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第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文一、加強(qiáng)班級(jí)管理,著重于課間行路、放學(xué)路隊(duì)等方面,引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣,積極參與衛(wèi)生打掃,并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、自律習(xí)慣的培養(yǎng)鑒于五年級(jí)學(xué)生已具備自我調(diào)控、自我教育的能力,我們將遵循“從他律到自律”的原則,從細(xì)節(jié)出發(fā),通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練與指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的主體意識(shí),確保養(yǎng)成教育得以有效實(shí)施。三、實(shí)施措施與方法:1.制定班規(guī)班紀(jì),規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成遵循“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”的準(zhǔn)則,為學(xué)生制定明確的行為準(zhǔn)則,并通過(guò)正面強(qiáng)化形成良好習(xí)慣。新學(xué)期伊始,組織學(xué)生對(duì)照準(zhǔn)則審視自身行為,制定個(gè)人及班級(jí)規(guī)章制度。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性為減輕班主任工作壓力,并為學(xué)生創(chuàng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境,我們實(shí)施“班干部值日制”的自我管理方法。通過(guò)選舉產(chǎn)生具有威信的班干部,并明確其職責(zé)與獎(jiǎng)懲制度,以此激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和積極性。3.設(shè)立激勵(lì)機(jī)制,推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成在班級(jí)設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)欄,將學(xué)習(xí)習(xí)慣、物品擺放、課間行路等方面納入競(jìng)爭(zhēng)范圍。通過(guò)日常檢查與綜合評(píng)價(jià),評(píng)選出各類“之星”,以此激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展。四、課間及課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)規(guī)范明確課間與課堂紀(jì)律要求,對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生給予加分獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行扣分處罰。同時(shí),依據(jù)《興福鎮(zhèn)村魏小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化養(yǎng)成細(xì)則》,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作針對(duì)學(xué)習(xí)困難、性格孤僻或頑皮搗蛋的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別化教育。在思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴,注重培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情、曉之以理。六、加強(qiáng)安全教育為確保學(xué)生安全,班主任需加強(qiáng)安全教育工作。通過(guò)班會(huì)、集會(huì)、板報(bào)等形式開(kāi)展安全知識(shí)教育,并利用突發(fā)事件加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí),提醒學(xué)生遵守交通規(guī)則、防止溺水等意外事故。2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文(二)一、全面關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)作為教師,我對(duì)班級(jí)中的每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛(ài),無(wú)論是優(yōu)秀生還是需要提升的學(xué)生。在學(xué)術(shù)上,我確保無(wú)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中落后;在日常生活中,我給予他們細(xì)致入微的關(guān)懷,教導(dǎo)他們自我管理學(xué)習(xí)用具,提醒按時(shí)服藥,幫助滴眼藥水,關(guān)注天氣變化以提醒他們?cè)鰷p衣物。在大掃除時(shí),我與學(xué)生共同參與,保持環(huán)境整潔。在班隊(duì)課上,我?guī)ьI(lǐng)他們走出校園,更深入地了解山東的特色和文化,如同母親一樣關(guān)愛(ài)他們。二、共同制定班級(jí)規(guī)范三、塑造學(xué)生的良好行為習(xí)慣四、建立和培養(yǎng)高效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)班級(jí)的集體形象在很大程度上取決于學(xué)生干部的表現(xiàn)。因此,我在選拔和培養(yǎng)干部時(shí)都非常慎重,以確保班主任的工作能從繁重逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蚝洼p松。我首先幫助干部樹立威信,然后鼓勵(lì)他們大膽工作,同時(shí)指導(dǎo)他們提高工作能力,同時(shí)對(duì)他們提出更嚴(yán)格的要求,使他們?cè)谥R(shí)和紀(jì)律方面都能起到模范帶頭作用。此外,我還培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,通過(guò)干部團(tuán)隊(duì)建立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)全班形成良好的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。五、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練推動(dòng)班級(jí)工作良好的常規(guī)是保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的基石。任何破壞常規(guī)的行為都可能影響到課程的質(zhì)量,集體活動(dòng)的成功,甚至可能損害到全班共同努力贏得的榮譽(yù)。因此,我致力于扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,利用晨會(huì)、思想品德課和班隊(duì)課等場(chǎng)合進(jìn)行強(qiáng)化,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和自我約束力,以確保全班始終展現(xiàn)出優(yōu)秀的班風(fēng)和班級(jí)形象。在這個(gè)學(xué)期中,我與學(xué)生們共同度過(guò),忙碌但充實(shí),我樂(lè)在其中,我將更加努力工作,不斷提升自我,以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文(三)班級(jí)狀況我所負(fù)責(zé)的班級(jí)是五年級(jí)5班,班級(jí)總?cè)藬?shù)為_(kāi)___,其中男生有____名,女生則有____名。大部分學(xué)生具備誠(chéng)實(shí)、善良和熱情的品質(zhì),然而在自我管理及學(xué)習(xí)主動(dòng)性上存在不足,他們需要提高獨(dú)立思考和專注聽(tīng)講的能力。男生數(shù)量相對(duì)較多,其中約有十一到十二名男生在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出色,但也有不少男生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出困難,成績(jī)?cè)谌嘀信琶亢?。因此,激發(fā)這些男生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣是我未來(lái)工作的重要挑戰(zhàn)。班級(jí)管理在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,我在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)即著手改進(jìn)班級(jí)規(guī)則,組織小組長(zhǎng)競(jìng)選,并進(jìn)行了座位安排。為了使學(xué)生盡快從假期狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái),我組織全班學(xué)習(xí)了《中小學(xué)守則》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范》,并要求每個(gè)學(xué)生確定本學(xué)期要改正的兩個(gè)不良習(xí)慣,以明確目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。一、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和付出精神男生們的表現(xiàn)給我?guī)?lái)了驚喜,而女生們的展現(xiàn)出的潛力更是超出了我的預(yù)期。在準(zhǔn)備兒童節(jié)節(jié)目時(shí),女生們從接到任務(wù)的那一刻就開(kāi)始積極準(zhǔn)備。我允許她們自編節(jié)目,目的是鍛煉她們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,我并未期待她們能做得多好。然而,當(dāng)我在計(jì)劃編排節(jié)目時(shí),出于好奇查看了她們的舞蹈,發(fā)現(xiàn)她們的編排已經(jīng)相當(dāng)有模有樣。我深感欣慰,學(xué)生的潛力是無(wú)窮的。我鼓勵(lì)她們?nèi)σ愿?,決定在“六一”活動(dòng)中就采用她們的舞蹈。她們的協(xié)作精神和努力付出讓全班都認(rèn)識(shí)到——付出總有回報(bào)。在活動(dòng)月中,為了激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情,我將活動(dòng)與小組積分制度相結(jié)合,任何作品都會(huì)獲得積分,被班級(jí)選中的作品會(huì)獲得額外積分,學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)的作品將獲得更高積分。因此,只有極少數(shù)學(xué)生沒(méi)有參與任何活動(dòng)。對(duì)于提交的作品,我不斷提高標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)他們追求卓越的意識(shí)。最終,獲獎(jiǎng)的作品幾乎都經(jīng)過(guò)了兩次以上的修改。這一過(guò)程使他們深刻理解到——只有付出才能獲得回報(bào)。二、提升班干部的領(lǐng)導(dǎo)才能在排練舞蹈的過(guò)程中,李康路展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)能力,她的指令得到了所有隊(duì)員的服從。她大聲指揮隊(duì)員們迅速找到位置,如果有人做得不夠好,她會(huì)直接上前嚴(yán)厲質(zhì)問(wèn)是否進(jìn)行了家庭練習(xí)。她的嚴(yán)格要求和自然的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,仿佛是一位專業(yè)的舞蹈教師。三、落實(shí)責(zé)任,培養(yǎng)責(zé)任感班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都分配給了具體的學(xué)生負(fù)責(zé)。宋偉杰負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況,陳林峰負(fù)責(zé)記錄遲到情況,牛亦淵負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,王乾鈺則負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的清潔工作……通過(guò)這種方式,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。教育教學(xué)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此本學(xué)期我實(shí)施了一些改革措施。二、強(qiáng)化生字教學(xué)許多學(xué)生存在錯(cuò)別字的問(wèn)題,他們?cè)陂喿x時(shí)常常忽視課后的一類和二類生字,自創(chuàng)錯(cuò)誤的讀音。因此,本學(xué)期我在教授每篇課文之前,首先會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課后的生字,從發(fā)音到字形,有時(shí)還會(huì)講解字的構(gòu)造。然而,由于部分學(xué)生不專心聽(tīng)講,即使我強(qiáng)調(diào)了生字,他們?cè)诤罄m(xù)閱讀中仍然會(huì)出錯(cuò)。同時(shí),我也加強(qiáng)了寫字課的實(shí)踐,以減少學(xué)生寫字的錯(cuò)誤。盡管我付出了很多努力,但感覺(jué)效果并不明顯,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫時(shí),錯(cuò)字問(wèn)題仍然普遍存在。與五班學(xué)生共度了一年,我時(shí)常感到無(wú)奈。我希望能為每個(gè)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但努力之后并未看到顯著的改變。此外,個(gè)別家長(zhǎng)的不配合也讓我感到困擾。教學(xué)生涯十幾年,我從未像現(xiàn)在這樣感到迷?!?024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文(四)在《根筷子與一把筷子》的故事中,我闡述了一個(gè)卓越的班級(jí)應(yīng)具備的特征,包括共同的愿景、堅(jiān)定的核心、優(yōu)良的紀(jì)律以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。隨后,我贈(zèng)予學(xué)生們一副對(duì)聯(lián):“50顆心心心相印,____個(gè)人人人爭(zhēng)先,橫批:50=1?!蓖瑢W(xué)們深受鼓舞,他們以充滿信心的目光看著我,從他們的眼神中,我感受到了理解與支持,從而拉近了心與心的距離,班級(jí)內(nèi)的團(tuán)結(jié)與和諧顯著增強(qiáng):沖突減少,主動(dòng)拾起地上的紙張,大家爭(zhēng)相為飲水機(jī)加水,為了班級(jí)的榮譽(yù),同學(xué)們紛紛積極參與學(xué)校的冬季三項(xiàng)比賽……每個(gè)人都視自己為集體的一部分,將集體的榮辱與個(gè)人的榮辱緊密相連。客觀事實(shí)是,每個(gè)學(xué)生都如同獨(dú)一無(wú)二的樹葉,由于各種差異,他們?cè)诘隆⒅?、體各方面存在不同。因此,我們應(yīng)對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)生一視同仁,給予他們更多的關(guān)愛(ài)。通過(guò)關(guān)愛(ài),我們可以喚醒那些迷失方向的學(xué)生;通過(guò)情感交流,教師可以贏得學(xué)生的信任,讓渴望理解又害怕理解的學(xué)生打開(kāi)心扉,重拾自信。以我班的一位男生為例,他學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)常有缺漏。然而,我發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中非常積極,有愛(ài)心,且熱衷于體育活動(dòng)。于是,我多次以朋友的身份與他交談,表?yè)P(yáng)他的勞動(dòng)熱情,與他討論體育比賽,詢問(wèn)他的家庭情況、興趣愛(ài)好等,營(yíng)造出平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。漸漸地,他開(kāi)始感受到集體的溫暖和我對(duì)他的關(guān)心,不再排斥我,而是開(kāi)始信任我,并主動(dòng)向我訴說(shuō)學(xué)習(xí)上的困難。我首先肯定他的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他的潛能,鼓勵(lì)他面對(duì)困難,相信自己。隨著我的引導(dǎo),他逐漸改變:上課時(shí)能控制自己不做小動(dòng)作,更積極地舉手發(fā)言,作業(yè)完成情況和正確率都有所提高,學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。這個(gè)例子讓我深刻體驗(yàn)到師愛(ài)的無(wú)窮力量。三、強(qiáng)化并監(jiān)督學(xué)生的自我管理能力蘇霍姆林斯基認(rèn)為,真正的教育是自我教育,自我管理是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提和標(biāo)志。因此,真正的管理應(yīng)是自我管理。在班級(jí)管理中,我作為引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生既是管理的對(duì)象,也是管理的主體,以更有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)一方面,利用晨會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“自我之事自我做”,并組織各類競(jìng)賽,以強(qiáng)化意識(shí);同時(shí),與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造更多獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì),確保學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的自我管理積極性,只要方法得當(dāng),每個(gè)學(xué)生都能成為班級(jí)管理的積極參與者。2、注重課堂常規(guī)訓(xùn)練針對(duì)班級(jí)學(xué)生好動(dòng)、課堂習(xí)慣不佳的情況,我著重進(jìn)行正確的讀書、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練,要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí)保持良好的姿勢(shì)。學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們站立端正,表達(dá)清晰響亮。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面,要求他們專心聽(tīng)講,理解并記住內(nèi)容,如每周的國(guó)旗下講話,我會(huì)讓學(xué)生復(fù)述要點(diǎn)。這些措施對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用。3、建立輪值制度為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),我實(shí)行了全班學(xué)生輪流值日的制度。這激發(fā)了學(xué)生極大的積極性,他們期待值日的那一天。值日生需要報(bào)告學(xué)習(xí)內(nèi)容、衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤和佩戴紅領(lǐng)巾等情況,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)。在值日過(guò)程中,他們不僅嚴(yán)格遵守紀(jì)律,還展現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。過(guò)去看似不起眼的學(xué)生,在值日中以身作則,表現(xiàn)出極高的自律性和責(zé)任感。這一制度有效地提升了學(xué)生的自我管理能力。班主任的工作是一門藝術(shù),需要我們用愛(ài)心、耐心和恒心去耕耘。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷努力,向著成為一名合格的班主任的目標(biāo)邁進(jìn)。2024年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)參考范文(五)一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砑?xì)節(jié)對(duì)教室環(huán)境的管理細(xì)致入微,包括地面、黑板、桌椅、掃帚等,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有序進(jìn)行。通過(guò)建立課間、早操和課后的規(guī)范制度,使學(xué)生形成有條不紊的行為習(xí)慣,長(zhǎng)期下來(lái),這些習(xí)慣將深入人心。二、強(qiáng)化行為規(guī)范在學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和勞動(dòng)參與方面,持續(xù)強(qiáng)調(diào)和執(zhí)行相關(guān)要求。同時(shí),利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì),引導(dǎo)全班討論不適宜的行為,每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰行為規(guī)范良好的學(xué)生,以此不斷強(qiáng)化正面行為,幫助學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。三、深化思想教育良好的習(xí)慣是班主任工作順利開(kāi)展和良好班級(jí)集體建設(shè)的基礎(chǔ)。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生自覺(jué)能力較弱的情況,我首先從他們的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)思想素質(zhì)教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了學(xué)習(xí),還有很多其他重要的事情。在本學(xué)期的工作中,我著重從思想教育入手,培養(yǎng)學(xué)生的各方面良好習(xí)慣。四、增強(qiáng)個(gè)體交流我注重與學(xué)生的思想交流,激發(fā)他們的上進(jìn)心。對(duì)于退步的學(xué)生,我會(huì)私下找他們談話,找出原因;對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì)給予鼓勵(lì),讓他們保持良好的勢(shì)頭。同時(shí),我在組建學(xué)習(xí)小組時(shí),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,將他們混搭分組,讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生。五、豐富文體活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),如科技創(chuàng)新大賽、舞蹈比賽等,部分學(xué)生在這些活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生的課外生活得到拓展,視野得以開(kāi)闊,其他方面的能力也得到鍛煉。六、關(guān)注差生轉(zhuǎn)化關(guān)心和鼓勵(lì)差生,運(yùn)用好學(xué)生帶動(dòng)差生。實(shí)施“小老師”制度,組織學(xué)習(xí)小組,及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心。與差生進(jìn)行個(gè)別交流,引導(dǎo)他們自我認(rèn)識(shí),形成適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,以提高學(xué)習(xí)效率。七、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作八、家校合作除了在校內(nèi)做好教育和管理工作,我也會(huì)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,共同教育好學(xué)生。通過(guò)家訪和日常溝通,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,尤其對(duì)行為習(xí)慣不佳的學(xué)生,與家長(zhǎng)共同進(jìn)行引導(dǎo)和管理。九、班主任培訓(xùn)作為新教師,我積極參與學(xué)校和區(qū)里的班主任培訓(xùn),從中受益匪淺。通過(guò)講座和經(jīng)驗(yàn)交流,我了解到班級(jí)管理需要智慧和辛勤付出。十、推進(jìn)高效課堂改革根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,組建了十個(gè)小組,并建立了評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行高效課堂后,班級(jí)紀(jì)律明顯改善,
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