層次含義和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀和精讀作品，通過(guò)討論和思考，深入理解作品的主題思想和人物形象。提供解題指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生掌握解題技巧和方法。組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《契訶夫短篇小說(shuō)選(名著夾冊(cè))(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)通(統(tǒng)編版)》教材。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，保證其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解契訶夫短篇小說(shuō)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)契訶夫短篇小說(shuō)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確契訶夫短篇小說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)契訶夫短篇小說(shuō)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的契訶夫短篇小說(shuō)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解契訶夫短篇小說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞契訶夫短篇小說(shuō)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在契訶夫短篇小說(shuō)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)契訶夫短篇小說(shuō)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與契訶夫短篇小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合契訶夫短篇小說(shuō)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)契訶夫短篇小說(shuō)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的契訶夫短篇小說(shuō)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的契訶夫短篇小說(shuō)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解篇目：學(xué)生能夠理解《契訶夫短篇小說(shuō)選》中的主題思想、人物形象和故事情節(jié)。通過(guò)細(xì)讀和精讀，學(xué)生能夠深入理解作品的主題思想和人物形象，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用文本理解和分析能力，對(duì)契訶夫短篇小說(shuō)進(jìn)行深入分析。通過(guò)解答習(xí)題，學(xué)生能夠掌握解題技巧和方法，提高解答習(xí)題的準(zhǔn)確性和效率。

3.批判性思維：學(xué)生能夠在解答習(xí)題的過(guò)程中培養(yǎng)批判性思維，對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解俄國(guó)歷史和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)契訶夫的作品，學(xué)生能夠?qū)Χ韲?guó)歷史和文化有更深入的了解，提高文化素養(yǎng)。

5.溝通能力：學(xué)生在解答習(xí)題的過(guò)程中能夠進(jìn)行有效的溝通和合作。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的契訶夫短篇小說(shuō)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)業(yè)中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠?qū)ζ踉X夫短篇小說(shuō)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過(guò)激發(fā)興趣和情感升華，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇契訶夫的其他短篇小說(shuō)，用自己的話概括故事情節(jié)，并分析作品的主題思想和人物形象。

2.文學(xué)鑒賞：請(qǐng)學(xué)生選取《契訶夫短篇小說(shuō)選》中的一段描寫，分析其文學(xué)特色和表達(dá)效果，并就此段落進(jìn)行賞析。

3.習(xí)題訓(xùn)練：請(qǐng)學(xué)生完成《契訶夫短篇小說(shuō)選》教材后的相關(guān)習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

4.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)，要求結(jié)構(gòu)完整，人物形象鮮明，情節(jié)緊湊，能夠體現(xiàn)一定的主題思想。

5.研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生針對(duì)契訶夫的寫作風(fēng)格進(jìn)行研究，通過(guò)查閱資料和分析作品，總結(jié)契訶夫的寫作特點(diǎn)和風(fēng)格，并在課堂上進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)1.主題：契訶夫短篇小說(shuō)選習(xí)題教學(xué)

2.教學(xué)內(nèi)容：

-文本理解：主題思想、人物形象、故事情節(jié)

-習(xí)題解答技巧和方法

-批判性思維培養(yǎng)

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-深入理解作品的主題思想和人物形象

-解答習(xí)題的技巧和方法

-批判性思維的培養(yǎng)

4.教學(xué)步驟：

-課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)材料發(fā)放，教師備課

-課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣，回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識(shí)講解，互動(dòng)探究，技能訓(xùn)練

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)，錯(cuò)題訂正

-拓展延伸：知識(shí)拓展，情感升華

-課堂小結(jié)：總結(jié)回顧，布置作業(yè)

5.教學(xué)資源：

-教材：確保每位學(xué)生都有《契訶夫短篇小說(shuō)選(名著夾冊(cè))(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)通(統(tǒng)編版)》教材。

-輔助材料：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，保證其完整性和安全性。

-教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的合作程度、討論成果的展示效果，了解學(xué)生的討論能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)和提高。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的自我改進(jìn)意識(shí)。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

9.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和評(píng)價(jià)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我注重了文本理解和分析能力的培養(yǎng)，通過(guò)解答習(xí)題，學(xué)生能夠掌握解題技巧和方法，提高解答習(xí)題的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，我也注重了批判性思維的培養(yǎng)，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

在教學(xué)管理上，我注意了課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保了教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的個(gè)性化教育，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠理解《契訶夫短篇小說(shuō)選》中的主題思想、人物形象和故事情節(jié)，通過(guò)解答習(xí)題，學(xué)生能夠掌握解題技巧和方法，提高解答習(xí)題的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，學(xué)生也在小組討論和分享中，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我需