定語從句復(fù)習(xí)教案 譯林牛津版

定語從句復(fù)習(xí)教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是定語從句的復(fù)習(xí)。學(xué)生將回顧和鞏固定語從句的定義、用法和構(gòu)成，以及如何正確地在句子中使用定語從句。具體內(nèi)容包括：

1.定語從句的基本概念，如先行詞、關(guān)系詞等。

2.定語從句的引導(dǎo)詞，如who、whom、whose、which、that等。

3.定語從句的用法，包括限制性定語從句和非限制性定語從句。

4.定語從句在句子中的位置和作用。

5.定語從句的練習(xí)和應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過定語從句，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生將加深對定語從句的理解，并能夠更熟練地運用定語從句進(jìn)行表達(dá)。本節(jié)課的內(nèi)容與譯林牛津版英語教材中有關(guān)定語從句的章節(jié)相聯(lián)系，幫助學(xué)生鞏固和拓展定語從句的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)，使其能夠準(zhǔn)確、熟練地運用定語從句進(jìn)行表達(dá)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語法知識水平，使學(xué)生能夠理解并掌握定語從句的定義、用法和構(gòu)成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生能夠正確地運用定語從句修飾名詞或代詞，并使句子更加精確和豐富。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠分析并理解定語從句在句子中的位置和作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過練習(xí)和應(yīng)用定語從句，提高自己的英語水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）定語從句的定義、用法和構(gòu)成：本節(jié)課的核心內(nèi)容是定語從句的定義、用法和構(gòu)成，學(xué)生需要理解并掌握定語從句的基本概念，能夠正確地運用定語從句修飾名詞或代詞。

（2）定語從句的引導(dǎo)詞：學(xué)生需要掌握定語從句的引導(dǎo)詞，如who、whom、whose、which、that等，并能夠根據(jù)不同的先行詞選擇合適的引導(dǎo)詞。

（3）定語從句的用法：學(xué)生需要理解限制性定語從句和非限制性定語從句的用法，并能夠正確地在句子中使用定語從句。

（4）定語從句在句子中的位置和作用：學(xué)生需要理解定語從句在句子中的位置和作用，能夠分析并理解定語從句在句子中的功能。

2.教學(xué)難點：

（1）定語從句的引導(dǎo)詞的選擇：學(xué)生往往對定語從句的引導(dǎo)詞的選擇感到困惑，不知道根據(jù)不同的先行詞選擇合適的引導(dǎo)詞。

（2）定語從句的用法：學(xué)生對限制性定語從句和非限制性定語從句的用法容易混淆，不知道如何在句子中正確地使用定語從句。

（3）定語從句在句子中的位置和作用：學(xué)生對定語從句在句子中的位置和作用的理解不夠深入，不知道如何分析并理解定語從句在句子中的功能。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，如通過實例講解、練習(xí)和應(yīng)用等方式，幫助學(xué)生理解和掌握定語從句的知識。同時，教師需要針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解透徹并能夠熟練運用定語從句進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握定語從句的知識。

2.案例分析法：通過分析具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生直觀地理解定語從句的用法和位置，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示PPT、視頻等教學(xué)資源，以生動形象的方式呈現(xiàn)定語從句的知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固定語從句的知識。

3.語言學(xué)習(xí)軟件：利用語言學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)，提高學(xué)生的語言技能和定語從句的應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《定語從句復(fù)習(xí)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作或閱讀英文時是否遇到過不知道如何正確使用定語從句的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索定語從句的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解定語從句的基本概念。定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，它在句子中起到形容詞的作用。它的重要性在于能夠使句子更加精確和豐富。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了定語從句在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)關(guān)系詞的選擇和定語從句的用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與定語從句相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示定語從句的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“定語從句在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了定語從句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對定語從句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握定語從句的基本概念、用法和構(gòu)成，包括關(guān)系詞的選擇和定語從句在句子中的位置和作用。他們將能夠理解和運用定語從句修飾名詞或代詞，使句子更加精確和豐富。

2.語言運用能力：學(xué)生的語言運用能力將得到提升。他們能夠正確地運用定語從句進(jìn)行表達(dá)，提高寫作和口語的準(zhǔn)確性。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將能夠更好地運用定語從句進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和提升。通過分析案例和解決實際問題，學(xué)生將能夠培養(yǎng)分析問題和邏輯思維的能力。他們將學(xué)會如何運用定語從句來理解和解釋句子，提高閱讀理解能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面將取得進(jìn)步。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將能夠主動探索和學(xué)習(xí)定語從句的知識，培養(yǎng)解決問題的能力。他們將學(xué)會如何利用學(xué)習(xí)資源，自主地學(xué)習(xí)和鞏固定語從句的知識。

5.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在團(tuán)隊合作方面將得到提升。通過分組討論和成果展示，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將能夠與小組成員共同解決問題，分享學(xué)習(xí)成果，并互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的定語從句知識，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

1.練習(xí)題：學(xué)生需要完成課本上的練習(xí)題，包括選擇題和填空題，以檢驗他們對定語從句的理解和應(yīng)用能力。

2.寫作練習(xí)：學(xué)生需要寫一篇小短文，運用定語從句來描述一個人或物。例如，描述他們的朋友或家庭成員，或者描述一個他們喜歡的物品。

3.翻譯練習(xí)：學(xué)生需要將一段中文翻譯成英文，其中包含定語從句。例如，翻譯一段描述自然風(fēng)景的中文段落，并確保定語從句的正確使用。

4.制作海報：學(xué)生需要小組合作，制作一份關(guān)于定語從句的海報。他們可以使用圖表、例句和圖片來展示定語從句的用法和重要性。

5.研究作業(yè)：學(xué)生需要選擇一個與定語從句相關(guān)的話題，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。他們可以查找相關(guān)的文章或資源，總結(jié)和分析定語從句在實際語境中的運用，并將研究結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展定語從句的知識，并提高他們的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以通過完成這些作業(yè)，更好地理解和運用定語從句，并將其應(yīng)用到實際的交流和寫作中。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對定語從句的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對概念、用法等方面的困惑，并給予解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、回答問題、完成練習(xí)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度。

-測試：定期進(jìn)行小測驗，檢驗學(xué)生對定語從句的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作練習(xí)、翻譯練習(xí)等，檢查學(xué)生對定語從句的運用是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的