2024年四年級(jí)語(yǔ)文閱讀講義第2講：寫景文章借景抒情及寫景順序（無范文）

寫景文章借景抒情及寫景順序知識(shí)點(diǎn)一：寫景文章游記如：《頤和園》（按游覽順序?qū)懀┯斡浫纾骸额U和園》（按游覽順序?qū)懀┳匀痪跋笕纾骸睹利惖男∨d嶺》生活范圍內(nèi)的景象如：《小鎮(zhèn)的早晨》（介紹特點(diǎn)）公園的清晨知識(shí)點(diǎn)二、描寫自然景象——以《春》為例寫景文章特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美、情感強(qiáng)烈（對(duì)所寫之景深深的喜愛）反復(fù)手法，對(duì)春的盼望春（朱自清）反復(fù)手法，對(duì)春的盼望盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（擬人）春雨密，亮，綿長(zhǎng)比喻合理。本體、喻體有相似點(diǎn)體現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力ABB式春天的整體形象一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。（擬人、比喻。展現(xiàn)了春花圖）

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽ｊ?，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春雨密，亮，綿長(zhǎng)比喻合理。本體、喻體有相似點(diǎn)體現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力ABB式春天的整體形象春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。寫作順序按空間順序上下或下上，左右或右左，遠(yuǎn)近或近遠(yuǎn)，上下或下上，左右或右左，遠(yuǎn)近或近遠(yuǎn)，四周中間，或中間四周等《珍珠泉》：這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上敷了一層黑里透綠的苔衣，你要是踩上去，準(zhǔn)會(huì)滑到。那綠的沒有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，悄悄地開放著花朵，給它編了個(gè)樸素的花環(huán)。蕨草寬大的葉片，有的能浮到水面，花兒們都只是靜靜地投下自己的影子。水是那樣綠，像是被周圍的綠樹、綠草染的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，看得見沉積在潭底的沙粒和那已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。先介紹“周圍”再寫中間。按時(shí)間順序隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化?！睹利惖男∨d安嶺》按照“春——夏——秋——冬”的時(shí)間順序描寫，突出了各個(gè)季節(jié)的不同景色。（春天冰雪融化，帶來春的消息；夏天蒼翠的大樹；秋天落葉；冬天冰雪覆蓋。）《美麗的小興安嶺》按照“春——夏——秋——冬”的時(shí)間順序描寫，突出了各個(gè)季節(jié)的不同景色。（春天冰雪融化，帶來春的消息；夏天蒼翠的大樹；秋天落葉；冬天冰雪覆蓋。）好處：明確的描寫景物特點(diǎn)移步換景法“移步換景法”一般適合于游記或參觀記。作者自己像一名導(dǎo)游一樣，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。方法一．把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。例文：我漫步在街道上，靜悄悄的來到了樹的身邊……繼續(xù)往前走，這時(shí)我來到了公園，它還是原來那么美麗……再繼續(xù)往前走，來到了池塘邊，小魚在水里游來游去……要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面。例文：我漫步在街道上，靜悄悄的來到了樹的身邊。這是一棵法國(guó)梧桐，它高大挺拔，活像一位瀟灑的士兵，在看守著。繼續(xù)往前走，這時(shí)我來到了公園，它還是原來那么美麗。再走近點(diǎn)兒，整個(gè)公園都看的清清楚楚、盡收眼底。公園里鳥兒……再繼續(xù)往前走，來到了池塘邊，小魚在水里游來游去，不敢再付出水面。它們一會(huì)兒聚在一起，一會(huì)兒散開，好像是在跳舞呢！注意：采用移步換景法時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展開不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。按景物的不同類別?！洞骸肥窃鯓用枥L春天的？一切欣欣然張開了眼山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）一切欣欣然張開了眼山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）先總括輪廓春草圖春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖再具體描繪語(yǔ)言優(yōu)美——修辭手法的運(yùn)用比喻桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。對(duì)比：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的特別紅，粉的特別粉，白的特別白。作用：生動(dòng)形像好處：使用了比喻修辭手法，把花的顏色比喻成火、霞、雪，形象的表現(xiàn)出春花競(jìng)相開放的熱鬧景象。（2）擬人鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。對(duì)比鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。作用：形象生動(dòng)，富有情趣；跟鮮明地表現(xiàn)出作者的喜愛之情。課堂練習(xí)：1、優(yōu)秀作文賞析今年暑假，我和爸爸媽媽一起去西安，洛陽(yáng)旅游。我們參觀了秦始皇兵馬俑，開封府，游覽了華清池，嵩山少林寺，還攀登了華山?！白怨湃A山一條路“，說得就是華山的險(xiǎn)。大客車把我們載到山腳下，我們就得換坐小型中巴車上山。山路蜿蜒曲折，一邊是壁立的山崖，一邊是看不見底的深淵，汽車稍有不慎，就會(huì)墜入深淵。一路上，我都緊緊攥住媽媽的手，把心提到了嗓子口。幸好開車的叔叔駕駛技術(shù)好，把我們平安送到了索道站。我們坐上了纜車，纜車把我們帶到了半空中。導(dǎo)游阿姨說：“這是亞洲最長(zhǎng)的一條索道，上下落差高達(dá)750米。“我大著膽子向下看，下面是萬(wàn)丈深淵，當(dāng)年“楊志榮智取華山“的那一條小道就像是一條游蛇。我又環(huán)視四周，仰望上面，仿佛華山上覆蓋著積雪，因?yàn)槿A山上最多的不是樹木，而是白色的裸露的陡峭的山崖。纜車把我們送到了半山腰。爬山就開始了。導(dǎo)游阿姨說：“華山有東，西，南，北，中五個(gè)主峰，其中北峰最低，西峰最高最美，傳說沉香劈山救母的故事就發(fā)生在西峰?！拔疫B忙說：“爸爸，我們爬西峰。“爸爸說：“好啊!只要兒子肯攀登，老爸一定奉陪到底。“我們一家人整裝出發(fā)。我們腳踩石梯，手攀鐵鏈，爬過了連綿起伏的五云峰，爬過了險(xiǎn)象環(huán)生的龜背石，來到了蒼龍嶺。蒼龍嶺就像龍的脊背，一條極其陡峭的石梯向上延伸，石梯的兩旁則是云霧繚繞的懸崖，一看保管你嚇得腿肚子發(fā)抖。媽媽爬了沒幾級(jí)，就打退堂鼓了。我和爸爸則是知難而進(jìn)。我攀著鐵鏈，像狗一樣伏在石梯上，眼望著高高的西峰，一步一步踩實(shí)石階，一步一步前進(jìn)，心里只有一個(gè)念頭：一定要爬上西峰，一定要征服華山!也不知爬了多少時(shí)間，也不知流了多少汗水，終于闖過了鬼門關(guān)——蒼龍嶺。我和爸爸稍作休息，就一鼓作氣爬上了西峰。華山的西峰太美了!我來到了云的上面，登山途中的那些面目猙獰的山峰全成了云霧繚繞的矮子，陣陣清風(fēng)吹來，真叫人感到心曠神怡，鳥兒和一些不知名的蟲兒一起演奏著動(dòng)聽的音樂，突然一只小松鼠躍過林間……爸爸說：“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰嘛!“我說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹“暑假旅游不但讓我開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，而且鍛煉了我的意志。我愛旅游。2