五年級信息技術(shù)下冊 第14課小小船兒水上漂1教案 冀教版

五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂1教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂1教案冀教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是五年級信息技術(shù)下冊的第14課《小小船兒水上漂1》。該課程的內(nèi)容主要包括讓學生了解和掌握使用Scratch軟件制作簡單動畫的基本步驟和方法。學生將通過本節(jié)課的學習，能夠運用Scratch軟件制作出簡單的動畫效果，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了使用Scratch軟件的基本操作，如角色移動、角色變化等。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生利用Scratch軟件中的動作、外觀、聲音等模塊，制作出更具趣味性的動畫效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒁延械腟cratch軟件操作知識進行鞏固和拓展，提升他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過學習本節(jié)課，學生將能夠更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，增強他們的信息意識。同時，學生將在Scratch軟件制作動畫的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高他們運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。學情分析考慮到學生層次，五年級的學生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎。他們已經(jīng)掌握了Scratch軟件的基本操作，如角色移動、角色變化等。這為他們在本節(jié)課中進一步學習和掌握制作簡單動畫的技能提供了良好的基礎。

在能力方面，大部分學生具備一定的動手實踐能力和問題解決能力。他們能夠通過自主學習和合作交流，完成動畫制作任務。同時，他們的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力也在不斷提高，對于新的挑戰(zhàn)和問題能夠積極思考和尋找解決辦法。

在素質(zhì)方面，大部分學生對信息技術(shù)課程充滿興趣，學習態(tài)度積極。他們樂于探索新知識，愿意參與到課堂活動中來。這種積極的學習態(tài)度有助于他們在本節(jié)課中更好地掌握知識和技能。

然而，也有一些學生在信息技術(shù)方面存在一些基礎薄弱的情況。這些學生可能需要更多的指導和幫助，以跟上課堂的進度。此外，部分學生可能在學習習慣上存在一些問題，如拖延、注意力不集中等，這可能影響他們在課堂上的學習效果。教學資源軟硬件資源：

-計算機教室

-Scratch軟件安裝好的計算機

-投影儀

-音響設備

課程平臺：

-學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

信息化資源：

-Scratch軟件教學指導材料

-動畫制作教程視頻

-互動討論區(qū)

教學手段：

-講授法

-示范法

-任務驅(qū)動法

-小組合作法教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小小船兒水上漂1”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“小小船兒水上漂1”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小小船兒水上漂1”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“小小船兒水上漂1”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“小小船兒水上漂1”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握制作簡單動畫的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制作簡單動畫的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“小小船兒水上漂1”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作簡單動畫的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“小小船兒水上漂1”知識點，掌握制作簡單動畫的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小小船兒水上漂1”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“小小船兒水上漂1”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“小小船兒水上漂1”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握使用Scratch軟件制作簡單動畫的基本步驟和方法。他們能夠理解并運用動作、外觀、聲音等模塊，實現(xiàn)角色的運動、變化和特效，從而創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動畫作品。

2.技能提升：學生在動手實踐的過程中，將提高自己的信息技術(shù)操作能力，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們能夠獨立思考，尋找解決問題的方法，并能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍㄟ^動畫作品表達出來。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在學習過程中，將培養(yǎng)自主學習、合作交流和批判性思維等核心素養(yǎng)。他們能夠主動探索新知識，通過小組合作解決問題，學會欣賞他人的作品，并能夠給予建設性的評價。

4.行為習慣：學生在完成課后作業(yè)和拓展學習的過程中，將培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。他們能夠定期反思總結(jié)自己的學習過程和成果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整，不斷提升自己的學習能力。

5.情感態(tài)度：學生將對信息技術(shù)學習產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強學習動力和自信心。通過制作動畫作品，他們能夠感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感，進一步培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)評價可以關(guān)注學生的創(chuàng)作思路、動畫效果以及創(chuàng)新元素。在批改作業(yè)的過程中，教師可以給予學生具體的修改建議，指導他們?nèi)绾胃倪M作品，提高制作水平。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。學生可以互相欣賞和學習他人的作品，從不同角度提出意見和建議，幫助彼此提升動畫制作技能。

4.教學反饋：

教師可以通過與學生的交流、家長會的形式，收集學生對教學的意見和建議，了解學生的學習需求，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

5.持續(xù)關(guān)注：

教師應持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，對于學習困難的學生，可以提供額外的輔導和支持，幫助他們克服困難，提高學習效果。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會，激發(fā)他們的學習潛力。板書設計①制作動畫的基本步