10我們當?shù)氐娘L俗風俗 第1課時就在我身邊（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊

10我們當?shù)氐娘L俗風俗第1課時就在我身邊（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級下冊，第10課《我們當?shù)氐娘L俗》，第一課時《就在我身邊》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解和認識自己所在地區(qū)的風俗習慣，培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土情懷和文化自信。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解當?shù)氐娘L俗習慣，認識到風俗習慣的重要性，從而更好地傳承和發(fā)揚民族文化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的文化認同感和鄉(xiāng)土情懷。通過學習本節(jié)課，學生應(yīng)能夠了解和認識自己所在地區(qū)的風俗習慣，從而增強對自己民族文化的認同感和自豪感，提高文化自信。同時，通過對比不同地區(qū)的風俗習慣，學生能夠培養(yǎng)自己的包容性和理解力，尊重和欣賞不同文化的獨特性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)了解到一些基本的風俗習慣，比如節(jié)日的慶祝方式、禮儀禮節(jié)等。他們可能知道一些自己所在地區(qū)的特色風俗，但對于其他地區(qū)的風俗可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們對于自己身邊的事物比較感興趣，尤其是與自己生活相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察力和表達能力，能夠通過觀察和描述來表達自己對風俗的理解。學生的學習風格各異，有的喜歡聽講，有的喜歡動手操作，有的喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到對一些風俗習慣的理解和認知困難，特別是對于一些傳統(tǒng)的風俗，他們可能不太清楚其背后的意義和起源。另外，學生可能對于其他地區(qū)的風俗習慣了解不多，因此在進行比較和交流時可能會遇到挑戰(zhàn)。此外，學生可能需要提高對于文化多樣性的認識和尊重，以便能夠更好地理解和接納不同的文化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如當?shù)氐娘L俗習慣圖片、視頻介紹等，以直觀的方式展示給學生們，增強他們的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，可以布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生們能夠進行小組討論和分享，以及設(shè)置展示區(qū)，讓學生們能夠展示自己對于當?shù)仫L俗的理解和介紹。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我們當?shù)氐娘L俗”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“我們當?shù)氐娘L俗”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們當?shù)氐娘L俗”，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們當?shù)氐娘L俗”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我們當?shù)氐娘L俗”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握對當?shù)仫L俗的理解和介紹技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗對當?shù)仫L俗的理解和介紹技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我們當?shù)氐娘L俗”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對當?shù)仫L俗的理解和介紹技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“我們當?shù)氐娘L俗”知識點，掌握對當?shù)仫L俗的理解和介紹技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們當?shù)氐娘L俗”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我們當?shù)氐娘L俗”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“我們當?shù)氐娘L俗”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)文化百科全書》：提供關(guān)于中國各地風俗習慣的詳細介紹，幫助學生了解更多地區(qū)的風俗文化。

-《鄉(xiāng)土中國》：費孝通著，對中國鄉(xiāng)村社會的基本特征及其變遷進行了全面而深入的剖析，適合學生深入了解鄉(xiāng)土文化。

-《中國各地民俗風情》：收錄了中國各地的民俗風情，包括節(jié)日習俗、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，豐富學生的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織一次實地考察活動，讓學生走進社區(qū)或鄉(xiāng)村，親身感受和了解當?shù)氐娘L俗習慣。

-鼓勵學生進行家庭調(diào)查，了解自己家人的生活習慣和傳統(tǒng)習俗，撰寫調(diào)查報告。

-引導學生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，如古建筑、傳統(tǒng)手工藝等，進行攝影或繪畫創(chuàng)作，展示傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織一次班級分享會，讓學生分享自己課后學習的成果和感悟，促進學生之間的交流和互相學習。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了新的教學方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。在這里，我想對自己在教學中的得失進行反思，并對今后的教學提出一些總結(jié)和建議。

首先，我想談?wù)劷虒W方法的反思。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行自主學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。但在監(jiān)控學生的預(yù)習進度方面，我發(fā)現(xiàn)還需要更好的方式來確保每個學生都能按時完成預(yù)習任務(wù)。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解“我們當?shù)氐娘L俗”知識點。我發(fā)現(xiàn)通過實踐活動，學生能夠更好地掌握對當?shù)仫L俗的理解和介紹技能。但在解答學生疑問方面，我發(fā)現(xiàn)自己還需要提高解答的準確性和及時性，以確保學生能夠及時解決在學習過程中遇到的問題。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供與課題相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。但在反饋作業(yè)情況方面，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加及時和詳細地批改作業(yè)，給予學生更具體的反饋和指導。

對于今后的教學，我計劃采取以下措施進行改進：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將嘗試使用在線平臺的功能，更有效地監(jiān)控學生的預(yù)習進度，并及時給予反饋。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我將提高解答疑問的準確性及時性，并鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將更加及時和詳細地批改作業(yè)，給予學生更具體的反饋和指導，并鼓勵他們進行更多的自主學習和探究。重點題型整理1.題型一：請列舉出你所知道的當?shù)仫L俗習慣，并簡要說明它們的來源和意義。

答案：例如，春節(jié)的習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，起源于古代的祭祀活動，象征著驅(qū)邪避兇、團圓和諧等美好愿望。

2.題型二：請對比你所在地區(qū)的風俗習慣與其他地區(qū)的風俗習慣，分析它們的異同點。

答案：例如，中國的傳統(tǒng)節(jié)日風俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，都有團圓、慶祝的寓意，但慶祝方式有所不同。中國的春節(jié)注重家庭團聚，而西方的圣誕節(jié)則注重與朋友聚會。

3.題型三：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ξ數(shù)仫L俗習慣的認識和感受。

答案：例如，我所在的地區(qū)有端午節(jié)包粽子的習俗，通過親自動手包粽子，我感受到了端午節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力，也加深了對家鄉(xiāng)的眷戀之情。

4.題型四：請設(shè)計一個關(guān)于當?shù)仫L俗習慣的宣傳活動，目的是傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

答案：例如，組織一次當?shù)仫L俗習慣知識競賽，通過比賽的形式，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強他們的文化認同感。

5.題型五：請分析當?shù)仫L俗習慣在現(xiàn)代社會中的作用和意義，以及如何更好地傳承和發(fā)揚這些習俗。

答案：例如，當?shù)仫L俗習慣在現(xiàn)代社會中具有文化傳承、社會認同、道德教化等作用。為了更好地傳承和發(fā)揚這些習俗，可以利用現(xiàn)代科技手段，如短視頻、社交媒體等，進行宣傳和推廣，同時結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新和變革。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學過程中，我主要通過以下幾種方式進行課堂評價：

-提問：在講解知識點的過程中，我會通過提問的方式，了解學生對知識點的理解和掌握情況。例如，在講解“我們當?shù)氐娘L俗”這一章節(jié)時，我會提問學生：“你們知道當?shù)赜心男╋L俗習慣？它們有什么意義？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，了解他們的學習興趣和態(tài)度。例如，在組織小組討論時，我會觀察學生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點和看法。

-測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一些小測試，以檢驗學生對知識點的掌握情況。例如，我會出一道選擇題：“以下哪個節(jié)日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？A.圣誕節(jié)B.端午節(jié)C.國慶節(jié)”，通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)評價是教學過程中的另一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學過程中，我主要通過以下幾種方式進行作業(yè)評價：

-認真批改：在批改學生的作業(yè)時，我會認真閱讀和評價他們的作業(yè)，給出詳細的反饋和指導。例如，在批改學生關(guān)于“我們當?shù)氐娘L俗”的作業(yè)時，我會評價他們的作業(yè)內(nèi)容是否準確、完整，是否能夠表達自己的觀點和看法。

-點評：在課堂上，我會對