四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版

四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣教案（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊第二單元《我們周圍的空氣》。本章節(jié)主要介紹了空氣的組成、性質(zhì)以及氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和應用。具體內(nèi)容包括：

1.空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)的含量。

2.氧氣的性質(zhì)：氧氣的溶解性、氧化性、助燃性以及氧氣在生產(chǎn)和生活中的應用。

3.二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳的溶解性、酸性、氧化性以及二氧化碳在自然界和人類活動中的作用。

4.空氣污染及防治：了解空氣污染的來源、危害以及防治措施。

教學過程中，將結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，通過實驗、討論等方式，使學生深入理解空氣的重要性和保護空氣的必要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究能力、科學思維、科學態(tài)度與價值觀。

1.科學探究能力：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察能力，使學生能夠運用科學方法探究空氣的組成和性質(zhì)。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用化學知識分析和解決問題的能力，使學生能夠運用所學的知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過學習空氣的重要性和保護空氣的必要性，使學生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了化學基礎(chǔ)知識，如原子、分子、化學反應等。他們可能已經(jīng)了解了一些空氣的基本知識，如空氣的組成和氣體的性質(zhì)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對實驗和實踐通常比較感興趣，因此通過實驗和觀察來學習空氣的組成和性質(zhì)可能會激發(fā)他們的學習興趣。學生在之前的課程中已經(jīng)建立了一定的化學知識基礎(chǔ)，他們具有較強的觀察和實驗能力，能夠進行自主學習和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解空氣的組成和性質(zhì)方面可能存在一些困難，特別是對于一些抽象的概念和理論。此外，學生可能對空氣質(zhì)量的測定和環(huán)保措施的理解存在挑戰(zhàn)，需要通過實際案例和互動討論來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊》第二單元《我們周圍的空氣》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備空氣的組成比例圖、氧氣和二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)圖、空氣污染的實例圖片等。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進行一些實驗來觀察和驗證空氣的組成和性質(zhì)。確保實驗器材的完整性和安全性，如燒杯、試管、滴定管、氣體收集瓶等。同時，準備好實驗所需的化學試劑，如氫氧化鈉溶液、鹽酸等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學生分組，每組配備實驗桌、椅子、實驗器材等，以便學生進行實驗和討論。在教室中設置黑板或白板，以便教師進行板書和演示。

5.教學工具：確保教師能夠使用多媒體設備，如投影儀、電腦、音響等，以便進行課件展示、視頻播放等。同時，準備好教學PPT課件，包括教學內(nèi)容、實驗步驟、問題討論等。

6.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教學課件、實驗方案、參考資料等，方便學生進行復習和拓展學習。同時，為學生提供在線學習平臺或?qū)W習資源，以便學生能夠隨時進行學習和查詢。

7.安全措施：在進行實驗時，確保學生了解實驗操作規(guī)程和安全注意事項，如佩戴實驗服、手套等。對實驗器材進行安全檢查，確保實驗過程中不會發(fā)生意外事故。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“空氣的組成”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解空氣的組成知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“空氣的組成”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“空氣的組成”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解空氣的組成知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握空氣組成的相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗空氣組成的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解空氣的組成知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握空氣組成的相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解空氣的組成知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“空氣的組成”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“空氣的組成”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的空氣的組成知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握空氣的組成、性質(zhì)以及氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和應用。具體包括：

-了解空氣中各成分的體積分數(shù)及其作用。

-理解氧氣的溶解性、氧化性和助燃性，以及其在生產(chǎn)和生活中的應用。

-理解二氧化碳的溶解性、酸性和氧化性，以及其在自然界和人類活動中的作用。

2.技能提升：學生能夠在實踐中運用所學的知識，提升以下技能：

-實驗操作能力：通過參與實驗，學生能夠熟練使用實驗器材，掌握實驗步驟和操作技巧。

-觀察分析能力：學生能夠通過實驗和觀察，分析空氣成分的變化，理解氣體的性質(zhì)。

-問題解決能力：學生能夠運用所學的知識，分析和解決與空氣相關(guān)的實際問題。

3.價值觀培養(yǎng)：學生能夠培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感，具體包括：

-學生能夠認識到空氣質(zhì)量對生活環(huán)境的重要性，意識到保護空氣的必要性。

-學生能夠理解個人行為對空氣質(zhì)量的影響，積極參與到保護空氣的行動中去。

4.思維習慣：通過本節(jié)課的學習，學生能夠養(yǎng)成以下思維習慣：

-批判性思維：學生能夠?qū)諝馕廴締栴}進行思考，提出自己的觀點和解決方案。

-系統(tǒng)性思維：學生能夠?qū)膶嶒炛蝎@得的知識與理論知識相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的認識。

5.情感態(tài)度：學生能夠?qū)瘜W學科產(chǎn)生濃厚的興趣，對實驗和實踐保持積極的態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：空氣中各成分的體積分數(shù)及其作用。

板書設計：

-空氣中各成分的體積分數(shù)

-氮氣：78%

-氧氣：21%

-稀有氣體：0.93%

-二氧化碳及其他氣體：0.13%

-氮氣的作用

-氧氣的的作用

-稀有氣體的作用

-二氧化碳及其他氣體的作用

2.氧氣的性質(zhì)和應用

重點知識點：氧氣的溶解性、氧化性、助燃性，以及其在生產(chǎn)和生活中的應用。

板書設計：

-氧氣的性質(zhì)

-溶解性

-氧化性

-助燃性

-氧氣的應用

-生產(chǎn)和生活中的應用

-氧氣在水中的溶解性

-氧氣的氧化性原理

-氧氣的助燃性原理

3.二氧化碳的性質(zhì)和應用

重點知識點：二氧化碳的溶解性、酸性、氧化性，以及其在自然界和人類活動中的作用。

板書設計：

-二氧化碳的性質(zhì)

-溶解性

-酸性

-氧化性

-二氧化碳的應用

-自然界中的作用

-人類活動中的作用

-二氧化碳在水中的溶解性

-二氧化碳的酸性原理

-二氧化碳的氧化性原理課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的秘密：探索空氣的組成和性質(zhì)》（作者：XXX）

-閱讀材料：《氧氣的奇跡：氧氣的發(fā)現(xiàn)與應用》（作者：XXX）

-閱讀材料：《二氧化碳的作用：二氧化碳在自然界和人類活動中的影響》（作者：XXX）

-視頻資源：《空氣的組成與性質(zhì)》（來源：XXX視頻平臺）

-視頻資源：《氧氣的發(fā)現(xiàn)與應用》（來源：XXX視頻平臺）

-視頻資源：《二氧化碳的作用與影響》（來源：XXX視頻平臺）

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對空氣組成和性質(zhì)的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以利用課后時間，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步了解空氣的組成和性質(zhì)，以及氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和應用。

-學生可以結(jié)合課堂所學，對閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容進行深入思考，提出自己的觀點和理解。

-學生可以嘗試將課堂上學到的知識運用到實際生活中，如分析日常生活中的空氣污染現(xiàn)象，提出改善建議等。

-學生可以與同學進行討論和交流，分享自己的學習心得和理解，共同提高對空氣組成和性質(zhì)的認識。

-學生可以結(jié)合課堂所學，開展一些相關(guān)的實踐活動，如進行空氣質(zhì)量的測定實驗，制作空氣污染的宣傳海報等。

-學生可以對閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的觀點和理解，形成自己的見解。

-學生可以結(jié)合課堂所學，對空氣組成和性質(zhì)的拓展內(nèi)容進行總結(jié)和歸納，形成自己的知識體系。

-學生可以將自己的學習成果進行展示和分享，如制作PPT、撰寫報告等，展示自己的學習和理解。

-學生可以對閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容進行深入研究，提出自己的研究問題和假設，開展相關(guān)的科學研究。

-學生可以結(jié)合課堂所學，對空氣組成和性質(zhì)的拓展內(nèi)容進行深入思考，提出自己的創(chuàng)新觀點和創(chuàng)新思路。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞《四川省宜賓市宜賓縣雙龍鎮(zhèn)九年級化學上冊》第二單元《我們周圍的空氣》展開，通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，旨在幫助學生深入理解空氣的組成和性質(zhì)，掌握相關(guān)技能，并培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習資料和設計預習問題，引導學生自主閱讀和思考，為課堂學習做好準備。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生提前了解空氣的組成和性質(zhì)，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習問題的理解和思考不夠深入，需要在課堂上進行進一步的引導和解答。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解空氣的組成和性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生深入理解空氣的組成和性質(zhì)，掌握相關(guān)技能，并通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作和觀察分析方面存在一定的困難，需要在未來的教學中進一步加強指導。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和拓展，鞏固學習效果。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生在課堂上學到的空氣的組成和性質(zhì)的知識點和技能，并通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課后作業(yè)的完成和拓展資源的使用不夠積極，需要在未來的教學中進一步加強激勵和引導。

通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的學習和發(fā)展提供更好的指導和支持。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學生對空氣的組成和性質(zhì)的理解程度。通過提問，教師可以了解學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以提問學生關(guān)于空氣中各成分的體積分數(shù)、氧氣的性質(zhì)和應用、二氧化碳的性質(zhì)和應用等問題，以了解學生對知識點的理解和掌握情況。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學生的學習態(tài)度和參與程度。教師可以觀察學生是否認真聽講、積極參與課堂討論和實驗操作，以及是否能夠提出問題和思考問題。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.課堂測試：通過課堂測試的方式了解學生對空氣的組成和性質(zhì)的掌握情況。課堂測試可以包括選擇題、填空題、解答題等形式，以檢驗學生對知識點的理解和應用能力。通過課堂測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并