小語1班第1組丁如意《灰雀》說課1

三上《灰雀》說課展示分享者：“千人良師”1班第1組

丁如意Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer目錄1文本解讀

2學(xué)情分析3學(xué)習(xí)目標(biāo)4學(xué)習(xí)過程5設(shè)計(jì)特點(diǎn)一文本解讀文本解讀

《灰雀》是統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第八單元中的精讀課文，本單元的人文主題為“美好品質(zhì)”?！痘胰浮芬晃恼Z言樸實(shí)，情感真摯，內(nèi)涵豐富，講述了列寧在與男孩的對(duì)話中，循循善誘，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放回灰雀的故事。

本單元的語文要素是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，體會(huì)人物心理，感受人物形象是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)情分析二學(xué)情分析

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：三年級(jí)孩子面對(duì)這樣一篇略帶撲朔迷離、隱晦愛鳥護(hù)鳥道理的文章時(shí)，對(duì)理解列寧的循循善誘有一定的難度，但通過教師創(chuàng)設(shè)的情境，轉(zhuǎn)換身份，化身偵探，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究文本的欲望，從而感受到列寧的機(jī)智與幽默。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，通過自讀自悟能了解課文的梗概。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，3-4年級(jí)的學(xué)生要“初步學(xué)會(huì)默讀”，但學(xué)生帶著問題默讀是初次接觸，學(xué)習(xí)實(shí)踐起來有一定難度。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的表達(dá)習(xí)慣，但往往憑借直覺思維表達(dá)，沒有進(jìn)行有依據(jù)、有條理的表達(dá)。核心教學(xué)內(nèi)容

1.聚焦“小灰雀究竟去哪兒了？”“灰雀怎么又回來了？”兩個(gè)問題默讀課文，發(fā)現(xiàn)真相，感受人物品質(zhì)。2.在對(duì)話中猜測(cè)人物心理活動(dòng);通過分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)人物說話時(shí)的語氣。學(xué)習(xí)目標(biāo)三學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.朗讀課文，在語境中隨文認(rèn)識(shí)“胸、脯、惹、渣”等字，借助課堂作業(yè)本鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字“誠”“或”字。（重點(diǎn)）

2.借助“爭當(dāng)小偵探，破密失蹤案”的情境學(xué)習(xí)支架，帶著問題默讀課文，抓住“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“關(guān)鍵詞語”猜測(cè)人物心理活動(dòng)；分角色朗讀對(duì)話，體會(huì)人物說話時(shí)的語氣。（重點(diǎn))3.初步感受男孩知錯(cuò)就改的美好品質(zhì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程四25.《灰雀》統(tǒng)編教材三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：爭當(dāng)合格小偵探學(xué)習(xí)活動(dòng)二：破密灰雀“失蹤案”學(xué)習(xí)活動(dòng)三：聯(lián)讀材料查線索一樁謎案？____________________學(xué)習(xí)活動(dòng)一：爭當(dāng)合格小偵探①讀一讀：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②說一說：結(jié)合角色，跟同桌說一說課文的主要內(nèi)容。梳理文本，概知課文

合格小偵探小灰雀究竟去哪兒了？

灰雀怎么又回來了？

默讀課文第1自然段，快速找出描寫灰雀的語句，劃出來。調(diào)查“受害人”

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。xiōngpú

惹人喜愛

rě√√√√打開課堂作業(yè)本第86頁，完成第3題小灰雀究竟去哪兒了？

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：破密灰雀“失蹤案”

①讀：默讀3-10段的對(duì)話。②思：小灰雀去哪兒了？在對(duì)話中圈出相關(guān)線索，并且小組討論，說一說自己判斷的理由。③寫：完成破案考核題，作業(yè)本第87-88頁的第5題的（2）（3）小題帶著問題默讀，在人物對(duì)話中尋找相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行判斷、分析，作有依據(jù)的表達(dá)，同時(shí)，將作業(yè)本巧妙融入課堂破案

大考核第一關(guān)

尋線索

這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會(huì)飛回來？”

“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

“沒……我沒看見?！倍嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了。會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”沒……我沒看見。沒……我沒看見。這時(shí)候，小男孩在想什么呢？

男孩子看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！币欢?/p>

這時(shí)候，小男孩在想什么呢？“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。！一定

肯定

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

自言自語

這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會(huì)飛回來？”

“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

破案成功第二關(guān)

我會(huì)辨放鳥321√放鳥√√BB

這只失蹤的灰雀飛回來了嗎？

注意結(jié)構(gòu)關(guān)鍵筆畫：舒展注意筆畫穿插學(xué)習(xí)活動(dòng)三：聯(lián)讀材料查線索

①帶著以下問題默讀：列寧喜歡書嗎？一起默讀《列寧小時(shí)候——斗鵝》

②劃出列寧喜歡書的相關(guān)線索。

列寧小時(shí)候——斗鵝

列寧小時(shí)候就特別喜歡讀書，不到五歲就識(shí)字了。上學(xué)前，他就成了圖書館的小讀者啦！因?yàn)榧依锏臅碗s志已經(jīng)不夠他讀了。

有一天，他正興沖沖地捧著剛借來的新書回家，快到家門口了，遇上了鄰居家養(yǎng)的一群鵝。大鵝不知他手里拿的是什么東西，就跑著，叫著，朝著他撲了過來……

跑，已經(jīng)來不及了。如果把書扔掉，隨便抓起一根棍子，就可以抵擋了?？墒?，不能！那樣會(huì)把書弄壞的。于是，他把書緊緊地抱在胸前。

大鵝一步步向他逼近了，這時(shí)，他急得躺倒在地上，臉朝天，用兩只腳抵擋這群大鵝的進(jìn)攻。

姐姐聽到叫喊聲，趕來了，轟走了大鵝，扶起了他。幼小的列寧，衣服雖然弄臟了，可是看到手中的書保護(hù)得好好的，一本也沒弄壞，他臉上露出了勝利的微笑。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：聯(lián)讀材料查線索

①帶著以下問題默讀：列寧喜歡書嗎？一起默讀《列寧小時(shí)候——斗鵝》

②劃出列寧喜歡書的相關(guān)線索。再見！五設(shè)計(jì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1.單元整合融要素，思維發(fā)展有梯度

設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1.單元整合融要素，思維發(fā)展有梯度

朗讀對(duì)話，想象心理概知課文，調(diào)查灰雀提取想象品鑒列寧循