2024年師德師風(fēng)主題演講稿模版（三篇）

第2頁共2頁2024年師德師風(fēng)主題演講稿模版教育家陶行知先生曾言：“教師是捧著一顆心來，不帶半根草去。”那么，教師職業(yè)的本質(zhì)，究竟是苦澀還是甘甜？請諸位將手置于胸前，輕閉雙眼，是否能感受到那跳動的脈搏，它正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后收獲的喜悅之回響。教育工作誠然辛苦，然而，是什么激勵著無數(shù)教師默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘？我想，這必然是源于對教育事業(yè)的深厚熱愛，以及那份堅(jiān)定的愛崗敬業(yè)的精神。當(dāng)我初次踏入班級時(shí)，面對家長們半信半疑的目光，我也曾自問：“我能否勝任這一職責(zé)？”在摸索中前行，得益于我的指導(dǎo)老師孫保銘的悉心指導(dǎo)與幫助，我逐漸建立起對帶班的信心。遵循孫老師的建議，我每日最早到校監(jiān)督學(xué)生晨讀，晚上則留下部分學(xué)生抽查當(dāng)日所學(xué)。我不僅教授語文學(xué)科，還兼任了部分?jǐn)?shù)學(xué)、英語的教學(xué)工作。家長們紛紛贊譽(yù)道：“睢老師，雖然年輕，但你是我所見過的最負(fù)責(zé)任的老師?！蔽覍Υ酥皇堑灰恍Γ貞?yīng)道：“這是我應(yīng)當(dāng)做的?！痹趯O老師的引領(lǐng)以及任課老師和家長的配合下，班級內(nèi)許多學(xué)生的成績顯著提升，班級總成績也穩(wěn)居年級前列。然而，作為年輕的班主任，我深知帶班之路并非一帆風(fēng)順。在我們班級中，存在著不少調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和問題學(xué)生，如趙志豪、唐鵬等，他們的行為給班級管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。其中，有一位名叫張家凱的學(xué)生，進(jìn)入八年級后開始出現(xiàn)擾亂課堂秩序的行為。我曾多次與他談心，但效果不佳。某次課堂上，我再次發(fā)現(xiàn)他講話，便嚴(yán)厲地批評了他。然而，下午到校時(shí)，我并未見到他的身影，與家長聯(lián)系后也未能得知他的去向。當(dāng)晚，我意識到情況嚴(yán)重，立即向?qū)W校報(bào)告，并通過與張家凱關(guān)系較好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他。最終，我們通過QQ得知他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王志興老師和孫保銘老師與我共同將他找回。經(jīng)過與他的深入交流，我了解到他來自一個(gè)離異的家庭，缺乏關(guān)愛，父親經(jīng)常打他，而母親又不在身邊。他自己也產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。在與他的父母溝通后，他們對此進(jìn)行了深刻的反思。隨后的日子里，我持續(xù)關(guān)注張家凱的情況，給予他關(guān)愛與幫助。他的進(jìn)步顯而易見，這讓我感到十分欣慰。然而，與周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比，我所做的只是微不足道的一部分。像徐淑芳老師、霍瑞蓮老師、楊偉林老師以及坐在臺下的各位老師，你們才是真正點(diǎn)亮自己、照亮他人的人。站在這里，我滿懷感恩之心，感激學(xué)校為我提供了一個(gè)成長的舞臺，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助與指導(dǎo)，更感激我的學(xué)生們教會我如何成為一名真正的教師——那就是用愛去教書育人。最后，請?jiān)试S我以一首詩作為演講的結(jié)語：“我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影！”我的演講完畢，謝謝大家！2024年師德師風(fēng)主題演講稿模版（二）尊敬的評審團(tuán)：上午好！我是駱斌，來自岳坊中學(xué)，我將要闡述的主題是《對師德的贊頌》。在我求學(xué)的師范歲月里，教師們教導(dǎo)我，作為一名未來的教育者，必須銘記一條原則——學(xué)高為師，身正為范。這成為了我初次領(lǐng)略師德的訓(xùn)誡，使我朦朧中認(rèn)識到，教師應(yīng)具備高尚的品德和獨(dú)特的精神境界。隨后，我步入工作崗位，站上了那神圣的三尺講臺，開始了教育生涯。周圍的同事和學(xué)生以他們的行為和教誨，讓我對師德有了更深入的理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德意味著敬業(yè)盡責(zé)，堅(jiān)守崗位；同事告訴我，師德是和諧共處，互助合作；學(xué)生們以他們的言行，他們的價(jià)值判斷，他們的互動，也向我展示了師德的真諦——以誠相待，公正對待，用愛心、耐心和細(xì)心縮短距離，指明道路，引導(dǎo)迷茫的心靈，喚醒沉睡的潛能。古人有言：洞察世事皆為學(xué)，通達(dá)人情即成文。如今，經(jīng)歷了與學(xué)生、家長、同事和社會各界的廣泛交往，閱讀了大量關(guān)于教育、教學(xué)、教師和師德的文獻(xiàn)，深思了學(xué)科教育、職業(yè)理想、責(zé)任和操守等諸多課題。這些豐富的經(jīng)歷、閱讀和思考，使我對于教師和師德有了更深入、更全面的領(lǐng)悟。師德，如同在精心構(gòu)思教學(xué)方法，最終豁然開朗的喜悅中悄然顯現(xiàn)，帶著疲憊卻散發(fā)著迷人的芬芳。師德，如同在課堂上揮灑自如，激揚(yáng)文字的灑脫中款款而來，追求高效教學(xué)的激情，令人振奮。師德，如同在課下與學(xué)生坦誠相待，答疑解惑，全心幫助中顯現(xiàn)，承載著情感的積累，引人入勝。師德，是無盡的感慨，是無法列舉的方方面面。它融入了教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)微之處，體現(xiàn)在教師的每一個(gè)行為之中。師德，如同《詩經(jīng)》中的情感探索，展現(xiàn)出純潔的神圣。師德，如同《離騷》中屈原的深沉呼喚，指引著理想的境界。師德，如同《史記》中司馬遷的堅(jiān)韌，昭示著擔(dān)當(dāng)與承受。實(shí)際上，師德更像省略號，需要我們以滿腔熱情、堅(jiān)定信念、一生奉獻(xiàn)、不懈追求、實(shí)際行動來填充這本人生的、教師的豐碑，來演繹、詮釋這場自我、教師的崇高使命。感謝各位的聆聽！2024年師德師風(fēng)主題演講稿模版（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的教師們：大家好！我今天要分享的主題是《水之善，愛之深——無痕大愛，教師之責(zé)》。我并非詩人，無法以優(yōu)美的詩句贊美我的職業(yè)；我非學(xué)者，無法用深奧的哲理衡量我的價(jià)值；我非歌手，無法以動聽的旋律歌頌我的崗位。然而，我是一名教師，我將用誠摯的情感，從心靈的詞匯中選取最美的篇章；我將用深沉的思考，探索教育的無盡奧秘；我將用真摯的熱情，唱出對教育的熱愛與執(zhí)著。我國古代偉大的哲學(xué)家老子曾言：“上善若水，水善利萬物而不爭?！苯處?，正是這滋養(yǎng)萬物而不求回報(bào)的“善水”。我們?nèi)缬曷?，潤物無聲；如云霞，遮天蔽日；如池塘，包容萬物；如瀑流，一瀉千里。我們堅(jiān)守平凡，卻能波瀾壯闊；我們淡泊名利，卻能澎湃激昂。我們的生活或許平淡，但我們的腳步堅(jiān)定，我們的追求無悔，我們的價(jià)值在燃燒中得以體現(xiàn)。莊子在《逍遙游》中提到：“大音希聲，大愛無痕?！苯處煹膼?，正是這種默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的“大愛”。我們用汗水耕耘，用語言播種，用耐心澆灌，用心血滋潤，讓每一個(gè)心靈之花在我們的關(guān)愛下綻放。回首過去的三年，我?guī)е鴿M心的憧憬，踏上了這條充滿希望的教育之路。雖然有過困惑，但更多的是驚喜。我深愛著這份平凡而充實(shí)的職業(yè)，每天清晨的讀書聲是我最美的樂章，黃昏時(shí)孩子們的離去是我充實(shí)的印記。我用愛去包容，去引導(dǎo)，讓那些失落的靈魂找到前行的方向。然而，教育之路并非坦途，面對那些淘氣、迷茫的學(xué)生，我曾困惑，但我從未選擇放棄。因?yàn)槲抑?，每一顆心都值得被溫柔以待，每一顆種子都有生根發(fā)芽的渴望。我要用師者的愛，去喚醒他們的潛力，去點(diǎn)燃他們的希望。我汲取著前人的智慧，如魏書生老師的幽默與學(xué)識，譚千秋老師的無私與大愛，他們的精神照亮了我前行的道路，激勵我不斷前行。我愿做那默默的鋪路人，無論前方荊棘密布，我都會堅(jiān)定地走下去，因?yàn)槲疑類壑處熯@一職業(yè)。我深知，那三尺講臺承載的是希望，那塊黑板記錄的是真理，那根粉筆描繪的是夢想