《12 玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《12玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《12玩也有學(xué)問》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一課內(nèi)容。本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解玩耍的重要性以及如何健康、文明地玩耍。教材內(nèi)容主要包括玩耍的意義、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事項(xiàng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到玩耍對于身心發(fā)展的重要性，培養(yǎng)良好的玩耍習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)《12玩也有學(xué)問》旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使其在掌握玩耍意義的同時(shí)，形成良好的玩耍習(xí)慣和自我保護(hù)意識。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生對玩耍重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生文明玩耍的習(xí)慣，使其在玩耍過程中能夠尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，使其在玩耍時(shí)能夠注意自身安全，避免意外傷害。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治觀念分析問題、解決問題的能力，使其在玩耍過程中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對于玩耍有著極大的熱情和好奇心。他們在知識方面對于玩耍的意義、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事項(xiàng)的了解還較為膚淺。在能力方面，他們具備一定的思考和分析問題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考。在素質(zhì)方面，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，但在自主學(xué)習(xí)和自我管理方面還有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響到課程的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師需要采用生動、有趣的教學(xué)方法，如情景模擬、游戲互動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，引導(dǎo)他們在玩耍中學(xué)會自我約束和自我保護(hù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法向?qū)W生傳授玩耍的意義、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事項(xiàng)。通過討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流玩耍心得，培養(yǎng)良好的玩耍習(xí)慣。運(yùn)用案例研究法，分析玩耍中可能遇到的問題，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文明玩耍的場景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。開展實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中了解安全玩耍的注意事項(xiàng)。進(jìn)行游戲互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件，展示生動有趣的玩耍場景，吸引學(xué)生的注意力。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課堂上了解更多關(guān)于玩耍的知識。借助實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解玩耍中的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組圖片，包括學(xué)生在公園、學(xué)校等場所玩耍的場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玩耍的重要性。

提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍對于他們的意義，以及玩耍時(shí)應(yīng)該注意什么。

2.講授新課（15分鐘）

講解玩耍的意義：教師通過講解，使學(xué)生認(rèn)識到玩耍對于身心發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

講解文明玩耍的要求：教師引導(dǎo)學(xué)生了解在玩耍過程中如何尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

講解安全玩耍的注意事項(xiàng)：教師講解玩耍時(shí)如何注意自身安全，避免意外傷害。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：教師布置一些關(guān)于玩耍意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項(xiàng)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此在玩耍中的心得體會，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項(xiàng)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對知識的理解和掌握。

解答：教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和解答，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項(xiàng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于玩耍的實(shí)踐活動，如觀察身邊的玩耍場景，記錄下文明玩耍的例子，提高學(xué)生對文明玩耍的認(rèn)識。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，教師采用生動、有趣的方式進(jìn)行講解，如通過故事、案例等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用提問、回答、解答等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識玩耍的重要性：學(xué)生將理解玩耍對于他們的身心發(fā)展具有重要意義，能夠積極投入到各種玩?；顒又校瑥亩龠M(jìn)身心健康。

2.培養(yǎng)良好的玩耍習(xí)慣：學(xué)生將學(xué)會在玩耍時(shí)尊重他人、關(guān)心他人，遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的玩耍習(xí)慣。

3.提高安全意識：學(xué)生將掌握安全玩耍的注意事項(xiàng)，提高自身的安全意識，避免在玩耍過程中發(fā)生意外傷害。

4.培養(yǎng)解決問題的能力：學(xué)生在玩耍過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高他們運(yùn)用法治觀念分析問題、解決問題的能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通與交流。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過觀察、思考、討論等方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.培養(yǎng)法治觀念：學(xué)生將樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序，成為一個遵紀(jì)守法的公民。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項(xiàng)的掌握情況。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察：教師在課堂中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取針對性的措施進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

（3）測試：教師可布置一些關(guān)于玩耍意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項(xiàng)的測試題，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。對于測試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評價(jià)：

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及書寫規(guī)范性，對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）鼓勵學(xué)生積極思考：教師可對學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新點(diǎn)和獨(dú)特見解給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使他們能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價(jià)：

教師應(yīng)從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動中表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在綜合評價(jià)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）關(guān)注學(xué)生的成長進(jìn)步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和鼓勵。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力：教師可通過評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們樹立自信心，克服困難，繼續(xù)努力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思：教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，使他們能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到提高學(xué)習(xí)效果的方法。板書設(shè)計(jì)1.玩耍的意義

-身心發(fā)展

-積極向上的生活態(tài)度

-培養(yǎng)良好的人際交往能力

2.文明玩耍的要求

-尊重他人

-關(guān)心他人

-遵守公共秩序

3.安全玩耍的注意事項(xiàng)

-注意自身安全

-避免意外傷害

-遵守法律法規(guī)

板書設(shè)計(jì)說明：

-本板書設(shè)計(jì)分為三個部分，分別列出玩耍的意義、文明玩耍的要求和安全玩耍的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能夠清晰地了解這三個方面的內(nèi)容。

-每個部分都用簡潔明了的詞語進(jìn)行概括，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，采用不同顏色和字體進(jìn)行標(biāo)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生掌握玩耍的重要性，培養(yǎng)良好的玩耍習(xí)慣，提高安全意識和法治觀念。教學(xué)反思這節(jié)課講授的是《12玩也有學(xué)問》，主要是讓學(xué)生了解玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守規(guī)則，文明玩耍，保證安全。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對于玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項(xiàng)有一定的了解，但在具體的行為上，還需要不斷的引導(dǎo)和提醒。在講授新課時(shí)，我盡量以生動、有趣的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過討論和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解玩耍的意義，以及如何在玩耍中尊重他人、關(guān)心他人，遵守公共秩序。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答總體上令我滿意，他們能夠較好地掌握所學(xué)知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，對于一些重要的知識點(diǎn)，他們并沒有完全理解和掌握。其次，一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演等教學(xué)活動時(shí)，顯得比較害羞，不愿意主動參與。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中，采取更加有效的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，以吸引學(xué)生的注意力。例如，通過設(shè)置一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。其次，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們更加自信地參與到教學(xué)活動中。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。典型例題講解1.例題1：小明在玩耍時(shí)，不小心摔倒了，他的朋友小華應(yīng)該怎樣做？

答案：小華應(yīng)該立即關(guān)心小明，詢問他是否受傷，并幫助他站起來。

2.例題2：小紅和小剛在公園玩耍，小紅不小心踩到了小剛的腳，她應(yīng)該怎么辦？

答案：小紅應(yīng)該立