中圖版七年級上冊信息技術 2.3.1數(shù)據(jù)表的計算 教學設計

中圖版七年級上冊信息技術2.3.1數(shù)據(jù)表的計算教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中圖版七年級上冊信息技術2.3.1數(shù)據(jù)表的計算教學設計教材分析本課例選自中圖版七年級上冊信息技術教材第二單元第3課《數(shù)據(jù)表的計算》。該課例主要內容是讓學生掌握在Excel中進行數(shù)據(jù)計算的方法，包括利用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算、設置數(shù)據(jù)格式等。通過本課例的學習，使學生能夠運用Excel對數(shù)據(jù)進行分析處理，提高學生的信息處理能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。通過學習，使學生能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，利用Excel進行數(shù)據(jù)計算和分析，培養(yǎng)學生的信息處理能力和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。同時，使學生能夠理解信息技術對社會發(fā)展的影響，增強信息社會責任意識。重點難點及解決辦法重點：掌握Excel中數(shù)據(jù)計算的方法和技巧，包括公式的運用和函數(shù)的使用，以及數(shù)據(jù)格式的設置。

難點：理解并運用復雜的公式和函數(shù)，以及進行高級的數(shù)據(jù)格式設置。

解決辦法：通過具體的案例和實際操作，讓學生反復練習和應用公式和函數(shù)，加深對它們的理解和運用能力。同時，通過講解和示范，讓學生了解并學會如何進行高級的數(shù)據(jù)格式設置。此外，鼓勵學生主動探索和嘗試，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解Excel的基本操作和功能，讓學生了解數(shù)據(jù)計算的方法和技巧。

2.實踐操作法：讓學生親自動手操作，進行數(shù)據(jù)計算和格式設置，加深對知識的理解和應用能力。

3.小組合作法：學生分組進行討論和實踐，相互學習和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示案例和操作步驟，清晰展示教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用Excel軟件進行實際操作演示，讓學生直觀地了解和掌握數(shù)據(jù)計算的方法。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源提供相關的學習材料和實踐案例，豐富學生的學習資源，提高學生的自主學習能力。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習Excel中的數(shù)據(jù)計算。在日常生活和學習中，我們經(jīng)常會遇到需要處理大量數(shù)據(jù)的情況，Excel是一個非常實用的工具，可以幫助我們快速、準確地進行數(shù)據(jù)計算。通過本節(jié)課的學習，大家將掌握Excel中數(shù)據(jù)計算的方法和技巧，提高信息處理能力。

2.講授新課

(1)數(shù)據(jù)計算的基本方法

首先，我們來學習數(shù)據(jù)計算的基本方法。在Excel中，我們可以使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算。公式是由運算符、單元格地址和函數(shù)組成的，可以根據(jù)需要進行引用和編輯。函數(shù)是預定義的公式，可以直接使用。

例如，我們可以使用SUM函數(shù)對一組數(shù)據(jù)進行求和。首先，選中需要顯示結果的單元格，然后輸入公式="SUM(A1:A10)"，即可計算A1到A10單元格的和。

(2)設置數(shù)據(jù)格式

除了進行計算，我們還需要掌握如何設置數(shù)據(jù)格式。數(shù)據(jù)格式包括數(shù)字格式、字體格式、對齊方式等。通過設置合適的數(shù)據(jù)格式，可以使數(shù)據(jù)更加清晰、易于閱讀和分析。

例如，我們可以將一串數(shù)字設置為日期格式。選中需要設置的單元格，右鍵點擊，選擇"格式單元格"，在"數(shù)字"選項卡中選擇"日期"，然后根據(jù)需要選擇合適的日期格式。

3.實踐操作

(1)案例一：計算班級成績的平均分

根據(jù)教材上的案例，我們來計算一下班級的成績平均分。首先，打開Excel，創(chuàng)建一個表格，輸入學生的姓名和成績。然后，在空白單元格中輸入公式="AVERAGE(B2:B10)"，即可計算出平均分。最后，將結果填入表格中。

(2)案例二：設置數(shù)據(jù)格式

接著，我們對成績進行設置，使其以百分比格式顯示。選中成績列，右鍵點擊，選擇"格式單元格"，在"數(shù)字"選項卡中選擇"百分比"，設置百分比為"0.00%"。這樣，成績就會以百分比格式顯示，更加直觀。

4.鞏固提高

同學們，現(xiàn)在我們來進行一個小練習。請打開教材上的練習題，利用Excel計算出各部門的員工總數(shù)。首先，創(chuàng)建一個表格，輸入各部門的員工數(shù)。然后，在空白單元格中輸入公式="COUNTIF(D2:D10,'銷售部')"，即可計算出銷售部的員工總數(shù)。最后，將結果填入表格中。

5.課堂小結

6.課后作業(yè)

請大家完成教材上的課后練習題，鞏固本節(jié)課所學內容。同時，可以嘗試自己找一個實際案例，運用Excel進行數(shù)據(jù)計算和分析，提高自己的實踐能力。

同學們，這節(jié)課我們就到這里。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習Excel的高級功能，希望大家能夠積極學習，不斷提高自己的信息技術水平。謝謝！知識點梳理1.Excel的基本操作

-打開和關閉Excel

-新建工作簿和工作表

-單元格的選取、編輯和格式化

-工作表的命名和重命名

-工作簿的保存和打開

2.數(shù)據(jù)計算

-公式的輸入和編輯

-單元格引用的方法

-常見運算符的使用（如加、減、乘、除、百分比等）

-函數(shù)的插入和使用（如SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN等）

-公式的相對引用、絕對引用和混合引用

3.數(shù)據(jù)格式設置

-數(shù)字格式的設置（如整數(shù)、小數(shù)、百分比、日期等）

-字體格式設置（如字體、大小、顏色等）

-對齊方式設置（如左對齊、右對齊、居中對齊等）

-單元格邊框的設置

-條件格式設置

4.數(shù)據(jù)排序和篩選

-數(shù)據(jù)的簡單排序（如升序、降序）

-數(shù)據(jù)的的高級排序（如多列排序、自定義排序）

-數(shù)據(jù)的篩選（如自動篩選、高級篩選）

5.數(shù)據(jù)圖表

-柱狀圖、折線圖、餅圖等圖表類型的插入和編輯

-圖表標題、坐標軸、圖例等圖表元素的設置

-數(shù)據(jù)系列的選擇和修改

-圖表的移動和調整

6.打印設置

-頁面設置（如紙張大小、方向、邊距等）

-打印區(qū)域的選擇

-打印格式的設置（如打印標題、頁眉頁腳等）

7.實踐應用

-結合實際案例進行數(shù)據(jù)計算和分析

-運用圖表展示數(shù)據(jù)分析結果

-利用Excel進行數(shù)據(jù)的高級處理和分析（如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等）課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：Excel高級功能的使用，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式等。

(2)視頻資源：Excel技巧教學視頻，如快捷鍵的使用、公式技巧等。

2.拓展要求：

(1)學生自主選擇拓展內容，進行課后學習和實踐?？梢越Y合自己的生活實際，選擇一個感興趣的數(shù)據(jù)分析項目，利用Excel進行實踐操作。

(2)在學習過程中，遇到問題可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。

(3)學生可以將拓展學習的成果以報告、演示等形式進行展示，分享自己的學習心得和經(jīng)驗。

(4)鼓勵學生積極參與討論，與他人交流學習心得，提高自己的信息技術水平。

同學們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家在課后能夠充分利用網(wǎng)絡資源，進行拓展學習，提高自己的信息技術水平。謝謝！內容邏輯關系①數(shù)據(jù)計算：

-重點知識點：公式、函數(shù)、數(shù)據(jù)格式設置

-關鍵詞：運算符、單元格地址、函數(shù)、數(shù)據(jù)格式

-核心句：通過公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算，設置合適的數(shù)據(jù)格式使數(shù)據(jù)更清晰易讀。

②實踐操作：

-重點知識點：案例分析、操作步驟

-關鍵詞：案例、操作步驟、實踐應用

-核心句：通過實際操作案例，讓學生掌握數(shù)據(jù)計算和格式設置的方法，提高實踐能力。

③拓展學習：

-重點知識點：閱讀材料、視頻資源、拓展要求

-關鍵詞：拓展內容、自主學習、問題請教、成果展示、交流討論

-核心句：鼓勵學生在課后進行拓展學習，自主選擇學習材料和實踐項目，積極參與討論交流，提高信息技術水平。教學反思這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我感到滿意的是，學生們在課堂上積極參與，對Excel的基本操作和數(shù)據(jù)計算有了初步的認識和掌握。通過實踐操作案例，他們能夠將所學知識應用到實際中，提高了信息處理能力。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。一方面，課堂上的時間安排不夠合理，導致部分學生在實踐操作環(huán)節(jié)未能充分練習和消化所學知識。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，適當延長實踐操作的時間，確保每個學生都有足夠的練習機會。

另一方面，我在講解函數(shù)和公式的使用時，可能沒有講解得足夠清晰和透徹，導致部