四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 School life Lesson 4 Again please教案設(shè)計(jì)（pdf） 魯科版（五四制）

四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1SchoollifeLesson4Againplease教案設(shè)計(jì)（pdf）魯科版（五四制）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Schoollife中的Lesson4"Again,please"。教學(xué)內(nèi)容涉及日常學(xué)校生活中的基本詞匯和簡單句型，包括課堂用語、詢問時(shí)間、表達(dá)喜好等。具體內(nèi)容包括：重點(diǎn)詞匯（如：classroom,library,playground等），重點(diǎn)句型（如：Whattimeisit?It's...o'clock.Ilike...because...等）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前三節(jié)課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)校場所詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)時(shí)間的表達(dá)和詢問有一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上拓展相關(guān)句型和詞匯，使學(xué)生在實(shí)際情境中更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson4"Again,please"，使學(xué)生能夠：（1）提升語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行日常交流；（2）鍛煉思維品質(zhì)，通過詢問時(shí)間、表達(dá)喜好等活動(dòng)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；（3）增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同學(xué)校文化的差異；（4）提高學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、自主學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略和合作精神。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了三年級(jí)英語課程中的基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、詢問和回答時(shí)間、日常用語等。在Unit1前三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)校場所的詞匯（如classroom,library,playground等）和表達(dá)喜好的句型（如Ilike...because...）有了初步了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)有較高的熱情，喜歡通過游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)英語。在能力上，大部分學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力參差不齊。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能因詞匯量不足和語法基礎(chǔ)薄弱而感到困難；在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)，學(xué)生可能因缺乏自信和語言組織能力而遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于時(shí)間的表達(dá)和詢問，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中容易混淆時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生用書

-互動(dòng)白板

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課文朗讀音頻

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺(tái)

4.信息化資源：

-課文相關(guān)的PPT課件

-互動(dòng)式電子教材

-在線詞匯游戲

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-詞匯卡片

-時(shí)鐘模型教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)校生活嗎？你覺得學(xué)校生活最重要的是什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡短介紹學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活相關(guān)的基本詞匯和句型。

過程：

講解學(xué)校場所的詞匯，如classroom,library,playground等，使用圖表或示意圖展示它們的位置和功能。

介紹詢問時(shí)間的句型，如"Whattimeisit?It's...o'clock."，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解其用法。

通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯和句型。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活詞匯和句型的運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活場景進(jìn)行案例分析，如上課、在圖書館閱讀、在操場運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述這些場景，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校生活場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述該場景，并嘗試解決一些實(shí)際問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活詞匯和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場景描述和問題解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場所詞匯、時(shí)間詢問句型等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活詞匯和句型在日常交流中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中大膽運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本或故事書，如《Davidgoestoschool》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多學(xué)校生活的場景和表達(dá)方式。

-英文歌曲或視頻，如《Thewheelsonthebus》等，通過歌曲學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的交通工具和相關(guān)詞匯。

-學(xué)校生活主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用英語交流。

-有關(guān)學(xué)校場所的詞匯卡片和句型練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英文繪本，模仿其中的表達(dá)方式和句型，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述一天的學(xué)校生活，盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-利用課余時(shí)間參加英語角活動(dòng)，與同學(xué)們用英語討論學(xué)校生活的趣事，提高口語表達(dá)能力。

-家長可以協(xié)助孩子一起制作學(xué)校場所的詞匯卡片，進(jìn)行家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的詞匯記憶。

-學(xué)生可以通過繪制思維導(dǎo)圖的方式，將本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行整理和歸納，形成自己的知識(shí)體系。典型例題講解例題1：

Whattimedoesschoolstart?

Schoolstartsat8:00a.m.

例題2：

Canyoushowmethewaytothelibrary?

Sure,it'snexttotheclassroom.Turnrightandthengostraight.

例題3：

Whatdoyoulikeaboutschool?

IliketheplaygroundbecauseIcanplaywithmyfriends.

例題4：

Whattimeisitnow?

It's10:30a.m.

例題5：

Whereistheschoolcanteen?

Theschoolcanteenisonthefirstfloor.

補(bǔ)充和說明：

1.例題1和例題4主要考察學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

2.例題2考察學(xué)生對(duì)方向和地點(diǎn)描述的掌握。教師可以結(jié)合學(xué)校平面圖，讓學(xué)生練習(xí)描述不同場所的位置。

3.例題3著重考察學(xué)生對(duì)個(gè)人喜好表達(dá)的能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在課堂上分享自己喜歡的事物。

例題1解答：

問句：Whattimedoesschoolstart?

答句：Schoolstartsat8:00a.m.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)學(xué)校作息時(shí)間的掌握，要求學(xué)生能夠回答學(xué)校開始上課的具體時(shí)間。

例題2解答：

問句：Canyoushowmethewaytothelibrary?

答句：Sure,it'snexttotheclassroom.Turnrightandthengostraight.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)學(xué)校場所位置的描述，要求學(xué)生能夠給出具體的方向指示。

例題3解答：

問句：Whatdoyoulikeaboutschool?

答句：IliketheplaygroundbecauseIcanplaywithmyfriends.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)學(xué)校生活中喜歡的事物進(jìn)行表達(dá)，要求學(xué)生能夠說明原因。

例題4解答：

問句：Whattimeisitnow?

答句：It's10:30a.m.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在時(shí)間的表達(dá)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答當(dāng)前時(shí)間。

例題5解答：

問句：Whereistheschoolcanteen?

答句：Theschoolcanteenisonthefirstfloor.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂位置的描述，要求學(xué)生能夠說明具體樓層。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中是否能主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真聆聽他人觀點(diǎn)以及積極與同學(xué)互動(dòng)。

-參與度：學(xué)生是否能積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-互動(dòng)性：學(xué)生是否能在小組討論和角色扮演中有效溝通和合作。

-表現(xiàn)力：學(xué)生在展示個(gè)人或小組學(xué)習(xí)成果時(shí)的表達(dá)能力和自信度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論后的成果展示，包括對(duì)學(xué)校生活場景的描述、詞匯和句型的運(yùn)用以及問題解決的策略。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-創(chuàng)新性：學(xué)生提出的解決方案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-組織性：展示內(nèi)容是否有條理，表達(dá)是否清晰。

3.隨堂測試：通過簡短的書面測試，檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯填空、句型匹配和簡短對(duì)話。

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否能正確填寫詞匯和匹配句型。

-應(yīng)用能力：學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成簡短對(duì)話。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后短文的撰寫質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、詞匯和句型的運(yùn)用以及語法的準(zhǔn)確性。

-內(nèi)容完整性：短文是否包含了學(xué)校生活的多個(gè)方面。

-語言運(yùn)用：學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-語法準(zhǔn)確性：短文中語法結(jié)構(gòu)是否正確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-針對(duì)小組討論成果，教師應(yīng)提供詳細(xì)的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)表達(dá)方式和問題解決策略。

-針對(duì)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：SchoolLife

2.重點(diǎn)詞匯：

-Classroom

-Library

-Playground

-Canteen

-Time

3.重點(diǎn)句型：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-Ilike...because...

4.學(xué)校生活場景描述：

-Schoolstartsat8:00a.m.

-Thelibraryisnexttotheclassroom.

-IliketheplaygroundbecauseIcanplaywithmyfriends.

5.問題與解決方案：

-HowdoIgettothelibrary?

-WhatdoIlikeaboutschool?

-Whattimeisitnow?

-Whereistheschoolcanteen?

6.課堂活動(dòng)安排：

-導(dǎo)入新課

-學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解

-學(xué)校生活案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，通過清晰的板書結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次學(xué)校生活主題的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)校場所的詞匯掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生在時(shí)間表達(dá)和詢問句型方面還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在詢問時(shí)間時(shí)，會(huì)混淆時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)時(shí)間表達(dá)和詢問句型的練習(xí)，特別是通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我還注意到學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力有待提高。有些小組在討論時(shí)缺乏有效的溝通和組織，導(dǎo)致討論效果不佳。為了提升學(xué)生的合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組合作活動(dòng)，并提供一些合作技巧的指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓