2024年四年級語文閱讀講義第4講：概括文章主要內(nèi)容及文章啟示（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………概括文章主要內(nèi)容及文章啟示知識點一：記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素概括方法：人物+事件+結(jié)果+主旨例題精講：夏日原野上的追趕⑴從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這些當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產(chǎn)生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。⑵我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現(xiàn)出強烈的意義來。⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？釤?/p>

的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人體里的力氣一點點都蒸發(fā)了，連那根扎了不知有多深的樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開了，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。、任医K于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝給我極大的恐懼，但是當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑸夏日里的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那位追我而來的老人。他一瘸一拐地追著。我跑了一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風掠過我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動出來，野雞、麻雀、鴿子也從綠草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑹我跑出老遠，心想他一定停下來了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。⑺在夏日炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?，他沒有放棄的意思，仿佛他失去的不是一個瓜，而是別的什么東西。而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。⑻我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的。⑼西瓜地離我們已經(jīng)很遠了，但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影

籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地歸去了。⑽他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。⑾這件事已經(jīng)很遙遠了。這些年來在社會上東跑西忙，我會時不時地想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

概括文章的主要內(nèi)容？答案：一個炎熱的夏日，我因饑渴難耐偷拿人家西瓜，而被一個看瓜老人追趕，終被追上的故事。解析：根據(jù)文章六要素時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，去概括。文中多次出現(xiàn)對老人一瘸一拐追趕的行動描寫，你認為這樣寫得作用是什么？答案：作用：有力突出了老人永不放棄的生命。解析：結(jié)合文章人物的動作描寫體會作用去解答。你認為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟？答案：第一問：①履行看瓜的職責；②以行動對偷瓜的孩子進行教育。第二問：①認準目標，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；②做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責。解析：細讀文章概括答案。結(jié)合文章主旨去理解并感悟。母親給出的答案①有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道怎樣回答。③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學習上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。⑤兒子小學畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示（贊揚，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為去年他已經(jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時，母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個報告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。請概況敘述本文內(nèi)容。（40字以內(nèi)）答案：面對孩子的提問，母親終于給出了滿意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。解析：利用六要素法，找出文中主要人物，主要事件及事件結(jié)果進行概括。2、母親給出的答案是什么意思？答案：聰明的人起點很高，笨拙的人起點很低，但笨人只要堅持不懈地努力，最終能取得成功。解析：結(jié)合文章的主旨品析語言。3、請你評價一下這位母親。答案：有愛心，且懂得教育孩子。解析：結(jié)合文章當中母親的行為及語言作答。知識點二：答題技巧：從原文中直接提取，找尋重點的句子，議論抒情的句子。寫人：本文記敘了……，表現(xiàn)（贊揚）了……品質(zhì)（精神）。寫事：本文記敘了……（事），說明了……（道理）。寫景狀物：文章描述了……，抒發(fā)了……（思想感情）。登山人三個人去登山，第一人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退?！钡诙说堑桨肷?，氣喘吁吁，望著上面險惡高俊的山勢，搖搖頭說：“還是適可而止吧！”也退了下來。只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過了幾天，三個人又碰面了。第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事，還是我省下許多力氣。”第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的。”那個登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf道：“不過，頂峰上的無限風光，你們是無法看到的。”1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。適可而止：勇往直前：答案：適可而止：恰好可以，到適當?shù)那闆r就停下來，不要過頭。勇往直前：勇敢地一直往前走，比喻有充足的勇氣。解析：對基礎(chǔ)的考查。在文中用“”畫出表示三個人對登山不同態(tài)度的成語。答案：知難而退適可而止知難而進，勇往直前解析：基礎(chǔ)能力的考查用“﹏﹏”畫出文中的過渡句。答案：過了幾天，三個人又碰面了。解析：過渡句的理解4．這篇短文描寫人物的主要方法是[]A．動作描寫B(tài)．外貌描寫C．語言描寫D．心理活動描寫答案：C解析：對人物描寫方法的考察5．本文說明了什么問題或贊揚了什么精神？(用“√”在括號里表示)(1)說明登山的困難。()(2)贊揚不畏艱險、勇于攀登的精神。()(3)說明知難而退，能省力氣。登上峰頂也不過那么回事。()(4)贊揚適可而止是明智的。()答案：(2)√解析：對文章主旨的考察與困難掰腕子①父親十多歲的時候，爺爺就去世了，當時，家里的日子過得很凄涼。為了能掙些口糧，奶奶一狠心，把父親送到后草地換糧的車隊。②換糧回來的半道上，騾子病了。給牲口看病的工夫，父親在一家車馬店耽擱了一天多的時間。第二天下午，父親只好一個人往回趕。天越來越黑，風也越刮越大。地上的積雪被揚得四散，天地之間灰茫茫的，看不清前頭的路。父親本打算走到前邊的一個村莊，找一個地方住下來，但是往前走了很長一段時間，還是看不到那個村莊。③天已經(jīng)徹底黑了，又走了不知多少路，還是不見一星半點的燈影。父親覺得，一定是迷路了。他把車上所有御寒的東西，都胡亂地穿在自己身上，又把兩條麻袋片，搭在了還有些虛弱的騾子身上。天氣越來越冷了，刺骨的寒風發(fā)著嗚嗚的怪響，毫無遮攔地穿透父親的衣服，深入到父親的骨髓深處。④父親后來回憶說，他當時連車也不敢坐，也不敢選擇一個背風的地方藏起來。他說，那種時候，人和牲口要是一停下來，很快就凍僵了。父親牽著騾子，明明知道已經(jīng)迷路了，還是義無反顧地往前走，他知道走下去就能活下來。然而那一次，命運好像偏偏和他作對。車走著走著，突然掉進了一個雪窟窿，父親爬到車底下，清理了積雪，自己幫著邊轅，狠命地吆喝著牲口，一連試了幾次，車就是出不來。風越刮越大，后半夜更是冷得難耐。有幾次，父親想舍棄了車和牲口，自己一個人逃命。但是，一想到家里，好幾口子人指望著換回去的東西活命，他就不敢再想這些。后來，父親把車上的東西都卸下來，空車出來，再把東西裝上去。父親說，他當時凍得瑟瑟發(fā)抖而又筋疲力盡，也不知道什么力量促使他還能搬得動上百斤的盛滿小麥的麻包……⑤第二天天亮，父親發(fā)現(xiàn)自己趕著車在雪地上轉(zhuǎn)了無數(shù)個圈，而前面的村莊，就在一里遠的地方。⑥以后的歲月，父親偶爾說起這件事的時候，總是意味深長地說，人這一輩子，誰都會遇到點難事，關(guān)鍵是要學會和它掰腕子--再大的困難，只要心里不松勁，掰腕子永遠輸不了。1、通讀全文，從文中搜集相關(guān)信息，回答下列問題。（1）父親遇到了哪些困難？（用概括的語言回答）（2）父親是怎樣“與困難掰腕子”的？（用自己的話概括回答）答案：（1）①騾子病，耽誤了行期②天黑迷路③天冷（2）醫(yī)好騾子，拼命趕路，即使車掉進了雪窟窿也不停息，也不放棄，與困難戰(zhàn)斗到底，終于走出困境解析：考察對文章內(nèi)容的概括2、從全文來看，第①段文字能否刪去？為什么？答案：不能。因為本段文字點明了父親去換糧車隊的背景，也為后文寫父親不放棄車和糧食，與困難戰(zhàn)斗到底作了鋪墊（意符即可）解析：對文章段落作用的考察3、結(jié)合全文所要表達的中心意思，揣摩第④段畫線句，說說究竟是“什么力量”在促使著父親？答案：不屈服于困難，與困難戰(zhàn)斗到底的英雄氣概解析：結(jié)合文章的主旨去理解。知識點三：啟示感悟：把握整篇文章內(nèi)容（寫人、寫事、寫景、狀物）把握文章主旨（情感、道理、啟示）想做橡樹的比爾·蓋茨比爾·蓋茨是美國微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因為他從小就立下了一個志愿——要做昂首天穹的橡樹。比爾·蓋茨上小學時，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠遠不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看?！拔业暮⒆?，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問?！盀榱怂伎肌！薄盀榱怂伎迹俊薄皩?，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！币妰鹤有⌒∧昙o就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機會，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學作品等等。一天，比爾·蓋茨的同學來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書。禁不住好奇地問：“你怎么買這么多書？”“在書中可以學到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同?！薄案蓡嵋c眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！薄芭c其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹?！北葼枴どw茨堅定地說。認真讀文章，想一想這篇短文想要告訴我們什么道理。答案：從小要立下遠大的志向，要能多讀書，堅持己見，并且為之不斷努力，才能取得偉大的成就。解析：分析文中重點的句子及文中的事件。耐磨的人生我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。1、給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（）不幸（）答案：愚笨、倒霉解析：基礎(chǔ)考察2、這篇短文主要寫了一件什么事？答案：朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義。解析：人物、事件、結(jié)果讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛恚阋欢ㄐ?！答案：生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，也許之前認為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，就要正視那些，人可以忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強。解析：品析文章的內(nèi)容并感悟。鞏固練習1.課外閱讀。家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉,霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，_____(欣賞

玩賞)著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。

夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風來，_____(反映

倒映)著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像_____(凝固

堅固)了一般躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。遠處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。?）從文中括號里選擇合適的詞語。（2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運用了_____的修辭手法。A.

比喻

B.

擬人

C.

比喻和擬人（3）找出描寫小河動態(tài)的句子，找出描寫小河靜態(tài)的句子。（4）找出文章的中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達了作者什么樣的思想感情？（5）你怎樣理解“夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話?2.課外閱讀。

那一年,我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去,恰巧遇見了老家的母雞在孵小雞。

母雞趴在草筐里的雞蛋上,傾注著自己全部的母愛。我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音,那聲音雖弱小,卻震撼著人心。過了好久,一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上。幾分鐘過去了,那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來要去剝那個硬殼,想去幫雞雛。一旁的老大娘攔住了女兒,說:“別去碰它,這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活,你幫了它,也許就是害了它。”

老母雞是最愛自己的孩子的,可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。（1）給文章選個合適的題目:(

)。A.冷酷的母雞

B.勇敢的母雞

C.大自然的啟示（2）本文主要寫了一件什么事?用一兩句話概括。（3）“冷酷”加了引號是因為________-（4）大娘的話里蘊含著什么道理?3.課外閱讀。董遇讀書有三余

董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學習,因此獲得了豐富的知識。

別人見他很有學問,常常要他講書,可是他卻總是告訴人家:“你必須先自己讀它百八十遍,邊讀邊思,書中的道理自會懂得,倘若還有不懂之處,再講也不遲?！闭埶v書的人說:“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時間怎么辦呢?”董遇回答說:“你們應(yīng)當利用好‘三余’?！薄澳摹唷?”人們不解地問。

董遇看了看大家,一字一板地說:“所謂‘三余’,是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不是讀書的大好時間嗎?夜間是一天的業(yè)余時間,到處一片漆黑,無法干活兒,不也是讀書的好時間嗎?還有陰雨之天,到處一片泥濘,出門不得,更是在家讀書的好時間哩!”

人們聽了他的話,都有所悟,哪里是沒有時間,分明是不會利用時間呀!（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。倘若:________一字一板:________（2）把下面的反問句改成陳述句。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不是讀書的大好時間嗎?（3）董遇所指的“三余”各是什么時間?找出來。（4）從這則故事中,你悟出了什么道理?4.閱讀短文，回答后面的問題吵架的和尚

有一個深山老林里，有兩座相距不遠的寺廟。甲廟的和尚經(jīng)常吵架，人人戒備，生活痛苦；乙廟的和尚一團和氣，個個笑容滿面，生活快樂。

甲廟的住持看到乙廟的和尚們天天和睦相處，相安無事，心里非常羨慕，但又不知其中的奧妙所在。有一天，他特意來到乙廟，向一位小和尚討教秘方。住持問：“你們是用什么好方法使廟里一直保持和諧愉快的氣氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因為我們經(jīng)常做錯事。”正當甲廟住持感到疑惑不解之時，忽見一位和尚匆匆從外面回來，走進大殿時不慎撐了一跤。這時，正在拖地的和尚立刻跑過來，一邊扶他一邊道歉：“真對不起，都是我的錯，把地拖得太濕，讓您摔著了?！?/p>

站在大門口的和尚見狀，也跟著跑過來說：“不，不，是我的錯，沒有提醒您大殿里正在拖地，該小心點?！?/p>

摔跤的和尚沒有半句怨言，只是自責地說：“不，不，是我的錯，都怪我自己太不小心了?！?/p>

甲廟住持看到這一幕，恍然大悟，終于明白乙廟和尚相處的奧妙所在。（1）“甲廟的和尚經(jīng)常吵架，人人戒備，生活痛苦：乙的和尚一團和氣，個個笑容滿面，生活快樂?！边@里作者使用了________的寫法。（2）在義中找出下面詞語的近義詞和睦相處——________（3）在文中找出下列詞語的反義詞疑惑不解——________

快樂——________（4）請找出文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果并寫出各自的意思。起因是第________自然段，段意是：________。經(jīng)過是________自然段，段意是：________。結(jié)果是________自然段，段意是：________。（5）乙廟和尚和諧相處，相安無事的奧秘是什么？5.閱讀瞭望塔。偷秋

月亮掛到中天了莊里的人便三三兩兩出莊了，有的來到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個蘋果、秋梨，看果園的老頭坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他絕不會喊一聲，任鄉(xiāng)親們偷幾個嘗鮮去。

這個夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全“偷”回來了，興高采烈地堆放在他們自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。

莊子里常常有許多偷秋的軼聞趣事兒，例如莊東頭的靳四爺早看上了劉老六家的一個金黃色牛腿大南瓜，偷秋時偷回來了，第二天一看，不是金黃色的那個，而是另一個嫩嫩的綠皮牛腿瓜，他空歡喜了一場。還有莊中央白金貴的楞小子白坤子，趁偷秋跑到鄰莊去和姑娘幽會，恰被出莊偷秋的姑娘父親撞上了，限令他幾天后央媒去攀親。在我們米家莊最笑人的偷秋趣事兒是，莊甫陳貴老頭眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜種用的幾根老黃瓜給偷回來了。

村莊人平時是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點點。你偷秋，就偷來了好收成的種子，明年后年就要風有風要雨有雨，你就有好收成好運氣。他們是渴望從歲月中偷出一點好時光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點好記憶，是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。

在村莊的中秋之夜，皎潔如霜的月色下，一群群的村莊人悄悄穿行在田塍和玉米林之間，他們或許只偷到了玉米林中的一個玉米棒，或許只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他們卻從歲月中偷到了他們夢想的秋天，從忙碌的勞作中偷到了一片悠閑的月色。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。躡手躡腳：________順手牽羊：________（2）劃線的句子運用了________的修辭手法，寫出了________。（3）為什么看果園的老頭看到有人偷東西卻不管呢？（4）孩子們偷秋后“擁著這些東西終于甜甜地睡熟了”，他們之所以睡得這么甜，是因為_____。A.

他們偷到了東西，可以滿足自己的“好奇”心

B.

因為這些東西可以吃

C.

因為這些東西里代表著他們的夢想（5）文章中的“偷秋”有什么特殊的含義？傳遞了村莊人怎樣的情感？6.閱讀瞭望塔。橘子與毛衣

我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f完，她就走了。

過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當母親的什么都可以舍去……”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。（1）第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？（2）為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？（3）集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？（4）結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（5）母親的微笑為什么苦澀的？7.課外閱讀美麗的彩虹

傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……

突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍?，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡喜。

緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。

又過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色——彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠處飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾分溫柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后——________

沉醉——________瓢潑大雨——________

優(yōu)雅——________（2）請你按文中描寫的先后順序把構(gòu)成彩虹的顏色寫下來。（3）文中畫線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個句子。（4）照樣子，寫句子。多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。多美的________，它就像________。（5）這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？8.閱讀理解“飛翔”的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？

帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。

后來，細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步步向前爬行，小心翼（

）翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演似（

）的。

蜘蛛本不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅忍的小動物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。

這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡（

）言的人和一些深藏不露（

）的智者

于是，我記住了：

蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。（1）給文中劃線字注音，填在字后的括號里。（2）填空。

蜘蛛本不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)________結(jié)在半空中，它是________、________、________的小動物。它的網(wǎng)織得________而且________，________地張開，仿佛________。（3）題目“‘飛翔’的蜘蛛”中的“飛翔”為什么帶引號？有什么作用？（4）蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空的？用簡短的語言填空。在一個檐頭打結(jié)——________——________——爬上對面的檐頭——________（5）怎樣理解“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？9.課外閱讀。另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶邊上看風景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧，”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子，你開錯了窗戶

瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說

你知道嗎

在老師的心目中

你的鼻子是最可愛的

“但大家都笑我??！”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校有一個小型話劇演出，有一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國電視節(jié)目的演出，名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你開啟的將是成功的大門。（1）在短文第四自然段的內(nèi)加上合適的標點符號。（2）小男孩在第一扇窗戶前看到的是________，在第二扇窗戶前看到的是________，他的心情由________變?yōu)開_______。（3）你怎樣理解“換一扇窗”的含義？（4）讀了這篇文章，你受到了怎樣的啟發(fā)？10.課外閱讀。___________

紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨?？耧L呼嘯，大雪紛飛，似乎要呑掉這支裝備很差的隊伍。

將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴峻的考驗?zāi)?？將軍思索著?/p>

隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”

“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。

將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似—尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。

這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長......”

將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。

風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話也沒說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（1）給短文擬一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）填空。老戰(zhàn)士倚靠光禿禿的樹十坐著，說明他________；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳，說明他________；單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上，表現(xiàn)他________。（3）“呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開?！边@是因為（

）。A.

見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。

B.

戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。

C.

戰(zhàn)士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時除了沉默外，還能說什么呢？（4）文章第1自然段屬于什么描寫？有什么作用？（5）文中的“豐碑”指的是什么？11.閱讀理解。

戰(zhàn)國時候，魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。

老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水.把田地全淹了?！?/p>

西門豹問：“這話是誰說的？”

老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了?！?/p>

西門豹問：“新娘是哪兒來的？”

老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走，到了河神娶媳婦那天，他們在漳河邊放一條葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了，有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。”

西門豹問：“那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”

老大爺說："沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)，”

西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！保?）照樣子，寫詞語。眼睜睜（ABB式）：________，________（2）鄴縣這個地方“田地荒蕪，人煙稀少”的原因是________。A.

天氣干旱。

B.

土地貧瘠。

C.

巫婆和官紳以河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得有女孩的人家都逃到外地去了；夏天陽水少，年年鬧旱災(zāi)。（3）理解句子的意思，選擇正確的句意（

）。西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊?！雹傥鏖T豹真的相信河神娶媳婦可以免除災(zāi)害。②西門豹說的是反話，他準備利用迷信破除迷信。（4）選文主要寫了什么內(nèi)容？12.閱讀理解。走進書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏

博），但缺乏深入思考的（奈

耐）心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪

毫）不費力地坐在（熒

影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去。（1）閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。（2）從文中找出下列詞語的反義詞。粗略——________

瞬間——________（3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？（4）讀小說和看影片有什么不同？（5）作者把________比喻為________的宴席。把________比喻為________的快餐。（6）文學欣賞的最佳途徑是什么？（7）結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。13.快樂閱讀。丟失的東西

一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱子才沒摔倒，就在我扶住木箱子時，順手抓了一個梨。當時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來走了。這時，梨已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐搅宋业氖中?。只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。

拿著梨，我心里老覺得不踏實。手里的梨怎么辦呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦（A）……這樣邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪來的？”“梨……梨（B）……是……梨攤上的。”我結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來，知道了嗎？”爸爸的聲音雖然不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白到底丟失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：“真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了我丟失的東西——誠實。（1）給下劃線的字正確的讀音。中間（jiān

jiàn）________

摔倒（dǎo

dào）________散發(fā)（sàn

sǎn）________

踏實（tà

t?。_______（2）照樣子，寫詞語。爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用下劃線的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）（3）省略號的用法有：①表示話未說完（有時又作語意未盡）；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)。文中A處應(yīng)選________，B處應(yīng)選________。（4）從文中找出描寫“我”心理活動的句子。（5）“我”丟失了什么東西？（6）讀了這個故事，你有什么感受？14.閱讀短文，完成練習。清貧（節(jié)選）

兩個國民黨軍的兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底除了一只懷表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！"

”哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。”我微笑著淡淡地說。

“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！"拿榴彈的兵士堅決不相信。

“決不會沒有錢的，一定是藏在哪里我是老出門的騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏總期望有新的發(fā)現(xiàn)。

“你們要相信我的話不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官的，個個都有錢我今天確實是一個銅板也沒有我們革命不是為著發(fā)財！”我再次向他們解釋。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。期塑：________搜錄：________意外之財：________（2）找出文中兩個國民黨兵士動作的訶語，品讀思考一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你想對那兩個兵上：說些什么？（4）這篇文章是革命烈士方志敏生前所作，讀完文章后，你覺得他是一個什么樣的人？15.課外閱讀。風

箏

我們小時候，要想玩風箏，當然是自己動手做。除了要弄到較輕薄的紙張，譬如桃花紙，不是太容易，其他方面，扎風箏的活兒還不算費勁。竹篾可以取自于破舊的竹椅、扁擔、籮筐、籬笆等，盡量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、漿糊上的活兒了。

為便于控制風箏，也是為著美觀，我們還總是用一些可粘連的紙環(huán)，套結(jié)成兩條長長的風箏尾巴。至于更藝術(shù)些的，做成像鳥、像魚、像蝴蝶的種種形狀，繪上五顏六色，那可是風箏藝人的作為了，小時候的我們沒那本事，也缺少那份耐心。我們更關(guān)心風箏實際能飛多高，因此更多是講究風箏線的好壞。

常常是不等風箏干透，我們就耐不住要拿出去放了——哈！這才是值得你大呼小叫的激動時刻！

在我小時候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子們就在留著稻茬的空曠田野上，一陣陣猛跑，將手中的風箏一只只地放飛到天上……

田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠遠望去，小小的身影淹沒在一片黃燦燦的油菜花中，只見到花叢間一顆顆腦袋的黑點點滾來滾去。風箏在空中飄蕩，那么高，那么遠……

可也總有個把倒霉蛋，他的風箏怎么也飛不起來，傻乎乎地拖在地上，一路跟著他跑，噗啦啦的一路折騰。那孩子，必是滿頭大汗，卻說不清是跑出來的，還是急出來的。

住在城里的孩子，放風箏就沒這么暢快了。除了幾處廣場和公園，城區(qū)里很少有空曠地方。而廣場和公園，大家都往那兒去湊，人就太多太擠，風箏在空中難免“打架”。高樓、電線、街旁的樹木，這些都讓風箏覺得別扭。

風箏若被電線或樹枝掛住，掙脫不得，最后只得扯斷線兒。碰上這種糟糕局面，小時候的我們，稱它為風箏“出國”。（1）結(jié)合上下文，解釋下列詞語。耐不?。篲_______倒霉蛋：________（2）“現(xiàn)在的孩子大都是買現(xiàn)成的，而小時候的我們，當然是自己動手做?！边@個句子讓我體會到了作者________之情。（3）“我們”在空曠的田野上放風箏與城市的孩子放風箏有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？（4）通過這篇短文，你讀出了作者怎樣的思想感情？

答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】（1）欣賞；倒映；凝固

（2）C

（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。她像凝固了一般躺在那里一動也不動,清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。

（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達了作者對小河，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在河中成了綠色，寫出了景色的美麗。【考點】記敘文【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。反映：猶反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。凝固：液體變成固體。堅固：牢固，不易毀壞。

（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動是比喻，又把“小河”當做人來描寫，賦予人的情感是擬人。

（3）考查靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。

（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）欣賞；倒映；凝固；

（2）C；

（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周圍的新鮮東西。；她像凝固了一般躺在那里一動也不動,清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。

（4）中心句:家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!表達了作者對小河,對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗。

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（3）考查學生對靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（4）第一空考查學生掌握找中心句的方法并運用。第二空本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

（5）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。2.【答案】（1）C

（2）主要寫了“我”女兒想幫小雞雛鉆出蛋殼,被老大娘阻止的故事。

（3）母雞不是真的冷酷,是為了讓小雞靠自己的力量鉆出來,能很快地適應(yīng)環(huán)境

（4）.事物的發(fā)展是有規(guī)律的,如果我們違反了規(guī)律,就會適得其反?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步結(jié)合選項判斷標題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）引號的作用：①表示特定稱謂。②表示諷刺和否定。③引用說的話。④強調(diào)說明。做題細讀句子，掌握句子意思，進一步去分析句子中引號的作用。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）C；

（2）主要寫了“我”女兒想幫小雞雛鉆出蛋殼,被老大娘阻止的故事。

（3）母雞不是真的冷酷,是為了讓小雞靠自己的力量鉆出來,能很快地適應(yīng)環(huán)境；

（4）事物的發(fā)展是有規(guī)律的,如果我們違反了規(guī)律,就會適得其反。

【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（3）此題主要考查學生對引號的作用的掌握及運用能力。在平時的學習中注意掌握運用。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。3.【答案】（1）如果,假如。；形容說話從容清楚,吐字清晰,也指嚴肅認真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。

（2）你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,正是讀書的大好時間。

（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。；夜間是一天的業(yè)余時間。；還有陰雨之天。

（4）我們要珍惜時間多讀書,讀好書,而且把一本書讀上百八十遍,自會明白其中的道理?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）①如果,假如。②形容說話從容清楚,吐字清晰,也指嚴肅認真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。

（2）你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,正是讀書的大好時間。

（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。；夜間是一天的業(yè)余時間。；還有陰雨之天。

（4）我們要珍惜時間多讀書,讀好書,而且把一本書讀上百八十遍,自會明白其中的道理。

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。4.【答案】（1）對比

（2）一團和氣

（3）恍然大悟；痛苦

（4）1；甲乙兩個廟的和尚生活的氛圍截然不回。；2、3、4；不明所以的甲廟住持到乙廟尋找答案；5；甲廟住持明白了乙廟一團和氣的奧妙。

（5）乙廟的和尚肯于從自身找原因，善于檢討自己?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）把“甲廟的和尚”與“乙的和尚”進行比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這是對比。

（2）、（3）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。

（4）考查記敘文的要素。起因是為何發(fā)生這件事。經(jīng)過是來龍去脈寫清楚；結(jié)果是交代好結(jié)局。

（5）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）對比；

（2）一團和氣；

（3）恍然大悟、痛苦；

（4）起因1自然段。段意是：甲乙兩個廟的和尚生活的氛圍截然不回。

經(jīng)過是2、3、4自然段。段意是：不明所以的甲廟住持到乙廟尋找答案。結(jié)果是5自然段。段意是：甲廟住持明白了乙廟一團和氣的奧妙。

（5）乙廟的和尚肯于從自身找原因，善于檢討自己。

【點評】（1）考查學生對對比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（2）、（3）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（4）此題主要考查對記敘文要素的把握能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5.【答案】（1）穩(wěn)重形容偷秋的人走路時腳步方得很輕的樣子。；順手把人家的羊牽走，文中指乘機拿走別人的東西。

（2）排比；村莊人內(nèi)心的渴望。

（3）因為偷秋在當?shù)厥且环N風俗，老人尊重這種風俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性的順手牽羊拿點東西。表現(xiàn)出村莊人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)偷出一點好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一律樸素的溫馨和情趣的美好情感?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）連用三個（是渴望……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣，是排比。

（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）①解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。②把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）躡手躡腳：穩(wěn)重形容偷秋的人走路時腳步方得很輕的樣子。順手牽羊：順手把人家的羊牽走，文中指乘機拿走別人的東西。

（2）排比、村莊人內(nèi)心的渴望。

（3）因為偷秋在當?shù)厥且环N風俗，老人尊重這種風俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實中象征性的順手牽羊拿點東西。表現(xiàn)出村莊人渴望從歲月中偷出一點好時光，渴望從豐收的季節(jié)偷出一點好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一律樸素的溫馨和情趣的美好情感。

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查鑒賞思想感情的能力。6.【答案】（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。

（3）為了孩子，當母親的什么都可以舍去?！?/p>

（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。

（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？【考點】記敘文【解析】【分析】（1）、（2）、（5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是一個堅強的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。

（3）為了孩子，當母親的什么都可以舍去?！?/p>

（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。

（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？

【點評】（1）、（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查鑒賞“我”思想感情的能力。7.【答案】（1）爭先恐后；陶醉；傾盆大雨；典雅

（2）紅色、橙黃色、紫、青、藍、綠。

（3）擬人幾只美麗的小鳥在枝頭快樂地歌唱。

（4）火燒云；一只狗、一匹馬、一頭奔跑的獅子

（5）這篇短文表達了作者對彩虹的贊美，也表達了對大自然的熱愛之情?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞。

（2）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）把“紫、青、藍、綠”當作人來寫，賦予人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。

（4）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）爭先恐后、陶醉、傾盆大雨、典雅

（2）紅色、橙黃色、紫、青、藍、綠。

（3）擬人幾只美麗的小鳥在枝頭快樂地歌唱。

（4）1、火燒云2、一只狗、一匹馬、一頭奔跑的獅子

（5）這篇短文表達了作者對彩虹的贊美，也表達了對大自然的熱愛之情。

【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（4）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。8.【答案】（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空；勤奮；敏感；沉默而堅忍；精巧；規(guī)矩；八卦形；得到神助

（3）引號表示有特殊含義，因為蜘蛛本來不會飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人的感覺好像會飛似的。

（4）順墻而下；走過空地；把絲收緊

（5）蜘蛛不會飛，但憑借自己的執(zhí)著和勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個奇跡?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（3）理解文題一定要著眼于全篇，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空、勤奮、敏感、沉默而堅忍、精巧、規(guī)矩、八卦形、得到神助

（3）引號表示有特殊含義，因為蜘蛛本來不會飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人的感覺好像會飛似的。

（4）順墻而下、走過空地、把絲收緊

（5）蜘蛛不會飛，但憑借自己的執(zhí)著和勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個奇跡。

【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（2）這道題是按短文的內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題主要考查對文題的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。9.【答案】（1）“

，”

，“

？，

?！?/p>

（2）一些人正在埋葬可愛的小狗；一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛；悲傷；開心

（3）第一扇窗比喻消極悲觀的心態(tài)，第二扇窗比喻積極樂觀的心態(tài)，“換一扇窗”指用積極樂觀的心態(tài)看待事物。

（4）略【考點】記敘文【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）“

，”

，“

？，

?！?/p>

（2）一些人正在埋葬可愛的小狗；一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛；悲傷；開心

（3）第一扇窗比喻消極悲觀的心態(tài)，第二扇窗比喻積極樂觀的心態(tài)，“換一扇窗”指用積極樂觀的心態(tài)看待事物。

（4）略

【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。

（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。10.【答案】（1）豐碑

（2）十分疲勞，想歇息一下；對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定；一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）環(huán)境描寫。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。

（5）軍需處長舍己為人的髙尚品徳和大無畏精神?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。

（2）解答此題要結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合語句的意思，比較判斷正誤。

（4）描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

故答案為：（1）豐碑

（2）1、十分疲勞，想歇息一下2、對遇到嚴寒折磨早有思想準備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定3、一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）環(huán)境描寫。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。

（5）軍需處長舍己為人的髙尚品徳和大無畏精神。

【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。

（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（3）此題考查學生對句子的理解的理解的能力。

（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。11.【答案】（1）亮晶晶；沉甸

（2）C

（3）②

（4）選文主要寫了西門豹到鄴縣后，發(fā)現(xiàn)那兒“田地荒蕪，人煙稀少”，便通過調(diào)查弄清了事情的真相?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“眼睜睜”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，結(jié)合語境理解句意，比較判斷正誤。

（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

故答案為：（1）亮晶晶、沉甸（2）C（3）②（4）選文主要寫了西門豹到鄴縣后，發(fā)現(xiàn)那兒“田地荒蕪，人煙稀少”，便通過調(diào)查弄清了事情的真相。

【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）此題考查學生對句子的理解的能力。

（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。12.【答案】（1）搏，奈，豪，影

（2）細致；永恒

（3）影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕松地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、泛味、寂寞的事了

（4）在讀小說所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

（5）讀書；細嚼慢咽；看影視和卡通；便捷

（6）不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法。更是文學欣賞的最佳途徑。

（7）略【考點】記敘文【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組