【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.6 校園里的植物 教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.6校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：校園里的植物

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：學(xué)會觀察校園里的植物，發(fā)現(xiàn)它們的特征和變化。

2.思考能力：能夠?qū)τ^察到的植物現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，提出問題并尋找答案。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的想法和解決方案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，共同完成植物觀察任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠識別校園中常見的植物種類。

2.學(xué)生能夠理解不同植物的生長特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對不常見植物的識別和理解。

2.學(xué)生對植物生長過程中的微觀變化的觀察和理解。

解決辦法：

1.利用校園資源，實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對植物的直觀認(rèn)識。

2.通過圖片、視頻等多媒體資料，展示不常見植物的形態(tài)特征，幫助學(xué)生識別。

3.采用小組合作的方式，讓學(xué)生共同探究植物的生長過程，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.利用模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物生長過程中的微觀變化，加深理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：校園內(nèi)的植物資源，教室內(nèi)的白板，投影儀，筆記本電腦，打印機(jī)，植物標(biāo)本冊。

2.課程平臺：班級微信群，校園網(wǎng)。

3.信息化資源：植物生長視頻，植物圖片，在線植物學(xué)字典。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)地考察，模擬實(shí)驗(yàn)，互動(dòng)式提問。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園里的植物。首先，請同學(xué)們自由發(fā)言，說一說你們在校園里都見過哪些植物?！?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并記錄下學(xué)生提到的植物。

2.探究校園常見植物（15分鐘）

“接下來，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一種校園里的植物，進(jìn)行觀察和探究。你們需要了解這種植物的名稱、形態(tài)特征、生長環(huán)境以及生長過程?！?/p>

學(xué)生分組進(jìn)行觀察和探究，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

3.分享探究成果（10分鐘）

“現(xiàn)在，請各組同學(xué)匯報(bào)你們的探究成果。”

各組同學(xué)依次匯報(bào)，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)植物的生長過程（10分鐘）

“同學(xué)們，你們知道植物的生長過程嗎？現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下?！?/p>

老師通過圖片、視頻等多媒體資料，講解植物的生長過程，學(xué)生認(rèn)真聽講。

5.模擬實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

“接下來，我們來進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察植物的生長過程。”

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手操作，觀察植物生長過程中的微觀變化。

6.小組討論（5分鐘）

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，你們認(rèn)為植物的生長過程中最重要的是什么？”

學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和感想呢？”

學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

“同學(xué)們，請你們課后繼續(xù)觀察校園里的植物，記錄下它們的生長變化。下節(jié)課我們一起來分享?！?/p>

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師解答學(xué)生的問題。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園里的植物，了解了它們的生長過程。希望你們能夠繼續(xù)觀察和探究，發(fā)現(xiàn)更多有趣的植物現(xiàn)象。”

學(xué)生聽講，老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.植物分類學(xué)：介紹植物的分類體系，如何根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類。

b.植物生態(tài)學(xué)：講解植物在不同生態(tài)環(huán)境下的適應(yīng)策略。

c.植物生理學(xué)：探討植物的生長、開花、結(jié)果等生理過程。

d.植物保護(hù)：介紹保護(hù)植物多樣性的重要性和保護(hù)措施。

e.校園植物導(dǎo)覽：提供一份校園植物分布圖和介紹，方便學(xué)生實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀植物學(xué)相關(guān)的書籍，加深對植物的了解。

b.組織一次校園植物考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察不同植物的特點(diǎn)。

c.引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線植物學(xué)字典、植物論壇等，查詢感興趣的植物信息。

d.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行植物觀察記錄，可以繪制植物的生長過程圖或撰寫觀察日記。

e.組織一次植物知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的興趣和動(dòng)力。七、課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請同學(xué)們繼續(xù)觀察校園里的植物，記錄下它們的生長變化。可以繪制植物的生長過程圖或撰寫觀察日記。

2.研究作業(yè)：選擇一種校園里的植物，進(jìn)行深入研究。了解它的名稱、形態(tài)特征、生長環(huán)境以及生長過程?？梢岳脠D書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，下節(jié)課分享你的研究成果。

3.思考作業(yè)：思考一下，校園里的植物對我們的生活有哪些影響？可以從生態(tài)、環(huán)境、美觀等方面進(jìn)行思考，并撰寫一篇短文表達(dá)你的觀點(diǎn)。

4.創(chuàng)新作業(yè)：請你提出一個(gè)關(guān)于保護(hù)校園植物的創(chuàng)新方案，可以是對現(xiàn)有問題的改進(jìn)，也可以是新的保護(hù)措施。在下節(jié)課上分享你的創(chuàng)新方案。

5.實(shí)踐作業(yè)：邀請你的家人或朋友一起參與，進(jìn)行一次家庭植物種植活動(dòng)。選擇一種適合在家種植的植物，了解它的種植要求和養(yǎng)護(hù)方法，并記錄下種植過程中的觀察和體會。八、板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，避免冗長的文字，使用簡潔明了的語言和符號。

②重點(diǎn)突出：通過加大字體、加粗、使用彩色粉筆等方式，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

③結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，分段落、分層次，使用清晰的線條和箭頭指示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性

①創(chuàng)意圖形：運(yùn)用生動(dòng)有趣的圖形、符號和圖案，將板書內(nèi)容進(jìn)行視覺化設(shè)計(jì)，增加板書的吸引力。

②色彩運(yùn)用：合理運(yùn)用色彩，區(qū)分不同知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，同時(shí)增加板書的視覺效果。

③互動(dòng)元素：在板書設(shè)計(jì)中加入與學(xué)生互動(dòng)的元素，如問題、填空、連線等，激