2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》第5單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，是冀教版教材重要的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的概念，并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加減法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)將圍繞課本例題，通過實(shí)物演示、互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)及問題解決能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算，讓學(xué)生感受數(shù)的大小和數(shù)的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)感；在運(yùn)算過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)；結(jié)合生活情境設(shè)計(jì)問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用中取得進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，如23+30、45+20等。

-理解加法運(yùn)算中數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位的概念。

-能夠?qū)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解整十?dāng)?shù)在加法運(yùn)算中的便捷性，即十位上加十，個(gè)位不變。

-對(duì)齊兩個(gè)數(shù)的數(shù)位，特別是在涉及到個(gè)位和十位進(jìn)位時(shí)。

-在實(shí)際問題中識(shí)別出需要使用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，例如在購物找零、時(shí)間計(jì)算等情境中。

舉例說明：

-在教學(xué)過程中，通過直觀的教具或數(shù)字卡片，演示23加30的過程，強(qiáng)調(diào)十位上的“3”和整十?dāng)?shù)“30”相加時(shí)，只需將“3”加到整十?dāng)?shù)的十位上，形成“5”，而個(gè)位上的“2”保持不變。

-針對(duì)進(jìn)位難點(diǎn)，設(shè)計(jì)練習(xí)題，如58+40，讓學(xué)生通過畫線、數(shù)軸等工具，直觀感受從個(gè)位到十位的進(jìn)位過程。

-通過設(shè)計(jì)“超市購物”等實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠自覺運(yùn)用兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、磁性數(shù)字、加法板、實(shí)物模型（如購物場(chǎng)景中的商品和貨幣）。

-軟件資源：教室多媒體設(shè)備、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子書包平臺(tái)。

-信息化資源：電子教案、PPT演示文稿、教學(xué)視頻、互動(dòng)電子書。

-教學(xué)手段：小組合作、游戲教學(xué)、情景模擬、個(gè)別指導(dǎo)、全班教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要加整十?dāng)?shù)的情況嗎？比如，你有10個(gè)蘋果，朋友又給了你20個(gè)，一共有多少個(gè)呢？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受加法的應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基本概念和在實(shí)際生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的基本概念、運(yùn)算規(guī)則。

過程：

講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的定義，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的重要性。

使用PPT或加法板，通過圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解如何進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

通過實(shí)例（如23+30），演示運(yùn)算過程，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行練習(xí)。

3.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例（如購物找零、時(shí)間計(jì)算）進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、運(yùn)算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的問題或挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)的生活場(chǎng)景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問題，探索解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、問題提出及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的概念、運(yùn)算規(guī)則以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)這一運(yùn)算在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，并嘗試在家庭生活中尋找兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，記錄下來，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算。

-理解了數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的概念，提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-能夠?qū)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)的運(yùn)算應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問題，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等。

2.過程與方法：

-通過觀察、操作和合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。

-通過案例分析，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，提高了問題解決能力。

-在小組討論和課堂展示中，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用，增強(qiáng)了自信心。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于分享的良好品質(zhì)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地完成兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算任務(wù)，如23+30、45+20等，并在計(jì)算過程中注意到數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位。

2.在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和問題。例如，在分析購物找零的案例時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出不同的解決方案。

3.學(xué)生在小組討論中，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。他們?cè)谡n堂展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組的討論成果。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如撰寫關(guān)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的短文或報(bào)告，分享自己在家庭生活中找到的相關(guān)應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位概念的理解，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力、表達(dá)能力和問題解決能力。

-通過課堂即時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生完成的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注計(jì)算的準(zhǔn)確性、解題思路的清晰性以及知識(shí)的應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，對(duì)存在的不足給予具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。典型例題講解例題一：

計(jì)算：35+20

答案：55

解析：個(gè)位數(shù)5加0等于5，十位數(shù)3加2等于5，所以結(jié)果是55。

例題二：

計(jì)算：67+30

答案：97

解析：個(gè)位數(shù)7加0等于7，十位數(shù)6加3等于9，所以結(jié)果是97。

例題三：

計(jì)算：89+40

答案：129

解析：個(gè)位數(shù)9加0等于9，十位數(shù)8加4等于12，需要進(jìn)位，所以結(jié)果是129。

例題四：

應(yīng)用題：小明有45個(gè)糖果，媽媽又給了他50個(gè)糖果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？

答案：95個(gè)糖果

解析：45加50等于95，所以小明現(xiàn)在有95個(gè)糖果。

例題五：

應(yīng)用題：一輛公交車上有23人，中途又上來了10人，現(xiàn)在公交車上有多少人？

答案：33人

解析：23加10等于33，所以現(xiàn)在公交車上有33人。

補(bǔ)充說明：

1.在計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，首先要確保數(shù)位對(duì)齊，即個(gè)位數(shù)與個(gè)位數(shù)相加，十位數(shù)與十位數(shù)相加。

2.當(dāng)十位數(shù)相加結(jié)果大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。例如，例題三中的89加40，十位數(shù)8加4等于12，要向百位進(jìn)1，結(jié)果為129。

3.在解決應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是要理解題意，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，正確地進(jìn)行兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算。

4.通過以上典型例題的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高解題能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思。首先，從學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法掌握得不錯(cuò)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示相關(guān)圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過PPT和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在案例分析環(huán)節(jié)，通過幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生更好地理解了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論的主題不夠感興趣。在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的