將進酒教學(xué)設(shè)計包 人教版

將進酒教學(xué)設(shè)計包人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版九年級上冊的《將進酒》。這是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩歌，表達了詩人豪放不羈的性格和對人生的熱愛。詩歌以豪放、奔放的氣息，展示了詩人對美好生活的向往和不屈不撓的精神。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解詩歌的意境，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟詩人的情感。通過對詩歌的深入分析，讓學(xué)生體會李白豪放詩風(fēng)的獨特魅力，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的熱愛。同時，通過詩歌的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜生活，勇敢面對困難，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)《將進酒》，使學(xué)生能夠感受李白詩風(fēng)的豪放與奔放，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的熱愛，提高文學(xué)鑒賞能力。同時，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，使學(xué)生能夠理解李白詩歌的藝術(shù)價值，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升文化傳承能力。此外，鼓勵學(xué)生從不同角度解讀詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨立思考和表達能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌意境的理解：《將進酒》通過豐富的想象和形象的描繪，營造出獨特的意境。引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的畫面，理解詩人所表達的情感。

2.詩歌結(jié)構(gòu)的分析：詩歌的結(jié)構(gòu)對于理解詩歌的意境和主題至關(guān)重要。通過劃分詩歌的節(jié)奏和層次，幫助學(xué)生把握詩歌的整體布局。

難點：

1.詩歌表現(xiàn)手法的領(lǐng)悟：李白的詩歌運用了豐富的表現(xiàn)手法，如夸張、比喻、象征等。引導(dǎo)學(xué)生分析這些手法，理解其對表達主題和情感的作用。

2.詩人的情感體驗：詩歌中所表達的情感是學(xué)生難以直接感知的。通過背景介紹、聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生進入詩人的內(nèi)心世界，體驗其情感。

解決辦法：

1.利用多媒體展示詩歌相關(guān)的圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌情境，增強對意境的理解。

2.分組討論詩歌的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過合作分析詩歌的節(jié)奏和層次，加深對結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

3.通過例舉和分析詩中的表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解其作用，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.引入詩歌創(chuàng)作的背景，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授詩歌背景、作者生平等基礎(chǔ)知識。

-討論法：鼓勵學(xué)生就詩歌的主題、意境、表現(xiàn)手法等進行小組討論，促進互動交流。

-案例研究：分析李白的其他詩作，對比《將進酒》的風(fēng)格特點，加深理解。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成詩歌鑒賞項目，如制作詩歌解讀視頻、PPT等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開場導(dǎo)入：通過播放李白生平介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生對詩人的興趣。

-詩歌朗誦：學(xué)生輪流通讀詩歌，感受其韻律和節(jié)奏。

-意境體驗：讓學(xué)生閉目聆聽音樂，想象詩歌中的畫面，體會意境。

-小組討論：學(xué)生分小組分析詩歌結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，分享討論成果。

-作品展示：每組展示詩歌鑒賞項目，其他學(xué)生和教師提供反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含詩歌文本、圖片、關(guān)鍵信息和討論問題的幻燈片。

-視頻：選用李白生平介紹視頻和相關(guān)的詩歌朗誦視頻，增強直觀感受。

-在線工具：使用在線討論平臺，方便學(xué)生提交作業(yè)和進行互動交流。

-文學(xué)作品：收集李白的其他詩作，作為拓展閱讀材料。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩歌背景和基礎(chǔ)知識點。思考預(yù)習(xí)問題，記錄理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解詩歌背景，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過故事或視頻激發(fā)學(xué)生興趣。講解知識點，詳細(xì)解釋詩歌意境和表現(xiàn)手法。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中掌握分析詩歌的方法。解答疑問，及時指導(dǎo)學(xué)生。

-學(xué)生活動：聽講并思考，積極參與課堂活動，提問和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解詩歌意境和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，提升團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等。反饋作業(yè)情況，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂上學(xué)到的詩歌鑒賞技能，拓寬知識視野，通過反思總結(jié)促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《將進酒》的詩歌背景和作者李白的人生經(jīng)歷，領(lǐng)略李白豪放的詩風(fēng)。

2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，如夸張、比喻、象征等，理解其對表達主題和情感的作用。

3.感受詩歌的意境，體驗詩人的情感，培養(yǎng)對古典文學(xué)的熱愛。

4.提高文學(xué)鑒賞能力，能夠從不同角度解讀詩歌，獨立思考和表達自己的觀點。

5.培養(yǎng)合作能力和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會與他人合作，分享自己的想法和成果。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動閱讀和思考，獨立完成預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)。

7.拓寬知識視野，通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，了解與詩歌相關(guān)的更多信息，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

8.提高動手能力，能夠?qū)嶋H操作，如進行詩歌朗誦、制作PPT等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計1.詩歌背景與作者簡介

-李白生平簡介

-唐代詩歌繁榮背景

-《將進酒》創(chuàng)作背景

2.詩歌結(jié)構(gòu)分析

-詩歌劃分（起承轉(zhuǎn)合）

-節(jié)奏與韻律

-象征與比喻手法

3.意境與情感體驗

-酒的意境

-月的意境

-人生的意境

4.表現(xiàn)手法解讀

-夸張與比喻

-象征與擬人

-對比與排比

5.關(guān)鍵詞與名句

-“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”

-“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！?/p>

-“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”

6.詩歌主題與情感

-豪放詩風(fēng)

-對人生的熱愛

-對自由的追求八、典型例題講解八、典型例題講解

1.題目一：《將進酒》中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！边@句話運用了哪種修辭手法？請分析其作用和效果。

答案：這句話運用了夸張的修辭手法。它形象地描繪了黃河水的奔放和不可逆轉(zhuǎn)的流向，強調(diào)了生命的短暫和人生的無常。這種夸張的手法使得句子更具震撼力，使讀者對人生的流逝有更深刻的體會。

2.題目二：請分析《將進酒》中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！边@句話的主題思想。

答案：這句話表達了詩人李白對人生的熱愛和享樂主義的態(tài)度。詩人通過這句話告誡人們要珍惜人生的美好時光，盡情享受人生的快樂，不要虛度年華，不要讓美好的時光白白流逝。

3.題目三：《將進酒》中“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！边@句話體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？請結(jié)合詩歌內(nèi)容進行分析。

答案：這句話體現(xiàn)了詩人李白的自信和樂觀品質(zhì)。詩人通過這句話表達了自己對自身才能的自信，即使財富一時失去，也能憑借自身的才能重新賺取。這種自信和樂觀的態(tài)度在整首詩歌中得到了體現(xiàn)。

4.題目四：請分析《將進酒》中詩歌意境的特點。

答案：《將進酒》詩歌意境的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-宏大的場景：詩歌描繪了黃河奔騰、天空高遠(yuǎn)等宏大的自然場景，給人一種開闊的視野和壯麗的感受。

-深沉的情感：詩歌中蘊含了詩人對人生、自由和理想的深沉思考和熱愛。

-豪放的詩風(fēng)：詩歌以豪放、奔放的氣息，展現(xiàn)了詩人獨特的個性和對生活的熱愛。

5.題目五：請從表現(xiàn)手法、意境、情感等方面比較《將進酒》與另一首李白的詩歌《靜夜思》。

答案：《將進酒》與《靜夜思》在表現(xiàn)手法、意境和情感方面有以下比較：

-表現(xiàn)手法：《將進酒》運用了豐富的夸張、比喻和象征手法，而《靜夜思》則以簡潔、直接的語言表達情感。

-意境：《將進酒》描繪了宏大的自然場景和人生的廣闊意境，而《靜夜思》則以夜晚的靜謐和作者的思鄉(xiāng)之情為意境。

-情感：《將進酒》表達了詩人對人生的熱愛、對自由的追求和對未來的樂觀，而《靜夜思》則體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)的思念和對親人的關(guān)懷。

這些典型例題的講解可以幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和主題，提高他們對詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞能力，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的熱愛。同時，通過解答這些題目，學(xué)生可以更好地掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和情感，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的參與程度，包括提問、回答問題、課堂討論等。觀察學(xué)生對詩歌的興趣和理解程度，以及對課堂活動的參與熱情。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生的小組討論成果，包括討論的深度、思維的活躍度、小組成員之間的合作程度等。觀察學(xué)生對詩歌主題和情感的把握，以及他們對表現(xiàn)手法的分析。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對詩歌意境、情感、表現(xiàn)手法的分析。觀察學(xué)生