小班詩歌春曉教案設計

小班詩歌春曉赦案設計

詩歌《春曉》意在讓小班幼兒理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。

《春曉》的優(yōu)秀教案有哪些值得參考呢？下面是我為大家整理的小班詩歌

《春曉》的教案設計，希望對你們有幫助。

小班詩歌《春曉》教案設計一

活動目標：

1、通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。

2、在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進行朗誦。

3、激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀察春曉畫面。

1、教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫？為什么花瓣

落了一地?你知道這是春天的什么時候嗎？（引導幼兒自由講述）

2、教師小結：古時候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位

詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫《春曉》。

二、教師有表情的朗誦古詩。

1、提問：古詩的名字叫什么？你聽到古詩里說了什么？（幫助幼兒理解”

曉"、"眠"、"聞"等）

2、幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人

醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不

知道有多少花瓣被吹打了下來。

3、播放錄音幼兒再次欣賞古詩。

三、學習朗誦古詩，感受古詩韻律。

1、教師帶領幼兒完整朗誦古詩2——3遍。

2、再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細聽聽錄音里是怎么

朗讀古詩的。

3、教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。

4、幼兒集體朗誦古詩，進一步感受古詩的意境。

四、復習詩歌《迎春花》。

小班詩歌《春曉》教案設計二

活動目標：

1.初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象，喜愛春天的景色；

2.初步學習按古詩節(jié)律吟誦

活動過程：

（一）復習古詩《清明》，請全體幼兒一起朗誦卜2遍。

（二）談話活動，引出話題。

1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)啊？（春天）

2.對了，春天到了，那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時候，發(fā)現(xiàn)

春天帶來的變化呢？（幼兒自由回答）

（三）教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。

1.今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到

了什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?；

2.地上和河里的花瓣是怎么來的呢?它怎么會落下來的啊?請幼兒根據(jù)

自己的想象回答。

教師小結：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時

候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，

看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風雨聲，花落知多少。請

幼兒一起跟教師跟讀兩遍。

3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎

么寫的。（教師播放課件）

（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。

L小朋友們都知道這首詩叫什么?。浚ù簳裕?/p>

2.教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當詩人醒來

后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風又是雨的，不知道

有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用

短短幾句話就能把一件事說清楚。

3.下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。

4.教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。

（五）幼兒學習朗誦。

1.古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，

音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

2.幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）

（六）活動延伸

請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，并要求幼

兒回家后把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

小班詩歌《春曉》教案設計三

活動目標

1.通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學習古詩。

2.在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進行朗誦

3.激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。

活動準備

1.幼兒已尋找過春天，初步了解春天的特征。

2.一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂，如班得瑞的《雪之夢》。

3.幼兒用書、教學掛圖6074。

活動過程

1、談話：美麗的春天。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是什么樣的？

2、欣賞：理解古詩。

(1)觀察幼兒用書。

教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了

一地?你知道這是春天的什么時候嗎？

(2)邊看幼兒用書，邊傾聽教師進行講述，初步理解古詩的內容，感受

其意境。

教師：古時候有一位詩人，有一天早上他睡到很晚才醒來，聽見屋子外

面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜里我聽見了風雨的聲音，不知道庭

院里的花兒被吹落了多少？

(3)完整欣賞教師的朗誦古