小學(xué)校園欺凌友誼培養(yǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌友誼培養(yǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治教材，具體為五年級(jí)下冊(cè)第三單元“我們?cè)谝黄稹钡牡?課“共建和諧校園”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的友誼。

3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，保護(hù)自己和他人的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同建設(shè)和諧校園。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感，提升他們的同理心和尊重他人的意識(shí)，從而促進(jìn)良好的人際關(guān)系和友誼的建立。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力，確保自己和他人的安全。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠積極參與共建和諧校園，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人，培養(yǎng)良好的友誼。3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧，保護(hù)自己和他人的安全。4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同建設(shè)和諧校園。

難點(diǎn)：1.對(duì)校園欺凌的識(shí)別和判斷。2.運(yùn)用合適的方法和技巧應(yīng)對(duì)校園欺凌。3.在實(shí)際情境中，如何做到尊重他人，建立和諧友誼。

解決辦法：1.通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。2.利用角色扮演、小組合作等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人。3.通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧。4.組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)黑板、座位表、學(xué)生名單。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)校圖書(shū)館資源。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)視頻資料（關(guān)于校園欺凌的案例）、電子教材、在線(xiàn)討論論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、小組競(jìng)賽、互動(dòng)式提問(wèn)、案例分析。

5.教輔材料：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、作文紙、彩色粉筆、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)品物資。

6.其他資源：班級(jí)計(jì)時(shí)器、學(xué)生作品展示板、班級(jí)紀(jì)律記錄表、學(xué)生反饋問(wèn)卷。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《共建和諧校園》這一章節(jié)。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)校園欺凌的情況？它是如何影響你們的友誼的？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望大家能夠積極參與到今天的課堂中來(lái)，共同探討如何建立和維護(hù)良好的友誼。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體對(duì)他人實(shí)施的、重復(fù)的、有意的傷害行為。它不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也會(huì)影響整個(gè)校園的氛圍和友誼的建立。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將通過(guò)一個(gè)具體的案例來(lái)理解校園欺凌的實(shí)際影響。這個(gè)案例描述了兩個(gè)同學(xué)之間因?yàn)檎`解而產(chǎn)生的欺凌行為，以及他們是如何通過(guò)溝通和理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何識(shí)別校園欺凌和如何應(yīng)對(duì)校園欺凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何識(shí)別校園欺凌，我會(huì)通過(guò)具體的行為表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)粚?duì)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，我會(huì)提供一些實(shí)用的方法和技巧。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：請(qǐng)大家分成小組，每組討論一個(gè)關(guān)于如何建立和諧友誼的問(wèn)題。

2.情景模擬：每個(gè)小組將進(jìn)行一個(gè)情景模擬，模擬一個(gè)校園欺凌的場(chǎng)景，并展示他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：請(qǐng)大家圍繞“如何在校園中建立和諧友誼”這一主題展開(kāi)討論。你們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出自己的建議。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我會(huì)作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)大家的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的基本概念、影響以及如何建立和諧友誼的方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家對(duì)這些知識(shí)有了更深入的理解。希望大家能夠在日常生活中靈活運(yùn)用這些方法，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的基本概念：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或者群體對(duì)他人實(shí)施的、重復(fù)的、有意的傷害行為。它包括身體上的傷害、言語(yǔ)上的侮辱和心理上的排擠等行為。

2.校園欺凌的影響：校園欺凌對(duì)受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，同時(shí)也會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至可能導(dǎo)致其走向犯罪道路。

3.識(shí)別校園欺凌的方法：了解校園欺凌的行為表現(xiàn)，如被同學(xué)嘲笑、侮辱、威脅、孤立等，以及觀(guān)察同學(xué)的行為變化，如突然變得沉默、抑郁、不愿意上學(xué)等。

4.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧：遇到校園欺凌時(shí)，要保持冷靜，不要慌張?？梢試L試與施暴者溝通，告訴他們自己的感受，要求他們停止欺凌行為。如果溝通無(wú)效，可以向老師、家長(zhǎng)或者其他信任的人尋求幫助。

5.建立和諧友誼的方法：尊重他人，關(guān)心他人，主動(dòng)與他人交流和互動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的溝通能力和平等合作的精神。

6.團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性：團(tuán)隊(duì)合作精神是集體主義精神的一種體現(xiàn)，它能夠幫助學(xué)生形成良好的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高解決問(wèn)題的能力和效率。

7.共建和諧校園的意義：共建和諧校園是每個(gè)學(xué)生和教職工的責(zé)任和義務(wù)，它能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)安全、舒適、有愛(ài)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

（2）觀(guān)察：在課堂活動(dòng)中，觀(guān)察學(xué)生的參與程度、行為表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況，了解學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的解題思路、答案準(zhǔn)確性以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組由3-4人組成。

（2）互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

（3）總結(jié)：每個(gè)小組選取一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，分享小組互評(píng)的結(jié)果和收獲。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)學(xué)生的建議和方法。

（3）及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思今天的小學(xué)道德與法治課《共建和諧校園》講授結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我從學(xué)生的反應(yīng)、互動(dòng)和作業(yè)中感受到了他們的熱情和參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我意識(shí)到，對(duì)于校園欺凌的定義和例子，學(xué)生們掌握得很好。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極地分享自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于如何建立和維護(hù)友誼有了更深入的理解。這讓我感到欣慰，說(shuō)明他們對(duì)課堂內(nèi)容有了真正的吸收。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用如何應(yīng)對(duì)校園欺凌方面還存在一些困難。他們知道應(yīng)該尋求幫助，但在具體的場(chǎng)景中，他們可能還會(huì)感到迷茫和害怕。這讓我意識(shí)到，我需要提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)這些技能。

此外，我在課堂上使用了小組討論和情景模擬的方法，學(xué)生們非常喜歡這種互動(dòng)的方式。他們能夠在小組中暢所欲言，提出自己的想法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作