六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練提升

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（一）

導(dǎo)讀：在我們的生活中，處處都可以看到紐扣的身影，衣服上,褲

子上，還有一些小裝飾品上等，那么，這一個(gè)小小的紐扣與文中的主人

翁有什么關(guān)系呢？讓我們一起從文中找到答案吧！

笨男孩與紐扣

他是個(gè)笨男孩，對(duì)二分之一與三分之一誰(shuí)大誰(shuí)小的問(wèn)題，一見(jiàn)就發(fā)暈。上了中

學(xué)，老師曾多次給他父母暗示，讀書(shū)不會(huì)在他身上發(fā)生奇跡。高考那年，全班落榜

三人，其中就有他。

父親決定讓他跟一個(gè)師傅學(xué)裁剪，他學(xué)得很認(rèn)真.師傅說(shuō)，他將來(lái)會(huì)成為一個(gè)

好裁縫，因?yàn)閭€(gè)學(xué)員中，他釘?shù)募~扣最結(jié)實(shí)。

他確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的裁縫。他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個(gè)地地道道的實(shí)用

主義者。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加上小口袋，讓穿裙子的人有地方放機(jī)和零錢(qián)。他把T

恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前。總之，學(xué)徒期間，他把老師滯銷(xiāo)的

服裝給改造賣(mài)光了。師傅說(shuō)他是天才。

兩年后，真有一個(gè)"天才服裝店’誕生了，它在廣場(chǎng)的一角。那個(gè)笨男孩跟師

傅一樣，既剪又賣(mài)。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)每偸呛芙Y(jié)實(shí)，后來(lái)

又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。

一天，幾個(gè)退休老人在廣場(chǎng)上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)。

后來(lái)老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，發(fā)展成秧歌隊(duì)，他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工一免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做

秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服裝秧歌隊(duì)”的旗子。老人

秧歌隊(duì)成為廣場(chǎng)上的一道風(fēng)景，先是被圍觀，后是被電視臺(tái)采訪，再后來(lái)是作為市

里的形象使者到省里到首都參加文化節(jié)。隨著秧歌隊(duì)的揚(yáng)名，天才服裝也

聲名遠(yuǎn)播。笨男孩開(kāi)始雇人，開(kāi)始成立公司。現(xiàn)在天才服裝公司已是一個(gè)資產(chǎn)超

過(guò)萬(wàn)元的私營(yíng)企業(yè)，它的商標(biāo)是一枚

紐扣。

暗示奇跡落榜牢靠滯銷(xiāo)誕生義務(wù)圍觀揚(yáng)名

自告奮勇聲名遠(yuǎn)播

兩年后，真有一個(gè)"天才服裝店"誕生了，它在廣場(chǎng)的一角。

隨著秧歌隊(duì)的揚(yáng)名，天才服裝也聲名遠(yuǎn)播。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.根據(jù)拼音寫(xiě)字組詞。

2.指出下面句子中引號(hào)或破折號(hào)的作用。

（1）"兩年后，真有一個(gè)‘天才服裝店’誕生了，它在廣場(chǎng)的一角。"引號(hào)的作用

是（）。

A.表示引用的部分B.表示諷刺或否定

C.表示特定稱謂D.表示特殊含義

（2）"后來(lái)老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，發(fā)展成秧歌隊(duì)，他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工——免費(fèi)釘

紐扣，免費(fèi)做秧歌服。"句中破折號(hào)的作用是（兀

A.表轉(zhuǎn)折B.表解釋說(shuō)明C.表聲音的延長(zhǎng)D.表意思

的遞進(jìn)

3.從表達(dá)方式的角度看，本文主要采用了的表達(dá)方式。

4.文章的主人公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

5.本文寫(xiě)了"笨男孩‘成長(zhǎng)路上的幾件事？

6."笨男孩"人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？

7.本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么？恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.

A.平實(shí)B.生動(dòng)C.簡(jiǎn)潔D.

幽默

探究與思考

8."笨男孩"的成長(zhǎng)經(jīng)歷揭示了一個(gè)怎樣的人生真諦？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

9.關(guān)于"成功"的名人名言，你都知道哪些？請(qǐng)寫(xiě)出兩條。

知識(shí)鏈接

秧歌，又稱扭秧歌，起源于插秧耕田的勞動(dòng)生活，歷史悠久，是我國(guó)最具代表性

的一種民間舞蹈形式，也是一種民間廣場(chǎng)中獨(dú)具一格的集體歌舞藝術(shù)。秧歌舞具有自

己的風(fēng)格特色，一般由舞隊(duì)十多人至百人組成，扮成歷史故事、神話傳說(shuō)和現(xiàn)實(shí)生活

中的人物邊舞邊走，隨著鼓聲節(jié)奏，善于變換各種隊(duì)形，再加上舞姿豐富多彩，深受

廣大觀眾歡迎。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

i(1)銷(xiāo)逍宵消(2)

費(fèi)沸廢肺，(1)(2)B

?記敘他是一個(gè)踏實(shí)、善良、肯動(dòng)腦筋的人。

《①學(xué)生時(shí)代，讀書(shū)不好；②學(xué)徒時(shí)代，師傅說(shuō)他是天才：③自己開(kāi)服裝

店，免費(fèi)為老人秧歌隊(duì)釘紐扣，做秧歌服；④發(fā)展成公司。

h把紐扣釘?shù)媒Y(jié)實(shí)，或得到了師傅的鼓勵(lì)。

探究與思考

*提示：①可以從教育孩子的角度談"不同的評(píng)價(jià)對(duì)孩子起到的不同作用"；

②可以從孩子成長(zhǎng)的角度談"踏實(shí)勤勉的重要作用"：③可以從成功的角度談"只

有用心、實(shí)在才可以獲得更多人的認(rèn)可，從而走向成功九(言之有理即可①本

來(lái)無(wú)望的事。大膽嘗試，往往能成功。一莎士比亞如果你要

獲得成功，就應(yīng)當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn)，以小心為兄弟，以希望為守護(hù)者。

——愛(ài)默生(只要是有關(guān)成功的名人名言，任意兩條均可。)

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（二）

導(dǎo)讀：命運(yùn)賦予我們每個(gè)人不同的角色，與其怨天尤人，不如全力

以赴。相信自己，只要努力，再小的角色也可能會(huì)變成主角。如果你不

信，就讓我們一起去讀讀下文吧！

妹妹扮演的角色

①為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬(wàn)丈地去報(bào)

名當(dāng)演員。可是定角色那天，妹妹回家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。"你被選上了嗎？"

我們小心翼翼地問(wèn)她。

②"是「她丟給我們一個(gè)字。"那你為什么不開(kāi)心？"我壯著膽子問(wèn)。③"因

為我的角色！"④短話劇中只有四個(gè)人物：父親、母親、女兒和兒子。"你的

角色是什么？"⑤"他們讓我演狗！"說(shuō)完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面

相覷。妹妹有幸

扮演"人類最忠實(shí)的朋友'，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹

談了很久。

⑥總之，妹妹沒(méi)有退出，她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可

排練的？但妹妹卻練得很投入，還買(mǎi)了一副護(hù)膝。據(jù)說(shuō)這樣她在舞臺(tái)上爬時(shí)，膝蓋

就不會(huì)疼了。妹妹還告訴我們，她的動(dòng)物角色名叫"豆豆"。我注意到，每次排練

歸來(lái)，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。

⑦演出那天，我翻開(kāi)節(jié)目單，找到妹妹的名字："甄妮——豆豆（狗）偷偷

環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。

有一個(gè)演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開(kāi)始了。

⑧先出場(chǎng)的是"父親"，他在舞臺(tái)正中的沙發(fā)上坐下，召集家人，接著"母親"

"女兒"和"兒子"先后出場(chǎng)。在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸

茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場(chǎng)。⑨但這不是簡(jiǎn)單地爬，"豆豆（妹妹）

"蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先

在地毯上伸個(gè)懶腰，然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。一連串動(dòng)作，惟妙

惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來(lái)輕輕的笑聲0

⑩接下來(lái)，劇中的“父親"開(kāi)始給全家講故事。他剛說(shuō)到"夜晚，萬(wàn)籟俱寂，

就連老鼠……""豆豆"突然從睡夢(mèng)中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說(shuō)："老鼠？

哪兒有老鼠？"神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴強(qiáng)忍住笑。

?男主角繼續(xù)講："突然，輕微的響聲從屋頂傳來(lái)……"昏昏欲睡的"豆豆"又

一次驚醒，好像察覺(jué)到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出"嗚嗚"的低吼。太逼真了！

妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時(shí)候的觀眾已不再注意主角們的對(duì)白，幾百雙眼

睛全盯著妹妹，妹妹幽默精湛的表演使得臺(tái)下的笑聲此起彼伏。

?那晚，妹妹的角色沒(méi)有一句臺(tái)詞，卻抓住了所有觀眾的心。后來(lái)，妹妹說(shuō)讓

她改變態(tài)度的是爸爸的一句話："如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會(huì)成為

主角。"

?40年后，那句話我仍然記憶猶新.命運(yùn)賦予我們不同的角色，與其怨天尤

人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。

募捐排練扮演忠實(shí)恭喜安慰納悶投入光芒

環(huán)視驚醒機(jī)警幽默精湛熱情萬(wàn)丈一臉冰霜小

心翼翼面面相覷惟妙惟肖萬(wàn)籟俱寂一模一樣昏昏

欲睡此起彼伏記憶猶新怨天尤人全力以赴

偷偷環(huán)視四周，整個(gè)禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子

里縮了縮。

在一家人的談話聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地

爬進(jìn)場(chǎng)。

"豆豆（妹妹）"蹦蹦跳跳、搖頭搖尾地跑進(jìn)客廳，她先在地毯上伸個(gè)懶腰，

然后才在沙發(fā)旁安頓下來(lái)，開(kāi)始呼呼大睡。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

（1）面面相覷___________________________________________________________

（2）萬(wàn)籟俱寂_(tái)__________________________________________________________

2.文章用詞準(zhǔn)確，多次出現(xiàn)表示"看"的詞，但各不相同，請(qǐng)找出4個(gè)。

3.對(duì)待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大的變化。從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)下表。

時(shí)間報(bào)名時(shí)定角色那天排練時(shí)排練歸來(lái)

神情態(tài)度熱情萬(wàn)丈很投入

4.文章描寫(xiě)細(xì)膩，不但直接描寫(xiě)了妹妹演狗時(shí)的情狀，而且通過(guò)描寫(xiě)"我"看表演

前后的行為變化，側(cè)面襯托出妹妹的表演確實(shí)很成功，請(qǐng)用""在文中畫(huà)

出描寫(xiě)"我"看妹妹表演前、看表演時(shí)的行為的句子。

5.通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。

6.第⑤自然段中畫(huà)橫線的句子沒(méi)有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容，這樣寫(xiě)的作用是

什么？

7.第?自然段畫(huà)橫線句子中的加點(diǎn)詞"主角"有何含義？"與其怨天尤人,

不如全力以赴"指怎樣的人生態(tài)度？

探究與思考

8.爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓"我"40年后仍然記憶猶新。青少年在

成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的引導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

(1)你看我，我看你，形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。

(2)形容四周非常寂靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。

工環(huán)視張望仰視盯著

T一臉冰霜；興奮(或：眼里都閃著興奮的光芒略

《聽(tīng)從了父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一只狗；積極參加每次排練。非

常投入，為演好自己的角色費(fèi)盡了心思；演出時(shí)表演得惟妙惟肖。

反設(shè)置懸念，引起讀者的興趣。7."主角

"指積極努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，獲得他人和社會(huì)認(rèn)可的人。不

抱怨命運(yùn)或生活對(duì)自己的不公，而強(qiáng)調(diào)自身努力的積極的人生態(tài)度。(意思對(duì)

即可

探究與思考

R示例：青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)該善于聽(tīng)取長(zhǎng)輩正確的意見(jiàn)和建議，因?yàn)?/p>

長(zhǎng)輩有著豐富的人生閱歷和處世經(jīng)驗(yàn)，這樣可以少走彎路，健康成長(zhǎng)。(具體事例略)

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（三）

導(dǎo)讀："忽略”是什么意思？文中的母親忽略了什么？讓我們認(rèn)真讀一

下文章，體會(huì)一下文中小男孩當(dāng)時(shí)的心情。

略

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，

很美，很好看。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫

不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但

孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小

瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿

心歡喜地看著，不禁叫出了聲："要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！"接

著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)："看什么呢？"孩子忙把母親拉到花盆前，開(kāi)心地

說(shuō)："媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！

以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。"

母親皺了皺眉頭，笑了笑："傻瓜，那些瓜苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不

出西瓜。"孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛："會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，

我會(huì)天天照顧它們的。"

母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。一

天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑到陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了

眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自

己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子"哇"的一聲哭了。之后，孩

子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？""被我拔了，這有什么哭的。那些

小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響了紫羅蘭的生長(zhǎng)，那

些小東西別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了。"母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿

出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子

也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔，這也是個(gè)生命呀，孩子想。

幾天后，孩子畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，

嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫(xiě)了一句話：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的

想法，給了他滿分。孩子把畫(huà)拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道："不錯(cuò)啊，真

厲害，得了個(gè)滿分，媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買(mǎi)冰淇淋。"

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，

很美，很好看。

孩子呆呆地望著花，覺(jué)得心里空空的。

沐浴無(wú)限隨意憧憬照顧照例炫耀懷疑影響

責(zé)備討厭終究驚訝毫不吝嗇耀武揚(yáng)威

夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，

很美，很好看。

孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)

毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添兒分美好。

頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。此

后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩

子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔，這也是個(gè)生命呀，孩子想。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.表示"看"的詞語(yǔ)有很多，如文中的"望""瞟你還知道哪些？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)。

（不少于5個(gè)）

2.母親和孩子對(duì)小瓜苗的態(tài)度有什么不同？

3.文中哪些句子寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的“忽略"？

4.揣摩下邊句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們有什么表達(dá)作用。

①接著，孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。

②孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大眼睛……

5.老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎么看待孩子的滿分的？她們的區(qū)別在哪

里？

6.文章最后一句表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？

7.全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題"忽略"有什么含義。

探究與思考

8.請(qǐng)找出文章中你覺(jué)得最好的一個(gè)句子，并做賞析。

9.讀了這篇文章，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.注視凝視盯瞄瞧

，母親認(rèn)為瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，孩子則認(rèn)為瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大苗，會(huì)結(jié)出西

瓜的。

T①母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了。被我拔了，這有什么哭

的。母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道："不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。

4.①表現(xiàn)了孩子堅(jiān)定的信心。透出孩子惹人喜愛(ài)的稚氣。

《老師驚訝于孩子的想法，給了他滿分。母親僅僅看到兒子得的分?jǐn)?shù)。她

們的區(qū)別在于以何種態(tài)度對(duì)待孩子的想法。

6表現(xiàn)了孩子失望的心情。

，雙重含義：一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗；二是

媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。

探究與思考略

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（四）

導(dǎo)讀："一年之計(jì)在于春。"春天是四季的開(kāi)始，是充滿著青春的季

節(jié)，讓我們一起去享受春天明媚的陽(yáng)光，呼吸充滿芳香的空氣吧！

春之圖

①春天是青青草尖。熱愛(ài)生活的人，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)

著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；

心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神

奇的魔力和生命力。

②春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥

發(fā)，展示出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗的血液

水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚(yú)蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，

陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩蹌，風(fēng)箏高飛，

濃濃春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩渺九天。春在果園，紅杏流火，桃

花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

③春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的

鳥(niǎo)語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩

霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的

夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的

秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。

④熱愛(ài)春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春

天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥(niǎo)啼柳綠花紅，

編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖燃風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛(ài)

心家園...

真摯執(zhí)著盈滿蕩漾漣漪魔力煥發(fā)抑揚(yáng)婆娑

呢喃翩蹌彌漫浩渺喧嚷醞釀甘甜婉轉(zhuǎn)馥郁

流溢羞怯采擷呵護(hù)妖姨微不足道心湖生輝

無(wú)時(shí)無(wú)刻蓬勃盎然水乳交融天真無(wú)邪

一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光

彩；心湖生輝，蕩漾著幸福的漣漪。

蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。

春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽(yáng)光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)

,片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；

春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢(mèng)

,火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是孩子臉蛋上的天真無(wú)邪，姑娘面頰上的

秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1."冬憩"中"憩"的讀音是，"醞釀"在文中的意思是o

2.根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在句后括號(hào)中。

（1）渺小得不值得一提。（）

（2）水和奶汁融合在一起。比喻關(guān)系密切，相交融洽。（

3.第②自然段文字中作者描繪了哪幾幅春之圖？

4.從內(nèi)容上看，第②自然段文字與第①自然段中哪句話相照應(yīng)?

5.本文在描繪春天時(shí)運(yùn)用了多種修辭手法，試寫(xiě)出兩種，并舉例。

6.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

探究與思考

7.第③自然段從細(xì)微處寫(xiě)春天："春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的

陽(yáng)光……"請(qǐng)用同樣的句式，寫(xiě)一兩句話，表達(dá)你對(duì)春天的理解。

8.說(shuō)說(shuō)你最喜歡這篇文章中的哪個(gè)部分或哪些語(yǔ)句，并簡(jiǎn)述理由（可從內(nèi)容和語(yǔ)言

兩方面說(shuō)）。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

q#比喻做準(zhǔn)備工作，如事先考慮、商量、相互協(xié)調(diào)等，

(1)微不足道(2)水乳交融

V春在田疇、春在河畔、春在天空、春在果園。

4,春天對(duì)于熱愛(ài)它的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

5排比，如：第③自然段。比喻，如：春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)。

h抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。

探究與思考

C例：春天是湖面上蕩漾的漣漪，山澗里怒放的桃花，微風(fēng)中婀娜的柳枝。

略

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（五）

導(dǎo)讀：老舍先生筆下的《草原》遼闊美麗，《林?！芬煌麩o(wú)際，《貓》

性格古怪、可愛(ài)，那么他筆下的《母雞》是怎樣的呢？讓我們一起去了

解一下吧！

母雞

老舍

我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點(diǎn)驚恐，聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后

院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，而并沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，

可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯

長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。

它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可悲的是它遇到

另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來(lái)。

到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是

聾子也會(huì)被它吵得受不了。可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞

的母雞。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有

可怕的東

西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)：歪著頭兒聽(tīng)，挺著

身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，

教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，

它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連

大公雞也怕它三分。

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡。一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們

擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，

啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖

銳、頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都

得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘r雞。它偉大，因?yàn)樗请u母親。

一個(gè)母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

驚恐反抗欺侮忠厚可悲警戒警告消瘦假若尖

銳凄慘慈愛(ài)細(xì)聲細(xì)氣顫顫巍巍如怨如訴乘其不備

有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，

順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。

到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就

是聾子也會(huì)被它吵得受不了。

一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)，挺

著身兒預(yù)備作戰(zhàn)。

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己

卻消瘦了許多。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

I.找到下列詞語(yǔ)所在的句子，分別寫(xiě)出和它們意思相近的詞語(yǔ)。

3.作者一開(kāi)始討厭母雞，他討厭母雞的哪些表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)明扼要地回答。

4.在這篇文章中，母雞教會(huì)了它的孩子們，還

教它們擠在它的翅下、胸下。在生活中，我們的父母教會(huì)了我們

5.作者觀察細(xì)致入微，才得以將母雞的動(dòng)作、神態(tài)惟妙惟肖地展現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)

你找出兩處只有觀察細(xì)致入微才能寫(xiě)出來(lái)的地方，抄寫(xiě)下來(lái)。

6.從文章的第6自然段中用""畫(huà)出一個(gè)打比方的句子。讀這個(gè)句子，對(duì)比母

雞和雞雛，你有什么感受？

7.作者先前是討厭母雞，后來(lái)又贊美母雞，這種態(tài)度的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)槭裁矗?/p>

探究與思考

8.父母是偉大的，我們誰(shuí)都不能忘記他們的養(yǎng)育之恩。請(qǐng)把你現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)的

感激的話寫(xiě)下來(lái)。

9.還記得唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)過(guò)的《游子吟》這首詩(shī)嗎？請(qǐng)默寫(xiě)這首詩(shī)。

知識(shí)鏈接

你看見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎？母雞咯咯地招呼孩子啄食，它自己啄食又吐出，顧

不得自己吃。等小雞玩累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸前腹下休息。下雨

了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。

熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類一樣。當(dāng)小熊貓降生世間，熊貓媽媽便

用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉的皮膚。當(dāng)孩子會(huì)走后，

熊貓媽媽緊跟在后，用爪子"擦掉"小熊貓身上的泥土。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1想法警覺(jué)準(zhǔn)備提醒略

?亂叫喚，欺軟怕硬，愛(ài)炫耀。

L啄食掘地用土洗澡得一點(diǎn)兒溫暖略5,略

?結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它

自己卻消瘦了許多。感受到母雞對(duì)小雞的愛(ài)。

"他被母雞所表現(xiàn)出的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的精神所感動(dòng)。

探究與思考

R略

Q游子吟慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰(shuí)言寸

草心報(bào)得三春暉

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（六）

導(dǎo)讀："四季中，人們最喜愛(ài)的是春天。"古代不少文人墨客都會(huì)在

自己的作品中抒發(fā)對(duì)春天的贊美，現(xiàn)在，就讓我們從這篇文章中了解一

下我國(guó)春天氣候的特點(diǎn)，享受一下詩(shī)人贊美春天時(shí)所描寫(xiě)的精美的詩(shī)句

吧！

古詩(shī)詞中的華夏春天

四季中，人們最喜愛(ài)的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩(shī)人

熱情吟誦的對(duì)象。而這些千古華章，又成了人們了解我國(guó)春天氣候特點(diǎn)的極好材料.

我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說(shuō)："東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回

天下春。"宋代李時(shí)則在《十二月立春》中寫(xiě)下這樣的詩(shī)句："盤(pán)裝養(yǎng)菜迎春餅，

瓶插梅花帶雪枝。"詩(shī)中的東風(fēng)，即春風(fēng)?？梢?jiàn)，雖然春天急迫地降臨人間，但是

大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來(lái)得有多快！這類詩(shī)句中最精彩的，還是唐代

賀知章在長(zhǎng)安寫(xiě)的《詠柳》："碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。"詩(shī)人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見(jiàn)嫩葉已

經(jīng)從芽苞中綻出。原來(lái)，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜?，物候變化迅速?/p>

年3月20日至）1日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹(shù)兩天內(nèi)發(fā)葉的情況

。正是因?yàn)榱鴺?shù)春季發(fā)葉如此迅速，詩(shī)人才會(huì)用剪刀這類令人聯(lián)想到動(dòng)作快速的詞

匯來(lái)描寫(xiě)。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫(xiě)道："忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)

樹(shù)梨花開(kāi)。"這個(gè)比喻人們能夠普遍接受，也就說(shuō)明我們生活中確有植物在春天迅

速開(kāi)花的事實(shí)。

我國(guó)南北春季到來(lái)有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸"

是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說(shuō)明，華夏大地五湖四海并非都同

時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在七以上作為春季開(kāi)始的標(biāo)準(zhǔn)，那么

北緯，N的長(zhǎng)沙3月日入春，北緯的武漢3月M日春到，而北緯的南京則

要到3月M日春天才姍姍來(lái)遲?？梢?jiàn)，春天的腳步是有先后的。"春風(fēng)又綠江南岸

"的時(shí)候，東北大地仍然是"千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)告別春天

進(jìn)入綠蔭深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩(shī)人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來(lái)的時(shí)間不同。例

如唐代張敬忠在《邊詞》中說(shuō)："五原春色歸來(lái)遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔

冰開(kāi)日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。"現(xiàn)代氣象資料表明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)

始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來(lái)的腳步則要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)

五原河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長(zhǎng)安則早已姓紫嫣紅過(guò)去，時(shí)近暮春了。

我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事："游子

春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒?！疤鞖馀療岬?/p>

人們已經(jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙

聲卻沒(méi)有了：這在氣象學(xué)中叫做"倒春寒"。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描

寫(xiě)了"倒春寒”造成的災(zāi)害。"今年有田誰(shuí)力種？恃牛如命牛亦凍。君不見(jiàn)鄰翁八

十不得死，昨夜哭牛如哭子。"夜黑更深，寒風(fēng)呼嘯，賴以生存的耕牛己經(jīng)凍死，風(fēng)

中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會(huì)出現(xiàn)"倒春寒”的現(xiàn)象呢？因

為我國(guó)春季還經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長(zhǎng)

期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒

的天氣。

古代詩(shī)人對(duì)我國(guó)春季的認(rèn)識(shí)是十分豐富的，他們描寫(xiě)華夏春天的詩(shī)詞不僅在文

學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。

急迫降臨精彩暮春凄慘積聚逆轉(zhuǎn)生機(jī)勃發(fā)

繁花似錦五湖四海姍姍來(lái)遲綠蔭深深姓紫嫣紅

賴以生存

可見(jiàn)，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未副I,瞧這春季

來(lái)得有多快！

"春風(fēng)又綠江南岸"的時(shí)候，東北大地仍然是"千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的嚴(yán)

冬，而廣東已經(jīng)告別春天進(jìn)入綠蔭深深的夏季了。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.閱讀全文，概括我國(guó)春天氣候的三個(gè)特點(diǎn)。

2.第2自然段中為什么要寫(xiě)作者在北京紫竹院公園看到的情況？

3.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)分析不正確的一項(xiàng)是（兀

A."可見(jiàn)，春天的腳步是有先后的"，句中的"腳步"運(yùn)用了擬人的修辭手法,

形象地說(shuō)明了春天的到來(lái)，語(yǔ)言生動(dòng)。

B."西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開(kāi)始"，句中的"大約"表明西安每年進(jìn)入春

天的具體時(shí)間并不固定，符合客觀事實(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

C."春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣"，句中的"又"字說(shuō)明了"倒春寒"的特點(diǎn)，強(qiáng)

調(diào)了"倒"的意思。

D."而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶"，句中的"而且"說(shuō)明了古詩(shī)詞

的文學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了科學(xué)價(jià)值。

4.第4自然段中兩處引用了古詩(shī)來(lái)說(shuō)明我國(guó)春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳

濤的《絕句》，后引用蕭立的《春寒嘆》？

5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章最后一自然段在文中的作用。

6.文章中有不少的句子用了修辭手法，請(qǐng)找出一句，并品味它的好處。

探究與思考

7.我國(guó)的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外，你從下列詩(shī)句中還能發(fā)現(xiàn)我國(guó)春天其

他的什么特點(diǎn)？請(qǐng)選擇一首，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。

我選擇第（）首，我的發(fā)現(xiàn)是：

8.請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)"氣象物候"的諺語(yǔ)。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.①我國(guó)的春天來(lái)得急速；②我國(guó)南北春季到來(lái)有早有晚；③我國(guó)的春季

冷暖多變。

，通過(guò)舉例子，強(qiáng)調(diào)了"我國(guó)的春天來(lái)得急速"的特點(diǎn)確實(shí)存在，讓人信

服。：D

4.引用吳濤《絕句》是為了說(shuō)明"倒春寒”的現(xiàn)象，引用蕭立的《春寒

嘆》是為了說(shuō)明"倒春寒"造成的災(zāi)害。先講現(xiàn)象，再講災(zāi)害，符合人們的認(rèn)

知規(guī)律。

《總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭。

左示例：可見(jiàn)，春天的腳步是有先后的。好處：句中的“腳步"運(yùn)用了

擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明春天的到來(lái)，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

探究與思考

7.①我國(guó)西北的一些干旱地區(qū)，由于氣候過(guò)于干燥，就沒(méi)有春天的物候

現(xiàn)象出現(xiàn)。②由于地勢(shì)高低不同，春天到來(lái)的時(shí)間也不同。

2清明忙種麥，谷雨種大田。（答案不唯一）

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（七）

導(dǎo)讀：讓我們時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：不要讓生命白白流失，不管未來(lái)

命運(yùn)如何，我們都要為它奮斗，讓我們?cè)谟邢薜纳锘畹酶泄獠省?/p>

生命生命

①夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)飛去，騷擾著我。

我趁它停在眼前小歇時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙

扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的

飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那

種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②我常常想，生命是什么呢！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子。隔了幾天，竟然

冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)

硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。

它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力,令我肅然起敬!

③許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)

而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的.我可以好好

地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，

席碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸。但是，讓有限的生命

發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管

未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

騷擾躍動(dòng)強(qiáng)烈鮮明震驚沖破堅(jiān)硬昂然震撼

糟?；膹U庸碌捉摸掌握辜負(fù)擎天撼地肅然起敬

那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在

沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯成長(zhǎng)，昂然挺立。但是，讓有限

的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于

我們自己掌握。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.解釋第②自然段中加橫線的詞語(yǔ)在文中的含義。

(1)擎天撼地：

(2)肅然起敬：

2."我’忍不住放了小飛蛾的原因是：

3.小瓜苗才存活了幾天，為什么說(shuō)它有"擎天撼地的生命力"？

4.文中畫(huà)線這句話告訴我們。

5.自然段的三件事例，分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)。這三個(gè)角

度是：(I;(2；

(3?

6.作者對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層次要點(diǎn)的概括，歸納第

二、三層次思考的要點(diǎn)。

第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次

第三層次：

7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是()。

A.作者呼喚"生命"，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。

B.寫(xiě)小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生

欲望。

C.心臟的跳動(dòng)，讓"我’感受到自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識(shí)震撼了"我"，讓

“我"嚴(yán)肅地思考人生。

D.文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。

探究與思考

8.請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)再舉一個(gè)有關(guān)生命的事例。(不超過(guò)100字)

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1-（1）舉起天，撼動(dòng)地，形容強(qiáng)大的生命力。（2）非常恭敬

。）被小飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望所感動(dòng)。

v因?yàn)樗纳L(zhǎng)環(huán)境惡劣，生活的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，但它依然不屈服、不放棄

地向上生長(zhǎng)。

￡要敬畏生命，珍惜生活，讓自己的人生更為光彩

4動(dòng)物植物人

h第二層次：面對(duì)困難要有勇氣，要有信心。第三層次：面對(duì)惡劣的環(huán)境,

要積極向上。

探無(wú)與思考略

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（八）

導(dǎo)讀：當(dāng)春天的腳步剛剛來(lái)臨，我們都能看見(jiàn)枝頭上的新葉在悄悄

地萌發(fā)，那么，新葉能帶給我們?cè)鯓拥牡滦泻颓椴倌兀孔屛覀円黄鹑チ?/p>

解一下它吧！

新葉

①一夜春雨。清晨，我撩開(kāi)自己的窗幔，一眼瞥見(jiàn)小窗下那兒根光禿禿的枝條

上，冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。"新葉！"我不由眼睛刷地一亮，驚

喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)。"?。∧愫?，新葉！"

②大自然里的花五彩繽紛，而"綠色的花"卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話，

那就是新葉了。

③人們總把燕子飛來(lái)當(dāng)做春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的

使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)貞地等待著，積蓄著，一

當(dāng)冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼，然

后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，淋春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。

不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。④新葉一天天長(zhǎng)大了，伴

著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在

陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)

看來(lái)，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；

稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

懿而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情？留意觀察許久，我發(fā)

現(xiàn)一些更使我敬慕的一它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄去了。短暫的

一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或

安家于深山老林，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于

人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮的氧氣。它用

自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香

甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不

卑賤，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養(yǎng)，忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它

報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大多

是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親！

⑦也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦"的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們的歡心。

可是紅花雖好，還需綠葉扶持；沒(méi)有綠葉的"無(wú)窮碧"，又哪來(lái)花朵的"別樣紅"？

我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。

⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高

尚的綠葉又何樂(lè)而不為呢。人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

⑨朋友，愿你的生命之樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油油的新葉，四季常青。

撩開(kāi)爆發(fā)陡然罕見(jiàn)預(yù)告嚴(yán)酷堅(jiān)貞積蓄蓬勃

敬慕洋溢挑剔惡劣豐瘠炫耀謙遜卑賤孤傲

凋落光禿禿冷不丁五彩繽紛急不可耐星星點(diǎn)點(diǎn)

亭亭如蓋惹人喜愛(ài)動(dòng)之以情深山老林繁街闊市

擋陽(yáng)攔沙庇蔭遮雨專心致志綠肥紅瘦流芳溢彩

何樂(lè)而不為

早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)貞地等待著，積蓄著。一

當(dāng)冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，

輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。

仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新

茶投入沸水里。

密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.第①自然段中描寫(xiě)作者內(nèi)心感覺(jué)的一句是

__________________________________________，這句話表達(dá)了作者

__________________________________________的心情。

2.第③自然段第一句寫(xiě)新葉時(shí)寫(xiě)了燕子，這是一種的寫(xiě)法，文中第_

____________________________________________________自然段也用了這種寫(xiě)法

O

3.請(qǐng)用一句話概括第③自然段的內(nèi)容____________________________________

4.第④自然段用4個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)綠葉，這4個(gè)比喻是從"仰頭望去""老遠(yuǎn)看來(lái)""

密處""稀處”這4個(gè)角度安排的，各個(gè)角度的喻體分別是

5.第⑤自然段在文章結(jié)構(gòu)上起的作用。

6.古人寫(xiě)文章講究"起、承、轉(zhuǎn)、合"。這篇文章從第自然段開(kāi)始"轉(zhuǎn)"，

第一自然段和第自然段屬于"合"。

7.畫(huà)出第⑥自然段中具體寫(xiě)綠葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)的語(yǔ)句。

8.綠葉對(duì)人生有什么啟示意義？(用原文回答)

探究與思考

9.請(qǐng)寫(xiě)出與第⑦自然段中"無(wú)窮碧"和"別樣紅"相關(guān)的詩(shī)句。

10.類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲

得了啟示？請(qǐng)舉出兩例。

(D事例啟示_____________________________________

(2)事例啟示

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

i陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)欣喜類比

v新葉，才真正稱得上春的使者。

工"新茶""蓋""流油""光暈5.承上啟下

7.它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮的氧氣。它用自己

的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著

香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而

不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自恃，深根自養(yǎng)，忘我奉獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，

它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大

多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親！

R人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

探究與思考

6接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。略

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練(九)

導(dǎo)讀：這首詩(shī)贊美了偉大的母愛(ài)。詩(shī)中將母親矛盾的心理用區(qū)區(qū)幾

個(gè)字表現(xiàn)得淋漓盡致。本詩(shī)只是選擇了生活中最常見(jiàn)的一件小事，卻寫(xiě)

得情深意長(zhǎng)。

游子吟

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草

心，報(bào)得三春暉。

［注釋1①吟：吟誦。②臨：將要。③意恐：擔(dān)心。④寸草心：子女的孝心。⑤三春

暉：春天的陽(yáng)光。比喻指慈母之恩。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

2.先解釋一下帶點(diǎn)詞的意思，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩句詩(shī)的意思。

(1)誰(shuí)言寸草心(2)報(bào)得三春暉

3.從詩(shī)中哪些地方可以體味出母親對(duì)兒子那深深的愛(ài)？為什么？

4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

5.本詩(shī)中押韻的字是。

6.說(shuō)說(shuō)"慈母手中線，游子身上衣”這句詩(shī)所用的修辭手法及其作用。

探究與思考

7.讀了這首詩(shī)，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

知識(shí)鏈接

孟郊(751-814),字東野，唐代詩(shī)人，今浙江德清人。擅長(zhǎng)五言古詩(shī)，現(xiàn)存詩(shī)

歌500多首，其代表作《游子吟》是流傳最為廣泛的作品之一。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1唐孟郊，

（1）寸草：小草。（2）三春暉：春天的陽(yáng)光。比喻指慈母之恩。

誰(shuí)能

夠說(shuō)區(qū)區(qū)小草似的兒子的心，能夠報(bào)答這三春陽(yáng)光般的慈母之情。

t慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。因?yàn)檫@幾句詩(shī)

刻畫(huà)出一位慈祥的母親，她既盼著兒子早日歸來(lái)，又恐怕兒子遲遲難歸而把衣

服縫得更結(jié)實(shí)些，從而表達(dá)出那種偉大的母愛(ài)。

X這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親無(wú)比熱愛(ài)但又報(bào)答不盡的赤子之情。

5.歸暉

6這一句運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法。運(yùn)用這種近似于順承關(guān)系的對(duì)偶能自

然、恰當(dāng)?shù)貙⒛赣H為兒子縫制衣服的場(chǎng)面表達(dá)出來(lái)，為后文對(duì)母愛(ài)的贊美作鋪

墊。

探究與思考略

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀突破訓(xùn)練（卜）

導(dǎo)讀：文中描寫(xiě)了兩個(gè)人跟隨弈秋學(xué)下棋的情景，這兩個(gè)人為什么一個(gè)

學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得不好？讀完本文，你就明白了。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為

是其智弗若與？曰：非然也。

［注釋1①弈：F棋。②通國(guó)：全國(guó)。③誨：教導(dǎo)。④之：指弈秋的教導(dǎo)。⑤援：弓I，

拉。⑥繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。⑦弗：不。

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.從文中找出一個(gè)成詞

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）使弈秋誨二人弈（2）非然也

（3）思援弓繳而射之（4）為是其智弗若與

3.翻譯：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

譯文：

4.文中弈秋教幾個(gè)人下棋？他們分別是怎樣學(xué)的？

5.作者通過(guò)學(xué)弈這件小事，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？

探究與思考

6.請(qǐng)你把這個(gè)寓言寫(xiě)成一個(gè)小故事。

參考答案

基礎(chǔ)訓(xùn)練

1專心致志（1）教導(dǎo)（2）這樣（3）引，拉（4）聰明

才智;雖然和他一起學(xué)習(xí)，卻不如他。

工教兩個(gè)人，一個(gè)人專心致志，另一個(gè)人心里想拿弓箭射天鵝。

4闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。

探究與思考略

六年級(jí)語(yǔ)文閱讀提升訓(xùn)練（-）

憶父親

梁曉聲

①父親去世已經(jīng)一個(gè)月了。這一個(gè)月里，又有電影或電視劇的制片人員，到我家來(lái)請(qǐng)父親

去當(dāng)群眾演員。他們走后，我就獨(dú)自靜坐，回想起父親當(dāng)群眾演員的幾件小事。

②一次，我從辦公室回家，經(jīng)過(guò)北影一條街，見(jiàn)父親端端地坐在臺(tái)階上。而導(dǎo)演們?cè)跀z影

機(jī)前指手畫(huà)腳地議論什么，不像再要群眾演員拍戲的樣子。時(shí)已中午，我走到父親跟前，說(shuō)：

"爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧！"父親說(shuō)："不行。我不能離開(kāi)我問(wèn)："為什

么？"父親回答："我們導(dǎo)演說(shuō)了，別的演員沒(méi)事了，可以走了，但這位老人不能走。他可能還

有任務(wù)。"父親的語(yǔ)氣中，很有一種自豪感似的。

③父親坐得很特別。那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一種褐色綢質(zhì)長(zhǎng)袍。他將長(zhǎng)

袍的后擺掀起來(lái)搭在背上，而將長(zhǎng)袍的前擺卷起來(lái)放在膝上。他不倚墻，也不靠什么，就那樣

子端端地坐著，分明地，他唯恐那長(zhǎng)袍沾了灰土或弄褶皺了。

④父親不肯離開(kāi)，我只好去問(wèn)導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘了，一個(gè)勁兒向我道歉。

⑤記得有天晚上，我們一家一塊兒包餃子。父親搟皮兒。忽然，父親喟嘆一聲，喃喃地說(shuō)：

"唉，人啊，活著活著，就老了……"一句話，使我、妻、母親面面相覷，全家怪納悶怪傷

感的。睡前，我試探地問(wèn)："爸，你今天不高興么？"父親說(shuō)："不！我很高興?。?我說(shuō)："那

你

為什么在包餃子的時(shí)候嘆氣，還自言自語(yǔ)‘老了老了’的哩？""咳，那是一句臺(tái)詞,"父親笑

了笑說(shuō)，"昨天，我們導(dǎo)演指示一給這老爺子一句臺(tái)詞！連臺(tái)詞都讓我說(shuō)「那不真算是演員

了么？我那么說(shuō)你聽(tīng)著可以么？……"我恍然大悟，原來(lái)父親是在（）

。我就說(shuō)："爸，我的話，也許你又不愛(ài)聽(tīng)。其實(shí)你愿怎么說(shuō)都行！反正到時(shí)候，不會(huì)讓

你

自己說(shuō)的，會(huì)找個(gè)人替你配音……"這下父親真的不高興了，便以教訓(xùn)的口吻說(shuō)："要是都像你

這種態(tài)度，那電影能拍好么？一句臺(tái)詞，光是說(shuō)說(shuō)的事兒？臉上的模樣要是不對(duì)勁，不就成嘴

里說(shuō)陰，臉上作晴了么？"

是啊，父親所演的，不過(guò)就是些迎著鏡頭走過(guò)來(lái)