Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals》選自2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞十二生肖展開，教學(xué)內(nèi)容包括：1.新詞匯：rat、ox、tiger、rabbit、dragon、snake、horse、sheep、monkey、rooster、dog、pig；2.語法：使用序數(shù)詞表達(dá)出生年份，如“Iwasbornintheyearofthetiger.”；3.對(duì)話：討論生肖和出生年份，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行情景交際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述生肖和出生年份的能力，加強(qiáng)詞匯和語法知識(shí)的應(yīng)用。

2.文化意識(shí)：通過了解和學(xué)習(xí)生肖文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生用英語進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)，提高問題解決和情景交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略運(yùn)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心詞匯和短語，如rat、ox、tiger、rabbit等生肖詞匯，以及序數(shù)詞的使用，如“first”,“second”,“third”等。

-使用“Iwasbornintheyearofthe...”句型表達(dá)自己的生肖。

-通過對(duì)話練習(xí)，掌握詢問和回答關(guān)于生肖和出生年份的交際用語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生肖詞匯的正確發(fā)音和拼寫，特別是snake、sheep等詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說可能存在困難。

-序數(shù)詞的用法，尤其是如何將序數(shù)詞與生肖結(jié)合，正確構(gòu)成表達(dá)出生年份的句子。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行流暢的情景交際。例如，學(xué)生可能需要時(shí)間來適應(yīng)在真實(shí)語境中使用序數(shù)詞和生肖詞匯進(jìn)行自我介紹。

-對(duì)生肖文化背景的理解，需要引導(dǎo)學(xué)生將文化知識(shí)與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，以便在交際中能夠恰當(dāng)表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握生肖詞匯和序數(shù)詞的正確發(fā)音與用法。

-交際法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。

-游戲法：運(yùn)用生肖相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示生肖圖片和故事，幫助學(xué)生直觀理解文化背景，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備生肖卡片等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和識(shí)別能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.我會(huì)以與學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的動(dòng)物為話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。提問：“What'syourfavoriteanimal?DoyouknowtheanimalsoftheChinesezodiac?”通過這個(gè)話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示與學(xué)習(xí)（20分鐘）

2.我會(huì)通過PPT展示十二生肖的圖片，同時(shí)教授新課的詞匯，如rat、ox、tiger等。讓學(xué)生跟隨我一起朗讀，并注意糾正他們的發(fā)音。

3.接著，我會(huì)用序數(shù)詞介紹十二生肖的順序，如“Thefirstanimalistherat,thesecondanimalistheox…”并讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，鞏固序數(shù)詞的用法。

4.學(xué)習(xí)句型“Iwasbornintheyearofthe...”，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生來用這個(gè)句型介紹自己的生肖。在這個(gè)過程中，我會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們正確運(yùn)用句型。

第三環(huán)節(jié)：課堂互動(dòng)與實(shí)踐（15分鐘）

5.分角色扮演：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)生肖角色，讓他們用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹。例如：“Iamatiger.Iwasbornintheyearofthetiger.”

6.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，詢問和回答彼此的生肖和出生年份。這樣可以提高他們的交際能力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：鞏固與拓展（10分鐘）

7.我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“生肖接龍”的游戲，讓學(xué)生用序數(shù)詞和生肖詞匯進(jìn)行接龍。這樣既能鞏固知識(shí)，又能活躍課堂氛圍。

8.拓展環(huán)節(jié)：我會(huì)簡要介紹生肖文化背后的故事，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

9.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新詞匯、語法點(diǎn)和交際用語。

10.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生肖的小短文，用上所學(xué)知識(shí)，如：“Iwasbornintheyearofthehorse.Thehorseisasymbolofspeedandenergy…”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與生肖文化相關(guān)的繪本或故事書，如《中國十二生肖的故事》等，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)和背后的故事。

-介紹中國文化的英文視頻，特別是關(guān)于春節(jié)和十二生肖的，這些視頻可以提供視覺和聽覺上的直觀體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。

-生肖主題的歌曲或童謠，如《十二生肖歌》，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶生肖順序和相關(guān)詞匯。

-中國傳統(tǒng)剪紙或繪畫藝術(shù)作品，展示十二生肖的不同藝術(shù)形象，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起探討生肖文化，了解家庭成員的生肖，并嘗試用英文進(jìn)行介紹，將學(xué)習(xí)延伸到家庭中。

-建議學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的生肖故事，可以是短篇作文或繪畫形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動(dòng)，如中國節(jié)日慶典，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)和傳播生肖文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享不同生肖的英文資料，如生肖性格特點(diǎn)、相關(guān)成語等，以此拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或電影中關(guān)于中國的片段，關(guān)注其中對(duì)生肖文化的描述，從而增強(qiáng)跨文化交際的能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用英文寫一篇關(guān)于你生肖的小短文，介紹你的生肖特點(diǎn)及你喜歡的原因。要求使用以下句型：“Iwasbornintheyearofthe...Myanimalsignis...Itis...because...”

答案示例：

IwasbornintheyearoftheDragon.MyanimalsignisDragon.Itispowerfulbecauseitcanbringluckandprosperity.

2.對(duì)話創(chuàng)編：

-編寫一段對(duì)話，你和你的朋友討論各自的生肖及出生年份。要求使用以下句型：“What'syouranimalsign?”,“Iwasbornintheyearof...”,“Really?Mineis...”

答案示例：

A:What'syouranimalsign?

B:IwasbornintheyearoftheTiger.

A:Really?MineistheRabbit.TheysaytheRabbitisgentleandkind.

3.生肖排序：

-按照十二生肖的順序，將以下生肖進(jìn)行排序，并用英文寫出序號(hào)。

生肖：Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Sheep,Monkey,Rooster,Dog,Pig

答案示例：

1.Rat

2.Ox

3.Tiger

4.Rabbit

5.Dragon

6.Snake

7.Horse

8.Sheep

9.Monkey

10.Rooster

11.Dog

12.Pig

4.生肖詞匯填空：

-根據(jù)句意，選擇合適的生肖詞匯填空。

1.Mymotherisverygentleandcaring,justlikea(n)________.

2.Myfatherisveryhardworkingandreliable,justlikea(n)________.

3.Mybrotherisbraveandstrong,justlikea(n)________.

答案示例：

1.Sheep

2.Ox

3.Tiger

5.生肖文化問答：

-請(qǐng)回答以下關(guān)于生肖文化的問題。

1.WhichanimalisthefirstintheChinesezodiac?

2.WhatistheseventhanimalintheChinesezodiac?

3.WhatisthebeliefaboutpeoplebornintheyearoftheDragon?

答案示例：

1.ThefirstanimalintheChinesezodiacistheRat.

2.TheseventhanimalintheChinesezodiacistheHorse.

3.PeoplebornintheyearoftheDragonarebelievedtobepowerful,luckyandsuccessful.教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)生肖詞匯和句型時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。通過多媒體展示、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們能夠較為輕松地掌握十二生肖的英文表達(dá)和序數(shù)詞的用法。以下是我對(duì)教學(xué)過程的幾點(diǎn)思考：

1.學(xué)生對(duì)生肖文化的興趣：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)中國傳統(tǒng)文化非常感興趣，特別是在了解生肖故事和特點(diǎn)時(shí)，他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)融入更多文化元素，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.詞匯教學(xué)：在教授生肖詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和拼寫方面存在困難。為了提高教學(xué)效果，我決定在下一節(jié)課中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如單詞接龍、快速問答等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.句型運(yùn)用：通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用“Iwasbornintheyearofthe...”句型進(jìn)行自我介紹時(shí)，仍有一些表達(dá)不夠流暢。在接下來的課程中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和示范，讓他們?cè)谡鎸?shí)語境中多加練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.小組合作：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠互相幫助、共同完成任務(wù)。今后，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，提高他們的交際能力。

5.教學(xué)資源拓展：在本節(jié)課的教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我提供了與生肖文化相關(guān)的繪本、視頻等資源，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，滿足學(xué)生的多元化需求。

6.課堂氛圍：在本次教學(xué)中，我努力營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，這一策略取得了良好的效果。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情緒，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

7.作業(yè)布置：課后作業(yè)的布置旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在批改作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作和對(duì)話創(chuàng)編方面存在困難。針對(duì)這一問題，我將在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)跟讀、模仿，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，展示出良好的合作精神和口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：通過課堂上的即時(shí)測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)生肖詞匯和句型的掌握情況較好，能夠正確回答問題。

4.課后作業(yè)：從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，他們?cè)趯懽骱蛯?duì)話創(chuàng)編方面有一定程度的提升，但仍有個(gè)別學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用上存在錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：我將對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并對(duì)課堂參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)小組討論成果展示：我將對(duì)展示成果優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)針對(duì)存在的問題給予建議，幫助他們進(jìn)一步提高合作和表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測試：針對(duì)測試中暴露出的問題，我將在下節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性講解和鞏固練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)課后作業(yè)：我將對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供修改建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)-Rat

-Ox

-Tiger

-Rabbit

-Dragon

-Snake

-Horse

-Sheep

-Monkey

-Rooster

-Dog

-Pig

2.序數(shù)詞學(xué)習(xí)：

-First

-Second

-Third

-Fourth

-Fifth

-Sixth

-Seventh

-Eighth

-Ninth

-Tenth