2024年語文教師工作總結(jié)

2024年語文教師工作總結(jié)（匯編篇）

語文老師工作總結(jié)1

經(jīng)過新課標(biāo)的實施我們感受到了這是全新的課程理念新型的學(xué)習(xí)方式朝新的評價標(biāo)準(zhǔn)，

現(xiàn)在我就談?wù)剬嵤┬抡n標(biāo)過程中的詳細(xì)做法和體會。

一、轉(zhuǎn)變老師角色、創(chuàng)設(shè)同等和諧的教學(xué)氛圍。

老師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底變更舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換老

師的角色。老師不再只是學(xué)問的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教化觀念、擅長合作的的探究者，良好

探究氛圍的創(chuàng)建者，學(xué)生探究活動的視察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體。打個比方,

過去，學(xué)生手中都拿著待點燃的火把，等著老師給自己火種；當(dāng)今的時代，應(yīng)當(dāng)是老師與學(xué)生都

執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。

學(xué)生對教材也有自己的理解和把握，老師對此應(yīng)主動激勵，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表

個人見解、呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，唯有如此，才能創(chuàng)建和諧同等的氛圍。為此，我們探討教學(xué)方

法，從中發(fā)覺問題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會

到勝利的喜悅、思索的價值，老師也感受到師生和諧溝通的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課堂

上隨時可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

二、變更獨立競爭，構(gòu)建自主、合作、探究的教化模式。

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教化理論所提倡的。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主地活動，

協(xié)調(diào)的合作，主動主動的探究學(xué)問發(fā)生、發(fā)展的過程，不僅符合學(xué)生的相識規(guī)律，也有利于學(xué)生

主動探究，有利于團(tuán)結(jié)、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。自主即主動學(xué)習(xí)，主動地在語文實踐中豐

富人文素養(yǎng)，主動接受外界刺激，對新的學(xué)問信息進(jìn)行加工、理解，由此構(gòu)建新學(xué)問的意義。探

究性的學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生把人生、自然與社會作為探討的對象，質(zhì)疑問難，深化探討并解決問

題。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，是培育學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新的途徑。我們在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)

生主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中老師講授的時間和內(nèi)容大大削減老師只是起一個引導(dǎo)、

點撥的作用，讓學(xué)生成為課堂的主子，更重要的是讓學(xué)生成為學(xué)問的探究者和發(fā)覺者。課堂上我

們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探究，方法由學(xué)生找尋，意義由學(xué)生概括，難點由學(xué)

生突破，習(xí)作由學(xué)生點評。

課堂上可以暢所欲言，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主子。如賞析課文時，我們經(jīng)常設(shè)計這么

一個環(huán)節(jié)：本課中你喜愛哪一個段落，談一談為什么？無論學(xué)生從語言、修辭、寫作方法哪個方

面談出自己的理解，我們都賜予確定。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮

了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性和創(chuàng)建性。新課程提倡師生互動的課堂形式，師生之間、學(xué)生之間

的溝通和探討，是彼此增加了解、開拓思維的有效途徑。采納小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有

利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生的自學(xué)實力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，而

且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。

我們在教學(xué)過程中實行六人小組合作制，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分角色朗讀課文，一

起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇，成員之間互改文章等。小組和小組之間綻開競賽、評比,

這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。合作學(xué)習(xí)不僅可以相互幫助，相互溝通，共同進(jìn)步，共同

提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培育學(xué)生與別人的合作實力。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大

家時，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的。

三、拆掉語文學(xué)習(xí)的圍墻，建設(shè)大語文學(xué)習(xí)環(huán)境

語文是工具性、人文性的學(xué)科，它涉及人生、自然與社會等方面，這就要求我們開放學(xué)習(xí)語

文的空間。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行離開了課堂，學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)了，

而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把語文生活化，生活語文化提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念

設(shè)置了一系列綜合性的語文活動就為我們拓展了學(xué)語文的空間放飛學(xué)生回到大自然、到社會、

到網(wǎng)絡(luò)中去尋找豐富的精神食糧，與自然對話，和自然交摯友，走進(jìn)大社會，讓學(xué)生感受社會和

生活的.改變，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文，在生活中學(xué)語文。長于朗讀的，課下打算了有關(guān)月

亮的詩句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有關(guān)月亮的歌曲；擅長繪畫的，可以繪出你心中最美

的月亮；有豐富天文學(xué)問的，可以參與月球?qū)W問擂臺賽。

這些活動，使同學(xué)們的聰慧才智得到充分發(fā)揮，歡樂中又駕馭了許多學(xué)問，從而達(dá)到了教學(xué)

目的，取得了良好的效果。為建設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在班級里由同學(xué)輪番在黑板抄一首古詩，并

要求背誦。學(xué)完魯迅的《風(fēng)箏》，我讓同學(xué)們觀賞了《狂人日記》；學(xué)完《人生寓言》，同學(xué)們

又閱讀了周國平的另一部作品《妞妞一一個父親的札記》等。同學(xué)們在閱讀課后，寫下了很

多感人至深的讀書筆記。圍墻拆掉了，語文學(xué)習(xí)的空間拓展了，學(xué)生的視野開闊了，學(xué)生學(xué)語文

的愛好也更深厚了。許多時候，老師還沒有提要求，學(xué)生已自發(fā)地在生活中去學(xué)習(xí)、感悟、搜尋

了。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān)，更新了老師的教化理念，為大面積推廣教學(xué)改革創(chuàng)建了條件。但我們也有很多困惑，如：

新課程試驗提倡的新的理念與當(dāng)前社會現(xiàn)實的沖突，目前運(yùn)用的測試手段非常單一，運(yùn)用試卷考

試，而新教材所強(qiáng)調(diào)的語文實力與這種測試方式不太一樣，詳細(xì)表現(xiàn)在新教材課后練習(xí)題理解性、

感悟性的題目比比皆是，基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目少而又少?？陀^地說，筆試的形式特別適合對語文學(xué)問

的考杳，可積累、奧陶、感悟等，單單用筆頭又如何能科學(xué)地評估出來？我們的教法能否與全省

的統(tǒng)考接軌，這是我們運(yùn)用試驗教材的老師最為擔(dān)憂的。

另外，新教材大量增選了文學(xué)作品，為語文教學(xué)增加了生氣，但也增大了難度。如魯迅的《風(fēng)

箏》，對于精神虐殺如何理解？課文結(jié)尾的含義是什么？本文獨特的結(jié)構(gòu)、深邃的語言，不是一

個十三四歲的中學(xué)生所能接受的，即使老師費盡心機(jī)，費勁心思地去講，也難叫涉世不深的學(xué)生

弄懂。對課文的一些理解，某種程度上都是強(qiáng)加給學(xué)生的。新編教材中古詩文太少，初中階段正

是豐富語言，發(fā)展思維的大好時期它對一個人的影響是終身的。古詩文的語言匕微代詩歌更有

2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、

教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面。

3、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著年齡的增長，青

春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的‘學(xué)生漸漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還

比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、主動鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體

會總結(jié)如下。

4、本學(xué)期，為了適應(yīng)初一語文教學(xué)工作的要求，不斷探究語文教學(xué)之路，結(jié)合本校的實際

狀況和學(xué)生的特點，我在中眼開展常規(guī)教學(xué)的同時，在學(xué)科教學(xué)模式和教案改革上，做了肯定的

嘗試，有了肯定的收獲，并在學(xué)校學(xué)生評價的總體框架內(nèi)，創(chuàng)建性的開展學(xué)科學(xué)生評價，取得了

較好的效果。為了總結(jié)閱歷不斷完善自己的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

5、今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一9班、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不

敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的

教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

語文老師工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年(3)、(4)班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)

下，在班主任老師和家長的協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定

的成果，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前打算

深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點,難點，制定

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，留意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。

二、課堂教學(xué)能組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)

生的、情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對

全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減

輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改

注意后進(jìn)生輔導(dǎo)開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更

好駕馭,隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生,

堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式,與學(xué)生談志向、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、主動參加教研活動堅持聽課、評課

留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二

節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。本學(xué)期我們還參與了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有

效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做

好打算。

五、注意教化理論的學(xué)習(xí)

把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，閱讀教化教學(xué)雜

志，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注意

培育多種愛好愛好。此外，教學(xué)中留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得

學(xué)問，培育實力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的

成果，但在教學(xué)工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將接著加倍地努力

工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗。

語文老師工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一13、14、15班的語文教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性

任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一，深化探討教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情景，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我即仔細(xì)地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強(qiáng)調(diào)

重點。以此為據(jù)，我仔細(xì)備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既探討到教材，又探討到學(xué)生的實

際情景，力求充分備好貼合學(xué)生水平的課。

二，用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。

經(jīng)過自我課余對新課標(biāo)有關(guān)的教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身

教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的?的教學(xué)思想，樹立起以

老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于

學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀

方法，以感知—探究—反思一延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作一探究一創(chuàng)建一創(chuàng)新為核心

的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。

三，用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人積累下來的。閱歷和體驗，但忽視了學(xué)生

創(chuàng)新的動機(jī)，愛好，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，

探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲

新信息的本領(lǐng)。并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時,

我們始終采納整體感知一合作探究一反思質(zhì)疑一拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不一樣資料細(xì)心設(shè)計

問題，組織課堂教學(xué)。

四，每篇課文教完后都布置作業(yè)，剛好，仔細(xì)地批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分學(xué)生

的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一向堅

持全批全改，這樣才能對學(xué)生學(xué)問落實情景有更好駕馭，隨時調(diào)整教學(xué)。

五，做好師生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作安排，切實將師生幫扶工作落到實處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),

學(xué)習(xí)主動性大大地被調(diào)動起來，能明確自我的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是

"要我學(xué)"，此刻是.我要學(xué)"。經(jīng)過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲得一個個小勝利，學(xué)生的自

信念，意志力得到很大的提高。

六，利用活動的開展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。

引導(dǎo)學(xué)生主動參與各類活動提高自我的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，

再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參與。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作本領(lǐng)，并有了必需的提高。

七,主動參加教研組，備課組活動

我每周準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課，評課,

本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，可是我的教學(xué)工作中也存在著必需的不足，如在課堂教學(xué)

過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力

工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自我的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

語文老師工作總結(jié)6

本學(xué)期，我執(zhí)教XXX班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下。

一、重視了起始年級的連接教化

學(xué)生從初中跨入中學(xué)，在學(xué)問和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距，即使經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)

習(xí)依舊還是會有不足為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)中學(xué)教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，

并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文，然后進(jìn)行"怎樣學(xué)習(xí)中學(xué)語文”的專題講座，讓學(xué)生不但相識到學(xué)

好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)爰好。實踐證明，連接教化是比較勝利的。

二、單元教學(xué)注意實力訓(xùn)練

在人文素養(yǎng)培育和語文實力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了苦痛地探究。從實踐到理

論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以實力訓(xùn)練為主，以人文素養(yǎng)的培育

為輔。依據(jù)這樣的相識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，漸漸由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到

二者并重，并啕頃向于實力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些

表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應(yīng)當(dāng)在這方面接著探究。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我們借鑒了XXX老師的"作文與思維訓(xùn)練"的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行

了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，

將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除

了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有肯定效果。本期有兩個學(xué)生的周記舉薦在市

級報刊上發(fā)表。

四、注意學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期，我向?qū)W生舉薦了四部名著，并在教學(xué)中有安排地組織學(xué)生閱讀。詳細(xì)做法是：每讀

一本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生溝通。本期學(xué)生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老

頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學(xué)注意了翻譯

以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的.隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：

文言教學(xué)必需在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是:每文必譯。

或預(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那

其它的學(xué)問就比較簡單解決了。

六、期末復(fù)習(xí)注意了基礎(chǔ)

特殊是對現(xiàn)代漢語語法學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把20XX年

全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后

還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，

學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問將會得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：

1.作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。

2.課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

3.學(xué)生的優(yōu)劣分別起先拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的狀況漸漸顯露。

4.語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文老師工作總結(jié)7

在新的學(xué)期里，一年級的小學(xué)生已經(jīng)升到二年級了，這就須要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加

大一點難度，將學(xué)生的實力進(jìn)行更大程度上的提高。但是這須要適當(dāng)?shù)奶岣?，只要稍有不慎，?/p>

有可能造成學(xué)生的不理解，無法完成教學(xué)任務(wù)和對學(xué)生語文表達(dá)實力的提升，"欲速則不達(dá)”。

在新的學(xué)期里，我制定了新的二年級語文教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試

驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

三、學(xué)生狀況分析

二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存

在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,

盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十

四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一

課"識字"、四~五篇課文以及“語文園地"。

"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，支

配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語

的積累運(yùn)用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、

寫字和課文的朗讀。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、相識450個漢字，會寫350個生字。相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口

頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整齊。

5、會運(yùn)用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字極力。

6、喜爰閱讀，對閱讀有爰好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、力口強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)看法

的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作實力和表達(dá)實力不是一天兩天的事情這是須要長時間不斷的

'進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以

使各方面的成果得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會主動改正自己的教化方法，相應(yīng)國家號召，實現(xiàn)自己教學(xué)實力的提

高，再將自己的全部一切教授給學(xué)生，老師就是要無私的奉獻(xiàn)才會換回學(xué)生成果的提高，我有實

力和思想素養(yǎng)來達(dá)到這一切！

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，我們國家的經(jīng)濟(jì)也得到了巨大的發(fā)展，現(xiàn)在我們國家始終在不斷的深

化教化改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。現(xiàn)在是信息社會，讓學(xué)生們懂得電腦學(xué)問是很重要的，將來

的社會離不開電腦信息。

國家規(guī)定中學(xué)起先開設(shè)信息技術(shù)課，我們學(xué)校已經(jīng)有了電腦機(jī)房，配置了許多很好的電腦,

讓我們學(xué)校的學(xué)生充分得到熬煉，信息技術(shù)課必需要上好。

語文老師工作總結(jié)8

一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的工作，累伴隨著歡樂。二年級語文組共有6位老師，大

家在一起進(jìn)行探討探討，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本

學(xué)期，我們組立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，備課"深"，上課"實"，作業(yè)

"精"，教學(xué)"活"，手段"新"，活動"勤"，考核"平"，輔導(dǎo)維’，負(fù)擔(dān)"輕”，質(zhì)量

宣，圓滿完成了各項教化教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中

的各項規(guī)定，根據(jù)各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初仔細(xì)制定教學(xué)教研工作安排，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教化教學(xué)扎實高效，保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、重視學(xué)習(xí)，提高老師自身的素養(yǎng)

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們二年級教研組老師按時參與

學(xué)校的教研培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化思想和教化教學(xué)理論，不斷充溢和提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和教

研實力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查深化課堂主動探究與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，

提高本組老師自身的素養(yǎng)。

三、抓實集體備課，老師的特性得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高

素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因

此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)探討，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)

質(zhì)量的重要措施，又是提高老師整體素養(yǎng)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

(-)細(xì)心備課，踏實走好每一步

我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)

合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的

形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表

現(xiàn)是否規(guī)范、得體，而備課是第一步。開學(xué)初，本組老師集體備課，剛好上傳。在復(fù)備中每位語

文老師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲,

語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動中一同探討探討教學(xué)方法與策略老師們都是主動發(fā)言,

對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲探討，這對課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。加強(qiáng)教研組的教研活

動和備課組的探討活動，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

要想提高學(xué)生的語文成果，有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此，本組全部語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正

確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要

效益，使學(xué)生有所得，駕馭并運(yùn)用學(xué)問。自主實力得到了發(fā)展，從而學(xué)會了學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。重視語文教學(xué)的豐富，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對

話的過程，敬重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和汲取作品的‘精華，豐富學(xué)生的精神世界。

充分挎掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。

（三）在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和看法，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛

學(xué)習(xí)的是何潔老師，每講一篇課文，者曖請上過課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補(bǔ)缺。葉篷篷老

師每天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字，就查字典。陳顯芬更是較真，只要大家都拿不準(zhǔn)

得題，她肯定上網(wǎng)查個水落石出。開學(xué)初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學(xué)生

學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡潔化，學(xué)生很感爰好。

（四）重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

老師們依據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課夕M乍業(yè)，切實抓好單元質(zhì)量檢測，對本班的后進(jìn)生跟

蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,

立足課堂，夯實雙基。

四、不斷充溢自我，以更勝語文教學(xué)工作

我們語文組老師都^常注意自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)閱歷，還

能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都主動參與各級教研活動，課余仔細(xì)研讀課標(biāo)，閱讀舉

薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等主動學(xué)習(xí)理論學(xué)問，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取

精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱忱幫

忙。大家都意識到，只有真正提高自身素養(yǎng)，才能更好地從事教學(xué)工作。

五、存在問題

1、組工作還要同心同德、集思廣益。

2、好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地賜予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同共享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱難，不容松懈。

4、老師要主動的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，溝通。

每位老師彼此學(xué)會了合作，學(xué)會了反思，學(xué)會了共享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研

氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將接著在教科研，爭取好成果。

語文老師工作總結(jié)9

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求,

仔細(xì)完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學(xué)問和技能的同時，在情

感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)安排已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾

方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)方面

1、鉆研教材，駕馭新的教學(xué)理念。

二年級運(yùn)用的是人教課標(biāo)版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我仔細(xì)

學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好濃。

2、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級的重點是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識

字，形聲字識字，加一加識字，換一換識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借

助拼音識字、去掉拼音識字、給字找摯友識字，帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的方

法，讓學(xué)生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓

學(xué)生在寫字時做到"三"個一，并剛好訂正學(xué)生不良坐勢；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生

一看二臨三比較?？粗讣?xì)致視察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，留意字的.筆順；

匕檄是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。

為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動

了學(xué)生仔細(xì)書寫的主動性。

3、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語交際是低年級的一個難點也是以后寫作做的的基礎(chǔ)。二年級起先主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有

條理、要通II頁、詳細(xì)。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，再溝通，然后寫，最終

修改并抄正。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛好。

多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我常常運(yùn)

用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有時讓學(xué)生自教自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師在一旁

適時地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，使課堂充溢了活力。寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的愛好，課堂教學(xué)效果顯著。

5、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作，制定了"幫""個別輔導(dǎo)”等

策略努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

二、業(yè)務(wù)實力方面

本學(xué)期無論是全市開放月活動還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽主要是能調(diào)換的課我都會自行調(diào)好，

然后一場不落的去聽，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會。雖然自己始終認(rèn)為

對小學(xué)教學(xué)是輕車熟路，無須花大量時間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動，（如擔(dān)當(dāng)

校對外教學(xué)活動課，輔導(dǎo)老師參與市優(yōu)質(zhì)課大賽等）,我深深的體會到學(xué)問無止境，已有的教學(xué)

閱歷已經(jīng)滿意不了日新月異的課堂教學(xué)，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新改革以適應(yīng)新時代的要求。

所以，本學(xué)期，我盡力上好每一堂課，聽好每一堂課，評好每一堂課，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平。

三、教學(xué)成果方面

本學(xué)期，同學(xué)們的識字寫字實力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，口語表達(dá)實力也大大增加，差生

的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八，九非常，就隹上學(xué)期期末考試只考

十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文學(xué)問競賽中也考了五十五分，雖然成果還不是很志向，但看到

他的進(jìn)步，我心里還是很替他興奮。

四、問題存在與不足

1、個別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的

不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法還不夠

敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻,有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水

平還較差。

五、今后努力的方向和設(shè)想

L激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣

味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒

體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教

材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，

走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一

些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚(yáng)激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

我知道自己還有許多的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新

的臺階。

語文老師工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了

更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將

本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造"師德"。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把"師德"放在一個

極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。"學(xué)高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。

從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生

一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人"。為了給自己的

學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷

提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年X月我擔(dān)當(dāng)XX級XX班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)當(dāng)本級XX、XX兩個試驗班

的語文教學(xué)。對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨

著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。應(yīng)對講

臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文

教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志

進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里

面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己

的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時還會在語文教學(xué)過程中遇到這

樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴

的語文教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的潛力大大增加。

第三是做到"不恥下問"

語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的"老師"。由于學(xué)生理解新學(xué)問快，理

解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心

盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完

善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，接著向

老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的'老師

學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。

這一年來，透過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我

比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在

歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般持續(xù)在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班

的語文教學(xué)我更是一點不敢放松每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。

一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都t匕較優(yōu)異。

三、班主任工作：一心一意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級X班是我踏上語文老師崗位第一年

就擔(dān)當(dāng)班主任的班級。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先,我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在

班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正,

雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教化學(xué)生的過程中,我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先

做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班

級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人"，從不卑視任何一個學(xué)生,

因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得超多成果。不虛心的說XX級XX

班在學(xué)校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一,校運(yùn)動會團(tuán)體

總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱

號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育學(xué)生全方面

發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面

潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的高校夢。我期望從我?guī)?/p>

的班走出去的學(xué)生都是"合格品

"，都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動狀況：專心參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項活動。除

婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項

規(guī)章制度，今后接著堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需接著加倍

努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

語文老師工作總結(jié)11

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了。作為一名老師，這期間對自己業(yè)務(wù)

有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面

教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)

精神?？犭甲约旱氖聵I(yè)。主動的投身到工作之中去。為此在教化教學(xué)、教化理論上都有所成長和

進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課從開學(xué)初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算說課、備課、集體備課，

仔細(xì)的上好每一節(jié)課。作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種

對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢砸罁?jù)要求，提前兩周備好課，寫好

學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向

老老師學(xué)習(xí)、清教。

力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)

點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的

學(xué)問內(nèi)容，我主動的制作有利于學(xué)生的教學(xué)協(xié)助材料，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重

點內(nèi)容歸納出來，集中復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生復(fù)習(xí)起來沒有壓力效果也較好。

2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講

精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)

生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡

潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙探虒W(xué)方法受到學(xué)生的寵愛。學(xué)生主動的回答問題，

能夠和學(xué)生主動的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的志向。

3、輔導(dǎo)甥IJ用自習(xí)課或其他閑暇時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查

缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄躛用輔導(dǎo)和早讀的時間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與

家長保持肯定的聯(lián)系，剛好和家長溝通狀況，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)

生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力

發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的

學(xué)生進(jìn)行教化。對存在的問題進(jìn)行集中的'講解。作業(yè)剛好的批改，仔細(xì)的書寫評語，依據(jù)學(xué)生

的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是“愛"。師愛是宏大的、神圣的。

師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗"的愛。

這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。老師的責(zé)任不僅在

于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個人學(xué)習(xí)

主動學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)

行教化教學(xué)。堅持向老老師學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,

為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，多加一些開放

的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》支配自己的語文教學(xué)。

2、對差生多些關(guān)切,多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、對學(xué)生多加強(qiáng)教化，教會學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、老師和家長。

4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責(zé)任感。

5、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上

我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用

我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生我用我的情去培育我的學(xué)生。我將在以后的時間里不斷提高教學(xué)水平，

刻苦鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法。希望在以后的時間里有更好的突破。

語文老師工作總結(jié)12

光阻似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過去了。在新的教化理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個

充溢而又有意義的學(xué)期；期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲

的歡樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

(1)仔細(xì)鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概

念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，

怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能

會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)

課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時候，

難免會有緲鬧”的問題，可能會出現(xiàn)"我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)

為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都

能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提

出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，敬重孩子的思

維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的‘答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學(xué)生思、維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深

刻性。

3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，激勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實行小組合作探討學(xué)習(xí)形式,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)實力，培育合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學(xué)生的語文實力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味

性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立實力差，有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，不能按時完成作業(yè)

等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教化，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指

導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從

友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，

所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學(xué)生實力。

語文實踐活動是將已有的語文學(xué)問技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得懶，提高實力

的過程。它作為教學(xué)活動的一部分,與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語文教學(xué)不能把目光盯在

課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏固所學(xué)學(xué)問，獲得新知，

激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展

了以下實踐活動：

1、結(jié)合課文教學(xué)，激勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采納課前分組溝通閱

讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外學(xué)問，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2、為培育學(xué)生朗讀愛好，提高朗讀水平，進(jìn)行"我給課文配錄音的活動"，對學(xué)生的每次

作業(yè)都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學(xué)重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用實力，

如："聽寫競賽"、"錯別字醫(yī)院"、"每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動，豐富語言學(xué)問。

激勵學(xué)生多閱讀為學(xué)生舉薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立"讀書會"定期開展活動。

五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文

教學(xué)工作的創(chuàng)新。

仔細(xì)參與校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段。

語文老師工作總結(jié)13

一個學(xué)期又過去了，時間太匆忙。在這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為

了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)I,也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此，特

對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)

對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍

有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙,

思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以

在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補(bǔ)空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課

外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的課夕??；通過這些收集與閱讀.為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了

一堂語文綜合實踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)

服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,進(jìn)一步通

過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁

上一個新的臺階。

學(xué)校的時間總是過的.特殊快，似乎昨天還在忙著打算教案，給孩子們上課，今日暑假就已

經(jīng)起先了了。這一學(xué)期來我努力總結(jié)自己，發(fā)覺自己的不足。一下是我的一篇小學(xué)4年級語文

老師工作總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文

學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

"愛好是最好的老師"。在教學(xué)中，我特別注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。比如，在導(dǎo)入

新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依

據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講

解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更家

能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會,

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥,

以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，

讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧

的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有

所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)

生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了

自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙,

思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生——感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以

在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高llffi下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評："學(xué)習(xí)了這

篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。"此時的學(xué)

生充分表述他們的真實感受，有的說："文中第一、和