Unit 5 What color is it Lesson 26 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatcolorisitLesson26（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit5WhatcolorisitLesson26是2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一部分，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色詞匯，包括red,yellow,blue,green等，以及詢問(wèn)和回答顏色的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀顏色詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握顏色詞匯。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀顏色詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解和感受不同文化中顏色的含義和用法。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）顏色詞匯的學(xué)習(xí)：red,yellow,blue,green等。

（2）詢問(wèn)和回答顏色的問(wèn)題："Whatcolorisit?""It'sred/yellow/blue/green."

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶：學(xué)生可能對(duì)某些顏色的發(fā)音不準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）顏色詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能不知道如何在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色詞匯，需要教師提供具體的例子和練習(xí)。

（3）詢問(wèn)和回答顏色問(wèn)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)疑問(wèn)詞"What"和回答"It's..."的使用不熟悉，需要教師進(jìn)行講解和練習(xí)。

（4）聽(tīng)力理解：學(xué)生可能對(duì)快速說(shuō)出顏色的句子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，需要教師提供慢速的示范和重復(fù)的練習(xí)。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在口語(yǔ)交流中忘記所學(xué)顏色詞匯，需要教師提供口語(yǔ)提示和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色詞匯圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備不同顏色的物品或顏料，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置顏色詞匯展示區(qū)、分組討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行觀察、交流和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）教師通過(guò)展示一幅多彩的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫(huà)中的顏色。

（2）提問(wèn)：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”讓學(xué)生分享自己的答案。

（3）總結(jié)：顏色使我們的世界更加美麗，今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的知識(shí)。

2.講授新課（10分鐘）

（1）教師展示顏色詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等。

（2）講解疑問(wèn)詞“Whatcolor”及回答方式“It's...”。

（3）舉例示范詢問(wèn)和回答顏色問(wèn)題的句子，如：“Whatcolorisit?”“It'sred.”

（4）學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生完成顏色詞匯填空練習(xí)。

（2）學(xué)生互相檢查，糾正錯(cuò)誤。

（3）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示，并給予評(píng)價(jià)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示顏色詞匯，并提問(wèn)其他學(xué)生。

例如：學(xué)生A說(shuō)“It'sred.”，教師提問(wèn)：“Yes,itis.Whatcolorisit?”，學(xué)生B回答：“It'syellow.”

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行對(duì)話。

（3）教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

（1）教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查對(duì)顏色詞匯的掌握情況。

（2）學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)顏色詞匯，提醒學(xué)生注意發(fā)音和用法。

（2）提問(wèn)：“你們還能想到哪些顏色？它們?cè)谏钪械膽?yīng)用是什么？”

（3）學(xué)生分享答案，教師給予評(píng)價(jià)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）抄寫(xiě)顏色詞匯，鞏固記憶。

（2）用所學(xué)顏色詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，明天向老師分享。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)方法和豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到顏色的文化內(nèi)涵。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）顏色詞匯的故事：講述不同顏色背后的文化意義和故事，如紅色在中國(guó)文化中的象征意義等。

（2）顏色詞匯的運(yùn)用：舉例說(shuō)明顏色詞匯在生活中的應(yīng)用，如色彩心理學(xué)在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于顏色的知識(shí)，如顏色對(duì)人們心理的影響等。

（2）學(xué)生可以嘗試用所學(xué)顏色詞匯創(chuàng)作一幅畫(huà)作，并寫(xiě)下創(chuàng)作思路和感受。

（3）學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行顏色詞匯游戲，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

拓展與延伸部分的內(nèi)容應(yīng)與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過(guò)閱讀相關(guān)材料和進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到顏色的文化內(nèi)涵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、回答問(wèn)題的積極性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、交流溝通能力等。對(duì)小組討論成果進(jìn)行展示，鼓勵(lì)創(chuàng)新和深入思考。

3.隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的顏色詞匯掌握情況進(jìn)行測(cè)試，包括填空、選擇、問(wèn)答等形式。通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋。

4.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、答案準(zhǔn)確性等方面。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要一環(huán)，通過(guò)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握顏色詞匯及詢問(wèn)和回答顏色問(wèn)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有條理性，將顏色詞匯、疑問(wèn)詞"Whatcolor"和回答"It's..."進(jìn)行分類展示，使學(xué)生能夠清晰地了解和學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和符號(hào)表達(dá)顏色詞匯及用法，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用不同顏色的粉筆，突出顏色詞匯的學(xué)習(xí)，同時(shí)可以加入簡(jiǎn)單的插圖或符號(hào)，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如顏色詞匯的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音，以及詢問(wèn)和回答顏色問(wèn)題的句型結(jié)構(gòu)。

6.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的解釋，直接呈現(xiàn)顏色詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生快速掌握。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了顏色詞匯的引入和運(yùn)用，通過(guò)豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理方面，我采取了分組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與和展示自己。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在發(fā)音方面存在困難，對(duì)于顏色詞匯的運(yùn)用還不夠熟練。此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的緊張情緒，影響了自己的表達(dá)和發(fā)揮。

2.教學(xué)總結(jié)

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)本節(jié)課教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)和糾正，可以通過(guò)播放錄音、示范等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

（2）提高課堂提問(wèn)效果：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提高問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）注重學(xué)生情感態(tài)度：在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心。

（4）豐富教學(xué)手段：結(jié)合教材內(nèi)容，我應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如歌曲、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解1.例題1：用所學(xué)的顏色詞匯描述圖片中的物品。

答案：Thecatisblack.Thetreeisgreen.Theballisred.

2.例題2：用所學(xué)的顏色詞匯回答問(wèn)題。

答案：Whatcoloristhecat?It'sblack.Whatcoloristhetree?It'sgreen.Whatcoloristheball?It'sred.

3.例題3：用所學(xué)的顏色詞匯寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。

答案：Theblackca