PEP小學(xué)英語六年級下冊復(fù)習(xí)教案

PEP小學(xué)英語六年級下冊復(fù)習(xí)教

案

篇一：2015新版PEP英語六年級下冊教案

UnitIHowtallareyou?

單元教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

(1)能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。

(2)能聽、說、讀、寫Let'slearn中黑體部分的內(nèi)容和

Readandwrite中要求的內(nèi)容。

(3)能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。

(4)能學(xué)說Chant一首和Song一首。

(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的發(fā)音特點,并能試著拼讀簡

單的規(guī)則詞。

知識目標(biāo)

(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolder

youngershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller

句型：Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorter

thanme.You're4cmtallerthanme.Howheavyare

you?I'm48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

(2)能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let'slearn、

Let'stalk中的單詞和句子。

(3)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,t/d在單詞中的基本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)

信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(3)文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日

常行為習(xí)慣。

單元教學(xué)課時安排：六課時

UnitIHowtallareyou?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：tallerstronger

olderyoungershor

tero

2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I'm164cm.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthan

me.

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。

2、難點是對新句型Howtallareyou?I'm164cm.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.的理解和

運用。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Wh。is

tall/strong/old/young/short?,然后讓學(xué)生回答。

2、Presentationandpractice

let'slearn

(1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whois

tall?S：Tom.T：TomistallerthanWuyifan，用動作來示

意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范

讀taller.

(2)教學(xué)單詞taller,邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合

拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記

憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直

接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞stronger

olderyoungershorter

(4)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯或

不會讀將扣去相應(yīng)男女組的

分?jǐn)?shù)。

(5)教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You，re

tallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：

Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答I'm160cm.學(xué)習(xí)

let'schant.(聽磁帶,分句練。)

(6)加強練習(xí)、鞏固。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

UnitIHowtallareyou?

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I'm164cm.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthan

me.并能在情景中運用。

2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是：能聽懂、會說“Howtallare

you?I'm164cHi.You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.并能在情景中運用。

2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張

timetable.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)

五個單詞。

2、Presentationandpractice

Let'stalk

(1)Howtallareyou?m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后完成Let，sstart(P2)

(2)做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou?請學(xué)生來回

答。同樣問：Howheavyareyou??再請學(xué)生問，老師回答后

接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學(xué)生回答此問

題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。

再板書Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorter

thanme.You're4cmtallerthanme.請學(xué)生做替換練

習(xí)。

(3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進行強化訓(xùn)練。例如：Zhang

PengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長

聽。

(3)兩人小組完成Let'splay。

篇二：新人教版小學(xué)英語六年級下冊教案

UnitIHowtallareyou?

單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)

(1)能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。

(2)能聽、說、讀、寫Let，slearn中黑體部分的內(nèi)容和

Readandwrite中要求的內(nèi)容。

(3)能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。(4)能學(xué)說

Chant一首和Song一首。(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的

發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。

知識目標(biāo)(1)能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller

strongerolderyoungershorterheaiverthinnerlonger

biggersmaller句型：Howtallareyou?I'm164cm.

You'reshorterthanme.You're4cmtallerthanme.

Howheavyareyou?I?m48kg.I'mthinnerthanyou,

andshorter.

(2)能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let'slearn、

Let'stalk中的單詞和句子。(3)了解Storytime、

Goodtoknow等部分的內(nèi)容。(4)了解字母ei/ai/oi,p/b,

t/d在單詞中的基本讀音。

情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)

信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終

身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(3)文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日

常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時安排：六課時

第一課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組：tallerstronger

olderyoungershortero

2、能認(rèn)讀句型：Howtallareyou?I'm164cm.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.

二、教學(xué)重點與難點1、重點掌握形容詞比較級的構(gòu)成。

2、難點是對新句型Howtallareyou?I'm164cm.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.的理解和運

用。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時所需的六張詞卡。

2、教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨Wh。is

tall/strong/old/young/short?,然后讓學(xué)生回答。

2、Presentationandpracticelet'slearn

(1)教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whois

tall?S：Tom.T：TomistallerthanWuyifan，用動作來示

意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范

讀taller.

(2)教學(xué)單詞taller,邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合

拼單詞，小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用tall+er來記

憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直

接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。

(3)教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞stronger

olderyoungershorter

(4)將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。男女比賽誰讀錯或

不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。

(5)教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說You，re

tallerthanyourclassmate!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：

Yes!教師問，Howtallareyou?學(xué)生答I'm160cm.學(xué)習(xí)

let'schant.(聽磁帶，分句練。)

(6)加強練習(xí)、鞏固。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I'm164cm.You're

shorterthanme.You're4cmtallerthanme.并能在情

景中運用。

2、能通過詢問調(diào)查完成一張timetable.

二、教學(xué)重點與難點

1、本課時的教學(xué)重點是:能聽懂、會說"Howtallare

you?I'm164clli.You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.并能在情景中運用。

2、本課時的教學(xué)難點是：能通過詢問調(diào)查完成一張

timetable.

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機與磁帶。

3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)學(xué)生聽并跟說Let'schant.(P2)

(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學(xué)

五個單詞。

2、PresentationandpracticeLet'stalk

(1)Howtallareyou?m164cmtall.引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后完成Let，sstart(P2)

(2)做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou?請學(xué)生來回

答。同樣問：Howheavyareyou?…再請學(xué)生問，老師回答后

接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學(xué)生回答此問

題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。

再板書Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorter

thanme.You，re4cmtallerthanme.請學(xué)生做替換練

習(xí)。

(3)把圖片出示給學(xué)生，讓他們進行強化訓(xùn)練。例如：Zhang

PengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)歌曲“Mypets”

3、Consolidationandextension

(1)做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長

聽。

(3)兩人小組完成Le成splay。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對話，并能在情景中熟練

運用。

2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的

練習(xí)。

3、了解Pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發(fā)音規(guī)則，以

及p/b,t/d的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗

讀含有這四個字母組合的單詞。

二、教學(xué)重、難點分析

1、本課時需要理解認(rèn)讀句型：Itistallerthanthe

brownone.Itstailis38cmlong.Itisshorterthan

me.要求學(xué)生重點掌握其中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并完

成填充的練習(xí)。

2、本課時的難點是Pronunciation,要求老師正確示范發(fā)

音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，

并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教生齊唱本單元C部分的歌曲“Mypets"，復(fù)習(xí)鞏固有

關(guān)活動的單詞。

(2)日?？谡Z練習(xí)。

A：Howtallareyou?

B：I'm160cmtall?

A：Really?I'mshorterthanyou.

2、Preview

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進行快看快拼的

比賽。

3、PresentationReadandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說，這是Ben和

他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，

他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問

題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。

(2)跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完

成填充的練習(xí)。

(3)教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。

Pairwork

要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生

使用本部分語言進行交流。

Pronunciation

(1)本課時學(xué)習(xí)的是字母組合ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一

些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分

類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一

類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，

先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生回答兩

者有什么區(qū)別。

(2)聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

4、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite>Pronunciation部分的錄音，讀給

朋友或家長聽。

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：heavierthinner

longerbiggersmaller

2、能認(rèn)讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：

I'm48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

3、Let'splay.完成Let'scheck

二、教學(xué)重點與難點

1、重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回

答：I?m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。

2、教師準(zhǔn)備錄音機和的錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順

序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作

其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.

2、PresentationandpracticeLet'slearn

(1)教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問

Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答The

yellowone.然后教師Theyellowoneisheavierthan

thebrownone.范讀單詞heavier,學(xué)生跟讀。

(2)教學(xué)單詞heavier,開火車合拼單詞，小組比賽快速熟練

的拼讀。幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單

介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾

的,要改“y”為“i”+ero

篇三：PEP小學(xué)英語六年級下冊全冊教案

PEP小學(xué)英語六年級B00K8教學(xué)教案及反思

內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句

子(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、

旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并且

能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

Unit1Howtallareyou?

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,

stronger,older,younger和shorter.

2.能夠用句型：I?m??cmtall.He/She?s??cmtall.描述

自己和他人的身高。

3.能夠用句型You?retallerthanyourbrother.I?m

olderthanyou.進行年齡和身高的比較。

4.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學(xué)

語言進行表述。

二、教學(xué)重、難點分析

1.重點是能夠聽、說、讀、寫ALet?slearn部分五個形容

詞的比較級形式；并能用含有比較級的

句型替換關(guān)鍵詞進行問答。

2.難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境

使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。長度單位

cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點。

三、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.準(zhǔn)備錄音機、本課時的錄音帶。

3.準(zhǔn)備ALet?slearn的單詞卡片。

4.準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。

四、教學(xué)步驟

1.Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andniceto

seeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithin

youknowmuchbetteraboutyourteachers.Who?syou

musicteacher?What?she/shelike?

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的形容詞thin,short,tall,old,young,

funny,strong,kind來描述這位老師。

當(dāng)問到學(xué)生Who?syourEnglishteacher?時，根據(jù)學(xué)生的回

答She?stall.

2.師出示測身高與體重的量器，提問學(xué)生：HowtallamI,

doyouknow?Guess?幫助學(xué)生用句型Areyou??cmtall?

來猜。師用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。

3.師請出猜中自己身高的學(xué)生，問：Howtallareyou?幫

助他/她測量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說：I?m??cmtallo然后師

說：??istallerthanme.或I?mtallerthan??來結(jié)束

游戲。

4.板書測量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢幫助學(xué)生理解以下

句子：

Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.D

istallerthanC,然后板書并領(lǐng)讀tall-taller。

5.師請出三名較強壯的學(xué)生模仿健美動作，并做比較說：

You?restrong.He?sstrongerthanyou.

并板書領(lǐng)讀strong-stronger

6.師在黑板上列出家人的年齡，介紹說：Mymotheris44,

Myfatheris

46.Heisolderthanher.M