Unit 2 My family （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2Myfamily（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語三年級下冊Unit2Myfamily。該章節(jié)主要介紹了家庭成員的英文表達以及基本的家庭關系詞匯。內(nèi)容包括學習如何用英語介紹自己的家庭成員，如父親、母親、兄弟姐妹等，并能夠運用所學的詞匯進行簡單的對話交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習Unit2Myfamily之前，學生已經(jīng)學習了基本的日常用語和一些簡單的詞匯。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識的基礎上，進一步擴展學生對家庭成員詞匯的認識，并教會他們?nèi)绾斡糜⒄Z進行家庭介紹。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語進行日常交流，提高他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2Myfamily，學生將能夠運用所學的家庭成員詞匯進行日常英語交流，提高他們的語言表達能力。同時，學生將了解和理解不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)他們的文化意識。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等不同的學習方式，提高他們的學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在語言、文化、思維和學習等方面得到全面的發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在前期的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的詞匯。他們對英語學習有了一定的基礎，能夠理解和運用一些基本的英語句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對英語學習保持著濃厚的興趣，他們善于模仿和接受新知識。在學習能力方面，學生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等多種形式進行學習，樂于參與實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit2Myfamily時，學生可能會遇到家庭成員詞匯的掌握和運用困難，尤其是對一些表示家庭成員的英語單詞的拼寫和用法。此外，學生可能在用英語進行家庭介紹時，感到自信心不足，不敢開口說英語。同時，學生們需要在本節(jié)課中進一步培養(yǎng)他們的合作意識和團隊協(xié)作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語三年級下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：收集和準備與Unit2Myfamily相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和活動區(qū)，以便學生進行小組活動和互動交流。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit2Myfamily的預習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解Unit2Myfamily課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于家庭的小故事或視頻，引出Unit2Myfamily課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員的英文表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗家庭成員的英文表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭成員的英文表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯，掌握基本的英語交流技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Myfamily，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

(1)文章：《介紹我的家庭》

文章介紹了作者的家庭成員，包括父親、母親、姐姐和弟弟。文章中使用了本節(jié)課學習的家庭成員詞匯，如father,mother,sister,brother等，并描述了每個家庭成員的年齡、外貌和性格特點。通過閱讀這篇文章，學生可以加深對家庭成員詞匯的理解和運用。

(2)故事：《家庭聚會》

故事講述了一個家庭聚會的場景，家庭成員們互相交流，分享彼此的生活近況。故事中運用了本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和日常交流用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。通過閱讀這個故事，學生可以提高自己的英語聽力和口語表達能力。

(3)繪本：《我的大家庭》

繪本通過圖片和簡單的英語句子介紹了作者的大家庭，包括祖父母、父母、兄弟姐妹以及表親和鄰居。繪本中使用了本節(jié)課學習的家庭成員詞匯，如grandparent,cousin,neighbor等，并描述了每個家庭成員的特點和喜好。通過觀看這本繪本，學生可以拓展對家庭成員詞匯的認識，并培養(yǎng)自己的觀察力和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)任務一：家庭介紹視頻

學生分組，每組制作一個家庭介紹視頻。視頻中，學生需要用英語介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和外貌特點。學生可以利用本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和日常交流用語進行介紹。制作完成后，學生可以將視頻上傳至班級群或?qū)W校平臺，與其他同學分享和交流。

(2)任務二：家庭故事寫作

學生以家庭為主題，編寫一個短篇故事。故事可以圍繞家庭成員之間的親情、友情、矛盾和解決問題等內(nèi)容展開。學生需要運用本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和日常交流用語，以及對家庭成員的性格、喜好等進行描述。完成后，學生可以將故事互相交換閱讀，并進行評價和討論。

(3)任務三：家庭調(diào)查問卷

學生設計一個關于家庭成員的調(diào)查問卷，包括關于家庭成員的喜好、習慣、價值觀等方面的問題。學生可以邀請家人或朋友填寫問卷，并記錄下他們的回答。通過分析問卷結(jié)果，學生可以了解家庭成員之間的差異和相似之處，提高自己的觀察力和分析能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源增強互動性：在教學過程中，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，以增強學生的參與感和互動性。這些資源不僅豐富了教學內(nèi)容，還使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學習效果。

2.采用情景教學法提高實踐性：我采用了情景教學法，通過設置真實的生活場景，讓學生在實踐中學習和運用英語。例如，在教授家庭成員的英文表達時，我讓學生模擬家庭聚會，用英語進行交流。這種教學方法不僅提高了學生的實踐能力，還增強了他們對英語的興趣。

3.引入合作學習培養(yǎng)團隊精神：在課堂上，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、角色扮演和小組活動等形式，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。這種學習方式不僅促進了學生之間的交流，還有助于提高他們的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學時間分配不合理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)花費了過多的時間，導致其他環(huán)節(jié)時間不足。這使得一些學生沒有足夠的時間進行練習和鞏固，影響了學習效果。

2.課堂管理有待加強：在課堂上，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、交頭接耳的情況。這可能是因為教學方法不夠吸引人，或者課堂管理不夠嚴格。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，這可能導致學生過于注重應試技巧，而忽視了實際應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學時間分配：在今后的教學中，我將合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。同時，我會根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

2.加強課堂管理：為了提高課堂管理效果，我會采取更加嚴格的方式，如設立課堂規(guī)則、定期進行課堂紀律檢查等。同時，我會嘗試采用更多的互動式教學方法，以吸引學生的注意力。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等。這樣可以更全面地了解學生的學習情況，促進他們的全面發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度，包括聽課、回答問題、參與討論等。通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分工合作、交流溝通、解決問題等。通過小組討論成果的展示，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度和實踐能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的重點和難點，包括家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成速度。通過作業(yè)的批改，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導。針對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，針對不足之處給予具體的改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《我們的家庭》

這篇文章介紹了不同家庭的特點和家庭成員之間的親情。文章中運用了本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和日常交流用語，如father,mother,sister,brother等，并描述了家庭成員之間的關系和互動。通過閱讀這篇文章，學生可以加深對家庭成員詞匯的理解和運用。

（2）視頻資源：《家庭故事》

這是一部關于家庭成員之間的故事視頻，通過真實的家庭場景，展示了家庭成員之間的親情和友情。視頻中的對話使用了本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和日常交流用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。通過觀看這個視頻，學生可以提高自己的英語聽力和口語表達能力。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀《我們的家庭》這篇文章，并完成相關的閱讀理解題目。

-學生觀看《家庭故事》這部視頻，并回答視頻中出現(xiàn)的與家庭成員相關的問題。

-學生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可以及時向老師請教，老師會給予指導和幫助。

-學生可以與同學分享自己的閱讀和觀看心得，進行交流和討論，提高自己的思維能力和表達能力。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：家庭成員的英文表達和家庭關系詞匯。

-家庭成員：father,mother,sister,brother等。

-家庭關系：father-son,mother-daughter等。

2.詞：家庭成員的英文單詞和家庭關系詞匯。

-單詞：father,mother,sister,brot