《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：3 我是環(huán)保特使》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使》是2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版的一章內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著環(huán)保主題，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并能在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。具體內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，了解環(huán)保法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保行動(dòng)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到一些環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解環(huán)保的重要性，并將環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮自己的作用，成為一名環(huán)保特使。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的方法，提出創(chuàng)新的環(huán)保建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)：使學(xué)生意識(shí)到作為一名公民應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)，例如氣候變化、水資源保護(hù)、垃圾分類等，對(duì)環(huán)保概念有基本的了解。他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些環(huán)保行動(dòng)的方法，如節(jié)能減排、綠色出行等。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如參與社區(qū)清潔、節(jié)約用水等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，參與實(shí)踐活動(dòng)和小組討論通常能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們具有較強(qiáng)的探究精神和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于觀察、思考，勇于嘗試新的方法，并樂(lè)于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于環(huán)保知識(shí)的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些環(huán)保概念理解不深，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-實(shí)踐活動(dòng)的組織與實(shí)施：在組織環(huán)?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可能面臨時(shí)間安排、資源調(diào)配等方面的挑戰(zhàn)。

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，有效地協(xié)作完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在提出創(chuàng)新環(huán)保建議時(shí)可能受到思維定式的限制，需要教師引導(dǎo)他們開(kāi)闊思路。

教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室空間

-投影儀和顯示屏

-筆記本電腦

-打印機(jī)和打印紙

-學(xué)生座位表

-教學(xué)PPT

-環(huán)保活動(dòng)材料（如垃圾分類箱、節(jié)能燈泡等）

2.課程平臺(tái)：

-校園學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等）

3.信息化資源：

-環(huán)保相關(guān)視頻資料

-環(huán)保網(wǎng)站和文章

-環(huán)保應(yīng)用程序（如垃圾分類指南、節(jié)能減排計(jì)算器等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-實(shí)地考察

-互動(dòng)游戲

-手工制作

-演講和辯論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題的案例，引出“我是環(huán)保特使”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保行動(dòng)方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)和技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)和技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)和技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保主題相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保文章、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生將掌握環(huán)保的基本知識(shí)和法律法規(guī)，如垃圾分類、節(jié)能減排、水資源保護(hù)等。

-學(xué)生能夠理解環(huán)保的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，如參與社區(qū)清潔、節(jié)約用水、減少?gòu)U物等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的。

-學(xué)生在實(shí)地考察和手工制作等活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-學(xué)生通過(guò)參與環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜資源，養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電等良好生活習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境：3我是環(huán)保特使》的教學(xué)中，我以環(huán)保為主題，通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)反思中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀資料和思考。這樣的預(yù)習(xí)方式有助于學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解和準(zhǔn)備。但在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和理解不夠深入，未來(lái)我需要考慮如何更好地監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解環(huán)保知識(shí)和組織實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握環(huán)保技能。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解相對(duì)容易，但在將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題解決上存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)作業(yè)的完成情況和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固和拓展。但在作業(yè)批改和反饋方面，我需要更加及時(shí)和細(xì)致，以便學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)列舉出你認(rèn)為家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問(wèn)題，并說(shuō)明這些問(wèn)題對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的影響。

答案：

-空氣污染：影響空氣質(zhì)量，危害人體健康。

-水污染：影響水質(zhì)，威脅飲用水安全。

-噪音污染：影響居民生活質(zhì)量和心理健康。

-垃圾污染：影響市容市貌，增加疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)。

-植被破壞：影響生態(tài)平衡，加劇氣候變化。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)保法律法規(guī)的主要內(nèi)容和作用。

答案：

-主要內(nèi)容：規(guī)定環(huán)境保護(hù)的基本原則、目標(biāo)和措施，明確各方責(zé)任。

-作用：保障環(huán)保政策的實(shí)施，規(guī)范環(huán)保行為，維護(hù)環(huán)境權(quán)益。

3.請(qǐng)列舉出你認(rèn)為可以采取的環(huán)保行動(dòng)，并說(shuō)明這些行動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的改善作用。

答案：

-垃圾分類：減少垃圾污染，提高資源利用率。

-節(jié)能減排：減少溫室氣體排放，減緩氣候變化。

-節(jié)約用水：減少水資源浪費(fèi)，保障水環(huán)境安全。

-綠色出行：減少交通污染，改善空氣質(zhì)量。

4.請(qǐng)描述你在日常生活中如何踐行環(huán)保行動(dòng)，并說(shuō)明這些行動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)