山東省青島市第四中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 中國(guó)的行政區(qū)劃教案 （新版）湘教版

山東省青島市第四中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.2中國(guó)的行政區(qū)劃教案（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)《中國(guó)的行政區(qū)劃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省青島市第四中學(xué)八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握我國(guó)行政區(qū)劃的基本概念、級(jí)別和劃分原則。

2.了解我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及特點(diǎn)。

3.提高從地圖和圖表中獲取、解讀信息的能力，培養(yǎng)地理空間思維。

4.增強(qiáng)對(duì)國(guó)家行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)，提升愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）我國(guó)行政區(qū)劃的基本概念：行政區(qū)劃是指國(guó)家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化等條件，將國(guó)土劃分為不同級(jí)別行政區(qū)域的過(guò)程。

（2）我國(guó)行政區(qū)劃的級(jí)別：我國(guó)行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、地級(jí)市、縣級(jí)市、縣、自治縣、市轄區(qū)、自治縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等12個(gè)級(jí)別。

（3）我國(guó)行政區(qū)劃的劃分原則：劃分行政區(qū)劃應(yīng)遵循便于行政管理、優(yōu)化資源配置、體現(xiàn)民族政策、保持地區(qū)穩(wěn)定等原則。

（4）三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及特點(diǎn)：我國(guó)三級(jí)行政區(qū)劃由省（自治區(qū)、直轄市）、市（地級(jí)市、縣級(jí)市）、縣（自治縣、市轄區(qū)、自治縣區(qū)）組成。其中，省是最高級(jí)別行政單元，市是中級(jí)行政單元，縣是最低級(jí)別行政單元。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）行政區(qū)劃的劃分原則：學(xué)生難以理解行政區(qū)劃劃分的依據(jù)和實(shí)際操作過(guò)程，需要通過(guò)案例分析、討論等方式幫助學(xué)生掌握。

（2）三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及特點(diǎn)理解不深，需要通過(guò)地圖、圖表等教學(xué)輔助手段，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

（3）從地圖和圖表中獲取、解讀信息的能力：學(xué)生在這方面的能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析地圖和圖表，提高地理空間思維。

（4）對(duì)國(guó)家行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)：學(xué)生對(duì)國(guó)家行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)講解、討論等方式，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生傳授行政區(qū)劃的基本概念、級(jí)別和劃分原則，以及三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置及特點(diǎn)。結(jié)合案例分析，讓學(xué)生理解行政區(qū)劃的實(shí)際情況和應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)國(guó)家行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并理解行政區(qū)劃的重要性和作用。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)觀察地圖和圖表，從實(shí)際中獲取、解讀信息，提高地理空間思維?？梢栽O(shè)置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)觀察身邊的行政區(qū)劃，加深對(duì)行政區(qū)劃的理解和認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示地圖和圖表，生動(dòng)形象地展示行政區(qū)劃的設(shè)置和特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解行政區(qū)劃的概念和級(jí)別。通過(guò)視頻、圖片等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬和演示，讓學(xué)生親身參與行政區(qū)劃的劃分過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，加深對(duì)行政區(qū)劃的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國(guó)的行政區(qū)劃》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要了解某個(gè)地區(qū)的行政區(qū)劃的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)行政區(qū)劃的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解行政區(qū)劃的基本概念。行政區(qū)劃是國(guó)家和地方政府根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化等條件，將國(guó)土劃分為不同級(jí)別行政區(qū)域的過(guò)程。它是國(guó)家行政管理的基礎(chǔ)，對(duì)于優(yōu)化資源配置、體現(xiàn)民族政策、保持地區(qū)穩(wěn)定等方面具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了行政區(qū)劃在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)我國(guó)行政區(qū)劃的級(jí)別和劃分原則這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與行政區(qū)劃相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示行政區(qū)劃的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“行政區(qū)劃在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了行政區(qū)劃的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)行政區(qū)劃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖資料：提供中國(guó)行政區(qū)劃的地圖資料，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、地級(jí)市、縣級(jí)市、縣、自治縣、市轄區(qū)、自治縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等各級(jí)行政區(qū)域的劃分圖。這些地圖資料可以幫助學(xué)生更直觀地了解行政區(qū)劃的設(shè)置和范圍。

（2）案例分析：提供一些關(guān)于中國(guó)行政區(qū)劃的實(shí)際案例，如行政區(qū)劃調(diào)整的新聞、行政區(qū)劃優(yōu)化的案例等。這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解行政區(qū)劃的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

（3）學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于中國(guó)行政區(qū)劃研究的學(xué)術(shù)論文，如行政區(qū)劃的歷史演變、行政區(qū)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。這些學(xué)術(shù)論文可以為學(xué)生提供更深入的了解和思考。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與行政區(qū)劃相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如政府官方網(wǎng)站、行政區(qū)劃信息查詢平臺(tái)等。這些網(wǎng)絡(luò)資源可以幫助學(xué)生獲取最新的行政區(qū)劃信息，提高信息素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論一些與行政區(qū)劃相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如行政區(qū)劃調(diào)整對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?、行政區(qū)劃優(yōu)化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用等。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與行政區(qū)劃相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、采訪等方式，收集相關(guān)信息，分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)卣男姓^(qū)劃管理部門，了解行政區(qū)劃的管理和運(yùn)作情況。通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生更加直觀地了解行政區(qū)劃的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

（4）制作演示文稿：讓學(xué)生制作關(guān)于行政區(qū)劃的演示文稿，包括行政區(qū)劃的基本概念、級(jí)別和劃分原則，以及實(shí)際案例分析等。通過(guò)制作演示文稿，提高學(xué)生的表達(dá)能力和信息技術(shù)能力。教學(xué)反思今天的課堂，我感受到了學(xué)生們的熱情和積極參與，這讓我很欣慰。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，大家都積極參與討論，課堂氛圍活躍。在講授新課內(nèi)容時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋行政區(qū)劃的概念和級(jí)別，并結(jié)合案例分析，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，他們通過(guò)實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)合作，加深了對(duì)行政區(qū)劃的理解。我看到每個(gè)小組都認(rèn)真討論并展示了他們的成果，這展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例的分析還不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中更加引導(dǎo)他們從多角度思考問(wèn)題。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些操作細(xì)節(jié)還不夠熟悉，我需要在下次課堂上提前做好更詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

在進(jìn)行小組討論時(shí)，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)提出更多開(kāi)放性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的表達(dá)和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.行政區(qū)劃的基本概念：行政區(qū)劃是國(guó)家和地方政府根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、民族、歷史、文化等條件，將國(guó)土劃分為不同級(jí)別行政區(qū)域的過(guò)程。

2.行政區(qū)劃的級(jí)別：我國(guó)行政區(qū)劃分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、地級(jí)市、縣級(jí)市、縣、自治縣、市轄區(qū)、自治縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等12個(gè)級(jí)別。

3.行政區(qū)劃的劃分原則：劃分行政區(qū)劃應(yīng)遵循便于行政管理、優(yōu)化資源配置、體現(xiàn)民族政策、保持地區(qū)穩(wěn)定等原則。

②詞、句：

1.行政區(qū)劃：國(guó)土劃分為不同級(jí)別行政區(qū)域的過(guò)程。

2.?。何覈?guó)最高級(jí)別行政單元。

3.直轄市：由中央政府直接管轄的市。

④藝術(shù)性和趣味性：

1.采用生動(dòng)形象的圖形和色彩，如用不同顏色標(biāo)注不同級(jí)別的行政區(qū)劃，讓學(xué)生更容易區(qū)分和記憶。

2.設(shè)計(jì)一些有趣的標(biāo)語(yǔ)，如“行政區(qū)劃，管理有方”，“我國(guó)行政區(qū)劃，共筑美好家園”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.利用板書進(jìn)行互動(dòng)，如讓學(xué)生上臺(tái)指出不同級(jí)別的行政區(qū)劃，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：

題目：根據(jù)行政區(qū)劃的級(jí)別，請(qǐng)指出下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于省一級(jí)行政單元？

A.北京市

B.上海市

C.天津市

D.廣東省

答案：D.廣東省

例題2：

題目：請(qǐng)指出我國(guó)行政區(qū)劃中，哪個(gè)級(jí)別的行政單元數(shù)量最多？

答案：縣級(jí)行政單元數(shù)量最多。

例題3：

題目：請(qǐng)根據(jù)行政區(qū)劃的劃分原則，指出下列哪個(gè)選項(xiàng)符合“便于行政管理”的原則？

A.某地將相鄰的兩個(gè)地級(jí)市合并為一個(gè)省

B.某地將一個(gè)省分為兩個(gè)自治區(qū)

C.某地將一個(gè)民族自治縣劃分為兩個(gè)自治縣

D.某地將一個(gè)地級(jí)市分為兩個(gè)縣級(jí)市

答案：A.某地將相鄰的兩個(gè)地級(jí)市合并為一個(gè)省

例題4：

題目：請(qǐng)根據(jù)行政區(qū)劃的級(jí)別，指出下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于縣級(jí)行政單元？

A.北京市

B.上海市

C.天津市

D.廣東省

答案：D.廣東省

例題5：

題目：請(qǐng)指出我國(guó)行政區(qū)劃中，哪個(gè)級(jí)別的行政單元面積最大？

答案：省級(jí)行政單元面積最大。

例題6：

題目：請(qǐng)根據(jù)行政區(qū)劃的劃分原則，指出下列哪個(gè)選項(xiàng)符合“體現(xiàn)民族政策”的原則？

A.某地將相鄰的兩個(gè)地級(jí)市合并為一個(gè)省

B.某地將一個(gè)省分為兩個(gè)自治區(qū)

C.某地將一個(gè)民族自治縣劃分為兩個(gè)自治縣

D.某地將一個(gè)地級(jí)市分為兩個(gè)縣級(jí)市

答案：B.某地將一個(gè)省分為兩個(gè)自治區(qū)

例題7：

題目：請(qǐng)根據(jù)行政區(qū)劃的級(jí)別，指出下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于市轄區(qū)一級(jí)行政單元？

A.北京市

B.上海市

C.天津市

D.廣東省

答案：A.北京市

例題8：

題目：請(qǐng)指出我國(guó)行政區(qū)劃中，哪個(gè)級(jí)別的行政單元數(shù)量最少？

答案：省