實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）必修第二冊(cè)中“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”。教學(xué)內(nèi)容涉及硫元素不同價(jià)態(tài)的物質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化過(guò)程，包括硫化物、硫酸鹽和硫單質(zhì)的制備及性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)硫元素的基本性質(zhì)和簡(jiǎn)單化合物，如硫化氫、硫單質(zhì)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討硫元素不同價(jià)態(tài)的物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化規(guī)律，強(qiáng)化對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解，并與課本中硫的化合物章節(jié)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固理論知識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在實(shí)驗(yàn)技能、物質(zhì)觀念和科學(xué)思維方面。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將提高實(shí)驗(yàn)操作能力，加深對(duì)含硫物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成系統(tǒng)化的物質(zhì)觀念。同時(shí)，通過(guò)分析不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用氧化還原理論解決問(wèn)題的科學(xué)思維能力，促進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科本質(zhì)的理解，增強(qiáng)科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的性質(zhì)及轉(zhuǎn)化規(guī)律，能夠運(yùn)用氧化還原理論分析反應(yīng)過(guò)程。

難點(diǎn)：理解含硫物質(zhì)在轉(zhuǎn)化過(guò)程中的電子轉(zhuǎn)移，以及實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，回顧課本中相關(guān)章節(jié)，如硫的化合物和氧化還原反應(yīng)，為課堂學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。

2.課堂上，通過(guò)多媒體演示和教師講解，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象理解含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程和電子轉(zhuǎn)移。

3.實(shí)驗(yàn)操作前，明確實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，進(jìn)行安全教育，降低實(shí)驗(yàn)操作難度。

4.分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)合作精神和問(wèn)題解決能力。

5.針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)課后習(xí)題和拓展閱讀，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版（2019）必修第二冊(cè)化學(xué)教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的圖片、反應(yīng)方程式圖表、氧化還原理論講解視頻等，輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)硫化物、硫酸鹽和硫單質(zhì)制備及性質(zhì)檢驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、燒杯、酒精燈、硫磺等，并確保其安全可用。

4.教室布置：將教室分為理論講解區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)臺(tái)、防護(hù)用品等，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程首先，讓我們共同打開(kāi)教材，翻到人教版（2019）必修第二冊(cè)的“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”這一部分。今天我們將一起探索硫元素在不同價(jià)態(tài)下的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，深化對(duì)氧化還原反應(yīng)的理解。

1.導(dǎo)入新課

上課之前，我給大家展示一些與含硫物質(zhì)相關(guān)的圖片和視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，引發(fā)大家的興趣。然后，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道硫元素有哪些不同價(jià)態(tài)嗎？它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中是如何轉(zhuǎn)化的呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望大家能回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.理論講解

（1）硫化物：硫在硫化物中通常以-2價(jià)存在。我們通過(guò)硫化氫（H2S）的制備和性質(zhì)檢驗(yàn)，來(lái)了解硫化物的特點(diǎn)。

（2）硫酸鹽：硫在硫酸鹽中以+6價(jià)存在。以硫酸銅（CuSO4）為例，講解硫酸鹽的性質(zhì)和制備方法。

（3）硫單質(zhì)：硫在硫單質(zhì)中以0價(jià)存在。我們探討硫單質(zhì)的制備和性質(zhì)，了解硫在不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化。

在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)氧化還原理論在含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用，幫助大家理解電子轉(zhuǎn)移的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)操作

在理論知識(shí)講解完畢后，我們將進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。以下是實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)：

（1）分組討論：將同學(xué)們分成若干小組，每組討論實(shí)驗(yàn)步驟和可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：每組按照討論結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全，提醒大家注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們的疑問(wèn)，確保每個(gè)人都能掌握實(shí)驗(yàn)技能。

4.結(jié)果分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)大家運(yùn)用氧化還原理論進(jìn)行分析，解釋含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

5.課堂小結(jié)

（1）硫元素不同價(jià)態(tài)的物質(zhì)及其性質(zhì)。

（2）氧化還原理論在含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用。

（3）實(shí)驗(yàn)操作的基本技能和注意事項(xiàng)。

6.課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我給大家布置以下課后作業(yè)：

（1）完成教材中的課后習(xí)題。

（2）拓展閱讀：了解含硫物質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了人教版（2019）必修第二冊(cè)化學(xué)中的“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.硫的不同價(jià)態(tài)

-硫在硫化物中通常以-2價(jià)存在，如硫化氫（H2S）。

-硫在硫酸鹽中以+6價(jià)存在，如硫酸銅（CuSO4）。

-硫在硫單質(zhì)中以0價(jià)存在。

2.含硫物質(zhì)的性質(zhì)

-硫化物的性質(zhì)：具有還原性，可被氧化劑氧化。

-硫酸鹽的性質(zhì)：通常為鹽類(lèi)，具有一定的溶解性，可用于制備其他含硫化合物。

-硫單質(zhì)的性質(zhì)：不溶于水，可溶于二硫化碳，具有可燃性和還原性。

3.氧化還原反應(yīng)

-氧化還原反應(yīng)的定義：涉及電子轉(zhuǎn)移的化學(xué)反應(yīng)。

-氧化還原反應(yīng)中的氧化劑和還原劑：氧化劑接受電子，還原劑失去電子。

-氧化還原反應(yīng)的表示方法：使用化合價(jià)的變化表示電子轉(zhuǎn)移。

4.含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化

-硫化物向硫酸鹽的轉(zhuǎn)化：硫的氧化，如硫化氫氧化生成硫單質(zhì)或硫酸鹽。

-硫酸鹽向硫單質(zhì)的轉(zhuǎn)化：硫的還原，如硫酸銅還原生成硫單質(zhì)。

-硫單質(zhì)與其他物質(zhì)的反應(yīng)：硫單質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，或與金屬反應(yīng)生成硫化物。

5.實(shí)驗(yàn)操作技能

-實(shí)驗(yàn)室安全：了解并遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)用品。

-實(shí)驗(yàn)步驟：掌握含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)步驟，包括反應(yīng)物的準(zhǔn)備、反應(yīng)條件的控制、產(chǎn)物的觀察等。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用氧化還原理論進(jìn)行解釋。

6.生活中的含硫物質(zhì)

-了解含硫物質(zhì)在自然環(huán)境、工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。

-舉例說(shuō)明含硫物質(zhì)在環(huán)境保護(hù)、能源開(kāi)發(fā)和藥物制備等領(lǐng)域的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.硫的不同價(jià)態(tài)及性質(zhì)。

--2價(jià)的硫化物：具有還原性。

-+6價(jià)的硫酸鹽：具有一定的溶解性。

-0價(jià)的硫單質(zhì)：不溶于水，具有可燃性和還原性。

2.氧化還原反應(yīng)的基本概念和應(yīng)用。

-氧化劑和還原劑的識(shí)別。

-電子轉(zhuǎn)移在含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能和安全規(guī)范。

-掌握含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)步驟。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并運(yùn)用氧化還原理論分析。

②關(guān)鍵詞：

-硫的不同價(jià)態(tài)

-氧化還原反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)操作技能

-安全規(guī)范

-含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化

③重點(diǎn)句子：

1."硫元素在不同價(jià)態(tài)下表現(xiàn)出不同的性質(zhì)，這些性質(zhì)決定了它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為。"

2."氧化還原反應(yīng)是含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)化的核心機(jī)制，理解這一機(jī)制對(duì)于分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象至關(guān)重要。"

3."實(shí)驗(yàn)操作不僅要求掌握步驟，更要注意安全規(guī)范，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

硫的不同價(jià)態(tài)

|

+------------+------------+

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-2價(jià)+6價(jià)0價(jià)

硫化物硫酸鹽硫單質(zhì)

（還原性）（溶解性）（可燃性、還原性）

|

氧化還原反應(yīng)

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+------------+------------+

|||

氧化劑還原劑電子轉(zhuǎn)移

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實(shí)驗(yàn)操作技能

|

+------------+------------+

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步驟安全規(guī)范觀察與分析

```教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考如何在未來(lái)的教學(xué)中提升教學(xué)效果。

首先，我注意到在理論講解環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)多媒體資源和講解幫助學(xué)生理解了硫的不同價(jià)態(tài)和氧化還原反應(yīng)，但似乎部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課的設(shè)計(jì)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題搶答等，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，實(shí)驗(yàn)操作部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，這可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，甚至可能存在安全隱患。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的實(shí)驗(yàn)課前增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中熟悉實(shí)驗(yàn)流程，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

另外，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的反饋并不理想，部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行改革，將作業(yè)與學(xué)生的興趣和生活實(shí)際相結(jié)合，增加一些實(shí)踐性、探究性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題。

-通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和安全的掌握程度。

-分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解