7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計(jì)1小學(xué)五年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（部編版）

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幗虒W(xué)設(shè)計(jì)1小學(xué)五年級(jí)道德與法治下冊(cè)同步教學(xué)（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版小學(xué)五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第七單元“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?。教學(xué)內(nèi)容涉及近代中國(guó)歷史中，中國(guó)人民在面對(duì)外來侵略時(shí)的抗?fàn)幘?，?qiáng)調(diào)民族自尊心和愛國(guó)情操。具體包括義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，以及相關(guān)的英雄人物和事跡。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，五年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過中國(guó)近代史的基本知識(shí)，對(duì)國(guó)家遭受侵略的歷史背景有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討民族抗?fàn)幘?，使其體會(huì)先烈們的不屈不撓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生將已掌握的歷史知識(shí)與道德觀念相結(jié)合，增強(qiáng)道德與法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生歷史觀念與民族自豪感，提升道德判斷與社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯钡膬?nèi)容，使學(xué)生能夠：

1.形成正確的歷史觀念，理解民族抗?fàn)幍闹匾裕?/p>

2.增強(qiáng)民族自豪感，體會(huì)愛國(guó)情懷；

3.提高道德判斷能力，明確個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任；

4.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)為國(guó)家和民族利益奮斗的意識(shí)。學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)近代史有初步了解，但對(duì)抗?fàn)幘竦纳顚觾?nèi)涵認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的分析、概括和表達(dá)能力逐漸形成，但獨(dú)立思考和批判性思維能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的集體榮譽(yù)感和道德認(rèn)知，但對(duì)于民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感的體驗(yàn)尚淺。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍遵守紀(jì)律，課堂參與積極，但在深入探討問題時(shí)，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏自主探究精神。這些特點(diǎn)對(duì)本課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高其獨(dú)立分析和解決問題的能力；

2.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；

3.結(jié)合學(xué)生的道德認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)民族抗?fàn)幘竦默F(xiàn)實(shí)意義，提升學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感；

4.教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與課堂，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：結(jié)合教材內(nèi)容，教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言講述歷史事件和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生興趣，傳達(dá)民族抗?fàn)幘瘛?/p>

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定歷史事件或人物進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例研究：選取典型歷史案例，讓學(xué)生深入剖析，通過角色扮演、情景模擬等方式，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)和情感共鳴。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以歷史為主題的探究項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料、整理信息，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯钡呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是民族抗?fàn)幘駟?？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于近代中國(guó)人民抗?fàn)幍膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族抗?fàn)幘竦膫ゴ蟆?/p>

簡(jiǎn)短介紹民族抗?fàn)幘竦幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基本知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族抗?fàn)幘竦幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

講解民族抗?fàn)幘竦亩x，包括其主要組成元素或表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹民族抗?fàn)幘竦慕M成部分，如英勇無畏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族抗?fàn)幘竦奶匦院椭匾浴?/p>

過程：

選擇幾個(gè)典型的民族抗?fàn)幇咐M(jìn)行分析，如楊靖宇、趙一曼等英雄事跡。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族抗?fàn)幘竦亩鄻有曰驈?fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將民族抗?fàn)幘襁\(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論民族抗?fàn)幘裨诋?dāng)代的意義和傳承，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族抗?fàn)幘竦闹匾院鸵饬x。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族抗?fàn)幘竦幕靖拍睢⒔M成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族抗?fàn)幘瘛?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族抗?fàn)幘竦亩涛幕驁?bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》、《義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)史》等，深入了解民族抗?fàn)幍臍v史背景和具體事件。

（2）英雄故事：收集關(guān)于近代民族英雄的故事，如林則徐、鄧世昌、孫中山等，了解他們的英勇事跡和抗?fàn)幘瘛?/p>

（3）影視作品：觀看《建黨偉業(yè)》、《南京！南京！》等反映民族抗?fàn)幘竦挠耙曌髌?，感受歷史的厚重和英雄的氣概。

（4）實(shí)物資料：參觀博物館、紀(jì)念館，了解抗?fàn)帟r(shí)期的歷史文物和資料，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解長(zhǎng)輩們對(duì)民族抗?fàn)帟r(shí)期的親身經(jīng)歷和感受，將口述歷史與教材內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紅色景點(diǎn)、祭奠英烈等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民族抗?fàn)幘竦牧α?，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

（3）開展課堂拓展活動(dòng)，如組織辯論賽、演講比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉表達(dá)能力，深化對(duì)民族抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)中具有民族抗?fàn)幘竦娜宋锖褪录?，進(jìn)行時(shí)事評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。重點(diǎn)題型整理1.闡述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過和影響。

答案：

起因：19世紀(jì)末，帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略，民族危機(jī)加深，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起。

經(jīng)過：義和團(tuán)以“扶清滅洋”為口號(hào)，發(fā)動(dòng)群眾反帝反封建，斗爭(zhēng)波及全國(guó)，1900年春達(dá)到高潮。

影響：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)展示了中華民族反抗外來侵略的英勇精神，打擊了帝國(guó)主義列強(qiáng)的囂張氣焰，但也因盲目排外和清政府的妥協(xié)投降，最終失敗。

2.分析題：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的主要原因。

答案：

主要原因包括：

（1）全民族抗戰(zhàn)：國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)全民族共同抗戰(zhàn)。

（2）正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的相互配合：正面戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行大規(guī)模會(huì)戰(zhàn)，消耗日軍實(shí)力；敵后戰(zhàn)場(chǎng)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞日軍后方補(bǔ)給線。

（3）國(guó)際支持：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，蘇聯(lián)、美國(guó)等國(guó)家對(duì)中國(guó)的支持和援助。

（4）英勇的民族精神：全國(guó)人民同仇敵愾，英勇抗擊侵略者。

3.論述題：論述孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的貢獻(xiàn)。

答案：

孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了幾千年的封建君主制，為民主共和觀念在中國(guó)的傳播奠定了基礎(chǔ)。其主要貢獻(xiàn)包括：

（1）提出“三民主義”思想，即民族獨(dú)立、民主政治、人民幸福，成為辛亥革命的指導(dǎo)思想。

（2）組織領(lǐng)導(dǎo)革命黨人，發(fā)動(dòng)武裝起義，推動(dòng)革命形勢(shì)發(fā)展。

（3）建立中華民國(guó)，就任臨時(shí)大總統(tǒng)，推動(dòng)國(guó)家政治體制改革。

4.舉例題：請(qǐng)舉例說明近代中國(guó)民族抗?fàn)幘裨谀骋粴v史事件中的體現(xiàn)。

答案：

示例：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍隊(duì)在淞滬會(huì)戰(zhàn)中頑強(qiáng)抵抗日軍侵略。在會(huì)戰(zhàn)中，中國(guó)軍隊(duì)英勇奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄事跡。如謝晉元率部堅(jiān)守四行倉(cāng)庫(kù)，與日軍展開激烈戰(zhàn)斗，打出了中華民族的尊嚴(yán)和士氣。

5.比較題：比較甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的異同點(diǎn)。

答案：

相同點(diǎn)：

（1）都是對(duì)外抵抗侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）都展現(xiàn)了中華民族英勇抗?fàn)幍木瘛?/p>

不同點(diǎn)：

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是清朝封建統(tǒng)治者與帝國(guó)主義列強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族抗戰(zhàn)。

（2）戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以清朝戰(zhàn)敗、簽訂不平等條約告終，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利，廢除了不平等條約，為國(guó)家贏得了尊嚴(yán)。

（3）戰(zhàn)爭(zhēng)影響：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)加劇了民族危機(jī)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)則提升了中華民族的國(guó)際地位，為民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、案例分析、小組討論等，旨在讓學(xué)生深入了解民族抗?fàn)幘竦南嚓P(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)反思：

在講解民族抗?fàn)幘竦幕靖拍顣r(shí)，我注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用生動(dòng)的語(yǔ)言和事例進(jìn)行闡述，使抽象的知識(shí)變得具體形象，有助于學(xué)生理解。但在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入，今后在教學(xué)中，我應(yīng)適當(dāng)增加對(duì)案例的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生存在依賴心理，不夠積極主動(dòng)。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自主探究精神。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生了解了民族抗?fàn)幘竦幕靖拍?、組成部分和原理，對(duì)近代中國(guó)的歷史事件有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

（2）技能方面：通過小組討論、課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

（3）情感態(tài)度方面：學(xué)生感受到了民族抗?fàn)幘竦膫ゴ?，增?qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

（1）部分學(xué)生對(duì)歷史事件的了解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)案