小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版一年級(jí)上《分一分》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，觀察和分析物體分配的情況，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間觀念：通過(guò)具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在頭腦中建立“分一分”的概念，形成空間觀念。

3.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述分物的過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“分一分”的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)和比較知識(shí)，對(duì)基本的數(shù)數(shù)和識(shí)數(shù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)具體、直觀的操作活動(dòng)比較感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“分一分”的概念上可能存在困難，對(duì)于如何將一個(gè)整體分成幾個(gè)部分并理解各部分之間的關(guān)系可能感到困惑。此外，學(xué)生在表達(dá)分物過(guò)程的語(yǔ)言描述上可能存在挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受“分一分”的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地掌握“分一分”的方法，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

（3）討論教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自的分物過(guò)程和心得，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，直觀展示分物的過(guò)程，幫助學(xué)生建立“分一分”的概念，提高學(xué)生的空間觀念。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)分物的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物操作：提供實(shí)物道具，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察和分析物體分配的情況，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生在討論和交流中分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）評(píng)價(jià)反饋：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分一分”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“分一分”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分一分”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“分一分”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“分一分”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分物的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分物的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“分一分”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“分一分”知識(shí)點(diǎn)，掌握分物的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分一分”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分一分”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“分一分”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的故事書(shū)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

《分物品的小竅門(mén)》：一篇介紹如何高效分配物品的文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用“分一分”的知識(shí)。

《有趣的數(shù)學(xué)游戲》：一本包含各種數(shù)學(xué)游戲的書(shū)籍，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解“分一分”的知識(shí)，并嘗試解決材料中的相關(guān)問(wèn)題。

(2)學(xué)生可以觀察生活中的分物現(xiàn)象，例如家庭聚會(huì)時(shí)的食物分配、文具的分配等，并記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。

(3)學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固“分一分”的知識(shí)，并邀請(qǐng)同學(xué)一起玩。

(4)學(xué)生可以嘗試解決一些與“分一分”相關(guān)的生活問(wèn)題，例如分配家中的物品給兄弟姐妹，或者計(jì)算購(gòu)物時(shí)如何合理分配錢(qián)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①分一分概念：在黑板上用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)寫(xiě)出“分一分”的定義，如“將一個(gè)整體分成幾個(gè)部分的過(guò)程”。

②分物方法：用圖示或流程圖展示分物的步驟，例如“先選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后將物品分成幾份，最后檢查是否公平”。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：用不同顏色的粉筆或標(biāo)記標(biāo)出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如“平均分”、“不等分”等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①創(chuàng)意符號(hào)：使用有趣的符號(hào)或圖形來(lái)表示分物的過(guò)程，例如用小圓圈代表物品，用箭頭表示分配的方向。

②顏色搭配：運(yùn)用色彩豐富的粉筆，為板書(shū)增添藝術(shù)性，例如用藍(lán)色表示標(biāo)準(zhǔn)，用紅色表示分配的結(jié)果。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與板書(shū)相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生上前來(lái)演示分物的過(guò)程，或者用板書(shū)進(jìn)行游戲互動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括“分一分”的概念、分物方法以及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.重點(diǎn)回顧：強(qiáng)調(diào)“平均分”和“不等分”的概念，讓學(xué)生理解不同分配方式的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.實(shí)際應(yīng)用：舉例說(shuō)明“分一分”在生活中的應(yīng)用，如分配食物、玩具等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：設(shè)計(jì)幾個(gè)選擇題，考查學(xué)生對(duì)“分一分”概念的理解和分物方法的應(yīng)用。

2.填空題：提供幾個(gè)填空題，要求學(xué)生填寫(xiě)“分一分”的相關(guān)概念和步驟。

3.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)幾個(gè)應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用“分一分”的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.討論題：提出幾個(gè)討論題，讓學(xué)生分組討論并分享“分一分”在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

5.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐題，要求學(xué)生用“分一分”的方法分配物品，并記錄分配過(guò)程和結(jié)果。典型例題講解例1：小明有8個(gè)蘋(píng)果，他想把這些蘋(píng)果分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：小明可以把蘋(píng)果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到2個(gè)蘋(píng)果。

例2：老師有12個(gè)橘子，她想把這些橘子分給6個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生能分到幾個(gè)橘子？

答案：老師可以把橘子平均分給6個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生可以分到2個(gè)橘子。

例3：小華有15個(gè)糖果，他想把這些糖果分給他的4個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟能分到幾個(gè)糖果？

答案：小華可以把糖果平均分給4個(gè)弟弟，每個(gè)弟弟可以分到3個(gè)糖果。

例4：媽媽有20個(gè)巧克力，她想把這些巧克力分給她的5個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)巧克力？

答案：媽媽可以把巧克力平均分給5個(gè)孩子，每個(gè)孩子可以分到4個(gè)巧克力。

例5：爸爸有25個(gè)玩具，他想把這些玩具分給他的6個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)玩具？

答案：爸爸可以把玩具平均分給6個(gè)孩子，每個(gè)孩子可以分到4個(gè)玩具。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于“分一分”的數(shù)學(xué)課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我深感自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有待提高。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了故事和案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我過(guò)于注重詳細(xì)講解，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。這提醒我在今后的教學(xué)中，要注重課堂節(jié)奏的把握，適時(shí)地進(jìn)行提問(wèn)和互動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)，