滬教版五年級上冊Unit 12 《Fire》教學設計

滬教版五年級上冊

Unit12《Fire》教學設計

稷山縣城區(qū)中心校劉曉便

教學內(nèi)容：Listenandsay,lookandlearn

教學目標：

1.能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

2.能用情態(tài)動詞must來表達必須要做或禁止做的事情。

3.能用Don't…阻止他人的不文明行為或禁止他人做某事。

4.了解有關(guān)火的一些常識，注意防火安全。

教學重點：

詞］匚：fire,hurt,must,careful,smoke,burndown,(be)carefulwith

句型：wemustbecarefulwithfire.

Wemustn'tplaywithmatches.

教具準備：卡片、PPT課件

教學過程：

StepIWarmup

1.Greetings

2.Enjoyasong?Firetruckiscoming?

T:Whatisthesongabout?

S:Fire.

（設計意圖：通過歡快的歌曲營造輕松的學習氛圍，拉近師生之間的

距離。）

3.Freetalk

T:Whatdoyouthinkoffire?

S:Fireisuseful.

教師根據(jù)學生的回答通過呈現(xiàn)圖片總結(jié)Fireisuseful.并通過一段火災

視頻讓學生感受Fireisdangerous.

（設計意圖：通過讓學生說一說自己對火的認識，既了解了火的雙面

性，又發(fā)散了學生的思維。）

StepllPresentation

1.Learn"must"

T:Fireisdangerous.Why?Look,（呈現(xiàn)火燒森林，使人受傷的圖片）

Firecanburndownalotoftrees.

Firecanhurtpeople.

S:Firecanburndownalotoftrees.

Firecanhurtpeople.

T:Wemustbecarefulwithfire.

(設計意圖：借助圖片來學習火的危害性，引出Wemustbecareful

withfire.并進行must的拓展練習)。

2.Learn“mustn't"

出示一組關(guān)于消防安全(firesafety)禁止的標志，引出mustn't.

T:Thesesignstellus"Wemust...”,butlookatthesesigns,theytellus"We

mustn't...”

(逐幅出示3個標志，學習并運用Wemustn't…來表達禁止做某事，并

滲入Don、...，層層深入來練習。)

3.listen

A.listenandthink(Partl):Whatcanfiredo?Whatmustwedo?

B.listenandthink(Part2):Whatmustn/twedointheforest?

Whatmustn'twedoathome?

(分層聽，逐個解決。)

C.listenandread:模仿語音語調(diào)。

（設計意圖:通過分層聽降低學生理解的難度，了解文本的意思。并

培養(yǎng)學生模仿的能力）

3、practise

A、readingroups

B、show

（設計意圖:集體仿讀，培養(yǎng)語感。小組操練，降低難度。之后讓學生

選擇自己喜歡的方式讀一讀。可以一起讀，也可以分角色等等。并在

展示的時候?qū)W生的表現(xiàn)給予評價獎勵。）

StepIIIConsolidation

l.Lookandsay

T:Whatcanyousaytothesepeople?（PPT呈現(xiàn)一些關(guān)于違反防火規(guī)則

的圖片）

S:Youmustn't…,Don't….

（設計意圖：通過呈現(xiàn)和本課內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學生再次對生活中

一些違反防火規(guī)則的現(xiàn)象進行制止，鞏固語言的運用。）

2.Howtopreventfiredanger?

通過觀察一些生活中消防安全隱患，讓學生說一說怎樣預防？

3.makeaposter:Firesafety

(Blackboarddesign:

Unit11Fire

Wemustbecarefulwithfire.

Wemust