8 雨點兒（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8雨點兒（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊的第八章節(jié)《雨點兒》。本章節(jié)主要通過描繪雨點兒的大小、形狀、以及雨天人們的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解雨點兒的特點以及雨天的生活場景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)對自然現(xiàn)象有所了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對雨點兒這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識，并能夠通過觀察和描繪，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。同時，通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生還能夠了解到雨天人們的生活情景，提高學(xué)生的生活常識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《雨點兒》，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，尤其是閱讀和表達(dá)能力。使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠通過繪畫、寫作等形式表達(dá)自己對雨點兒的認(rèn)識和感受。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠關(guān)注自然現(xiàn)象，了解雨點兒的特點和雨天的生活情景，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識和尊重。

3.審美與創(chuàng)意素養(yǎng)：通過觀察和描繪雨點兒，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠運用豐富的想象力，創(chuàng)作出具有個性的繪畫和寫作作品。

4.生活與實踐素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的生活能力和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文內(nèi)容理解：《雨點兒》通過描繪雨點兒的特點和雨天人們的生活情景，傳遞了對自然現(xiàn)象的觀察和理解。重點是學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，描述雨點兒的特點，并能夠通過朗讀、繪畫等形式表達(dá)對雨點兒的認(rèn)識。

-語文技能培養(yǎng)：重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過寫作、繪畫等方式表達(dá)自己對雨點兒的特點和生活情景的理解。

2.教學(xué)難點：

-雨點兒的描繪：學(xué)生可能對雨點兒的大小、形狀等細(xì)節(jié)難以把握，因此在教學(xué)過程中需要通過實物展示、圖片觀察等方式幫助學(xué)生直觀地理解雨點兒的特征。

-課文內(nèi)容與生活實際聯(lián)系：學(xué)生可能對雨天人們的生活情景難以理解，需要教師通過舉例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解課文。

-創(chuàng)意表達(dá)：在繪畫和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們創(chuàng)作出具有個性的作品。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

-課文《雨點兒》的紙質(zhì)教材。

-白板和記號筆，用于板書和重點標(biāo)記。

-畫紙、彩色筆等繪畫材料。

-錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生朗讀課文。

2.課程平臺：

-學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片、視頻資料。

-在線字典或詞匯工具，用于查閱生詞。

4.教學(xué)手段：

-情景模擬：通過模擬雨天的場景，讓學(xué)生感受雨點兒的特點。

-小組討論：分組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生展示自己的繪畫和寫作作品，分享創(chuàng)作心得。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雨點兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雨點兒是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雨點兒的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨點兒的魅力或特點。

簡短介紹《雨點兒》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雨點兒》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《雨點兒》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《雨點兒》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《雨點兒》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《雨點兒》的實際應(yīng)用或作用。

3.《雨點兒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《雨點兒》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雨點兒案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解雨點兒的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《雨點兒》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《雨點兒》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《雨點兒》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《雨點兒》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雨點兒》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雨點兒》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《雨點兒》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《雨點兒》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《雨點兒》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于雨的詩歌、故事等文學(xué)作品，如《雨巷》、《小雨點》等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-科學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與雨相關(guān)的科學(xué)實驗，如制作雨滴模型、觀察雨后的植物生長等，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參加戶外觀察活動，如觀察雨后的自然環(huán)境、訪問社區(qū)了解居民對雨天的應(yīng)對措施等，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與雨相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄雨前、雨中、雨后的變化，并撰寫觀察日記，以提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行雨天實踐活動，如雨中漫步、雨中游戲等，讓學(xué)生親身體驗雨天的樂趣，以培養(yǎng)學(xué)生的樂觀態(tài)度和團(tuán)隊精神。

-邀請氣象專家或社區(qū)居民來課堂分享關(guān)于雨天的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生了解雨天對人們生活的影響以及應(yīng)對措施，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行雨天主題的研究項目，如研究雨水的循環(huán)過程、雨天對生態(tài)環(huán)境的影響等，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。七、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，準(zhǔn)確反映《雨點兒》的主要內(nèi)容和教學(xué)重點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，使得學(xué)生能夠清晰地看到知識點的展開和連接，便于學(xué)生理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡潔明了，將《雨點兒》的核心內(nèi)容以最簡潔的形式呈現(xiàn)，突出重點，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

雨點兒

+特點

-大小

-形狀

+生活情景

-雨中活動

-雨后變化

+意義

-自然現(xiàn)象認(rèn)知

-生活關(guān)聯(lián)

```

在板書設(shè)計中，可以運用圖示、符號、顏色等元素，將《雨點兒》的特點、生活情景和意義以一種直觀、生動的方式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的美感和創(chuàng)意，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對于《雨點兒》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的探索欲望。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，對于雨點兒的特點和生活情景有了更深入的理解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們分組討論非常熱烈，每個小組都積極地提出了自己的觀點和想法。這讓我感到很欣慰，說明學(xué)生們在課堂上能夠主動思考和交流，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們在公眾場合表達(dá)經(jīng)驗不足，或者是對自己的觀點不夠自信。下次在課堂上，我需要更多地給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到對于《雨點兒》這篇課文的重要性和意義的強(qiáng)調(diào)還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生真正體會到《雨點兒》的價值和意義。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于雨的短文，回答相關(guān)問題，以檢驗對《雨點兒》課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以《雨點兒》為主題，寫一篇小作文，描述雨點兒的特征和雨天的生活情景，以提高學(xué)生的寫作能力。

3.繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生畫一幅關(guān)于雨點的繪畫作品，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如閱讀理解題目的答案不正確或語言表達(dá)不清等，并提出改進(jìn)建議。

2.寫作練習(xí)：認(rèn)真批改學(xué)生的寫作練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面的問題，給出具體的改進(jìn)建議