2024年四年級(jí)語(yǔ)文閱讀講義第4講：概括文章主要內(nèi)容及文章啟示（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………概括文章主要內(nèi)容及文章啟示知識(shí)點(diǎn)一：記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素概括方法：人物+事件+結(jié)果+主旨例題精講：夏日原野上的追趕⑴從上學(xué)開(kāi)始，老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這些當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說(shuō)成是我生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€(xiàn)和生命的質(zhì)量。⑵我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。⑶那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？釤?/p>

的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那根扎了不知有多深的樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)了，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽?。、任医K于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝給我極大的恐懼，但是當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿(mǎn)了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑸夏日里的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那位追我而來(lái)的老人。他一瘸一拐地追著。我跑了一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)出來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從綠草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑹我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。⑺在夏日炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來(lái)，他沒(méi)有放棄的意思，仿佛他失去的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西。而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。⑻我開(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的。⑼西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影

籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。⑽他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。⑾這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東跑西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。

概括文章的主要內(nèi)容？答案：一個(gè)炎熱的夏日，我因饑渴難耐偷拿人家西瓜，而被一個(gè)看瓜老人追趕，終被追上的故事。解析：根據(jù)文章六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，去概括。文中多次出現(xiàn)對(duì)老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫(xiě)，你認(rèn)為這樣寫(xiě)得作用是什么？答案：作用：有力突出了老人永不放棄的生命。解析：結(jié)合文章人物的動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)作用去解答。你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？答案：第一問(wèn)：①履行看瓜的職責(zé)；②以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育。第二問(wèn)：①認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；②做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)。解析：細(xì)讀文章概括答案。結(jié)合文章主旨去理解并感悟。母親給出的答案①有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？②回家后他問(wèn)道：“媽媽?zhuān)沂遣皇潜葎e人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話(huà)，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子的話(huà)，感覺(jué)到兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹＂塾忠淮慰荚嚭?，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)說(shuō)出口。④應(yīng)該怎樣回答兒子的問(wèn)題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話(huà)——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來(lái)還不夠努力……以此來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們做一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。”這個(gè)報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。請(qǐng)概況敘述本文內(nèi)容。（40字以?xún)?nèi)）答案：面對(duì)孩子的提問(wèn)，母親終于給出了滿(mǎn)意的答案，孩子受到啟示，終于走向成功。解析：利用六要素法，找出文中主要人物，主要事件及事件結(jié)果進(jìn)行概括。2、母親給出的答案是什么意思？答案：聰明的人起點(diǎn)很高，笨拙的人起點(diǎn)很低，但笨人只要堅(jiān)持不懈地努力，最終能取得成功。解析：結(jié)合文章的主旨品析語(yǔ)言。3、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。答案：有愛(ài)心，且懂得教育孩子。解析：結(jié)合文章當(dāng)中母親的行為及語(yǔ)言作答。知識(shí)點(diǎn)二：答題技巧：從原文中直接提取，找尋重點(diǎn)的句子，議論抒情的句子。寫(xiě)人：本文記敘了……，表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了……品質(zhì)（精神）。寫(xiě)事：本文記敘了……（事），說(shuō)明了……（道理）。寫(xiě)景狀物：文章描述了……，抒發(fā)了……（思想感情）。登山人三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是知難而退。”第二人登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣。”第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！蹦莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”1．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。適可而止：勇往直前：答案：適可而止：恰好可以，到適當(dāng)?shù)那闆r就停下來(lái)，不要過(guò)頭。勇往直前：勇敢地一直往前走，比喻有充足的勇氣。解析：對(duì)基礎(chǔ)的考查。在文中用“”畫(huà)出表示三個(gè)人對(duì)登山不同態(tài)度的成語(yǔ)。答案：知難而退適可而止知難而進(jìn)，勇往直前解析：基礎(chǔ)能力的考查用“﹏﹏”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。答案：過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。解析：過(guò)渡句的理解4．這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是[]A．動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)．外貌描寫(xiě)C．語(yǔ)言描寫(xiě)D．心理活動(dòng)描寫(xiě)答案：C解析：對(duì)人物描寫(xiě)方法的考察5．本文說(shuō)明了什么問(wèn)題或贊揚(yáng)了什么精神？(用“√”在括號(hào)里表示)(1)說(shuō)明登山的困難。()(2)贊揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。()(3)說(shuō)明知難而退，能省力氣。登上峰頂也不過(guò)那么回事。()(4)贊揚(yáng)適可而止是明智的。()答案：(2)√解析：對(duì)文章主旨的考察與困難掰腕子①父親十多歲的時(shí)候，爺爺就去世了，當(dāng)時(shí)，家里的日子過(guò)得很凄涼。為了能掙些口糧，奶奶一狠心，把父親送到后草地?fù)Q糧的車(chē)隊(duì)。②換糧回來(lái)的半道上，騾子病了。給牲口看病的工夫，父親在一家車(chē)馬店耽擱了一天多的時(shí)間。第二天下午，父親只好一個(gè)人往回趕。天越來(lái)越黑，風(fēng)也越刮越大。地上的積雪被揚(yáng)得四散，天地之間灰茫茫的，看不清前頭的路。父親本打算走到前邊的一個(gè)村莊，找一個(gè)地方住下來(lái)，但是往前走了很長(zhǎng)一段時(shí)間，還是看不到那個(gè)村莊。③天已經(jīng)徹底黑了，又走了不知多少路，還是不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈影。父親覺(jué)得，一定是迷路了。他把車(chē)上所有御寒的東西，都胡亂地穿在自己身上，又把兩條麻袋片，搭在了還有些虛弱的騾子身上。天氣越來(lái)越冷了，刺骨的寒風(fēng)發(fā)著嗚嗚的怪響，毫無(wú)遮攔地穿透父親的衣服，深入到父親的骨髓深處。④父親后來(lái)回憶說(shuō)，他當(dāng)時(shí)連車(chē)也不敢坐，也不敢選擇一個(gè)背風(fēng)的地方藏起來(lái)。他說(shuō)，那種時(shí)候，人和牲口要是一停下來(lái)，很快就凍僵了。父親牽著騾子，明明知道已經(jīng)迷路了，還是義無(wú)反顧地往前走，他知道走下去就能活下來(lái)。然而那一次，命運(yùn)好像偏偏和他作對(duì)。車(chē)走著走著，突然掉進(jìn)了一個(gè)雪窟窿，父親爬到車(chē)底下，清理了積雪，自己幫著邊轅，狠命地吆喝著牲口，一連試了幾次，車(chē)就是出不來(lái)。風(fēng)越刮越大，后半夜更是冷得難耐。有幾次，父親想舍棄了車(chē)和牲口，自己一個(gè)人逃命。但是，一想到家里，好幾口子人指望著換回去的東西活命，他就不敢再想這些。后來(lái)，父親把車(chē)上的東西都卸下來(lái)，空車(chē)出來(lái)，再把東西裝上去。父親說(shuō)，他當(dāng)時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖而又筋疲力盡，也不知道什么力量促使他還能搬得動(dòng)上百斤的盛滿(mǎn)小麥的麻包……⑤第二天天亮，父親發(fā)現(xiàn)自己趕著車(chē)在雪地上轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)圈，而前面的村莊，就在一里遠(yuǎn)的地方。⑥以后的歲月，父親偶爾說(shuō)起這件事的時(shí)候，總是意味深長(zhǎng)地說(shuō)，人這一輩子，誰(shuí)都會(huì)遇到點(diǎn)難事，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)和它掰腕子--再大的困難，只要心里不松勁，掰腕子永遠(yuǎn)輸不了。1、通讀全文，從文中搜集相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題。（1）父親遇到了哪些困難？（用概括的語(yǔ)言回答）（2）父親是怎樣“與困難掰腕子”的？（用自己的話(huà)概括回答）答案：（1）①騾子病，耽誤了行期②天黑迷路③天冷（2）醫(yī)好騾子，拼命趕路，即使車(chē)掉進(jìn)了雪窟窿也不停息，也不放棄，與困難戰(zhàn)斗到底，終于走出困境解析：考察對(duì)文章內(nèi)容的概括2、從全文來(lái)看，第①段文字能否刪去？為什么？答案：不能。因?yàn)楸径挝淖贮c(diǎn)明了父親去換糧車(chē)隊(duì)的背景，也為后文寫(xiě)父親不放棄車(chē)和糧食，與困難戰(zhàn)斗到底作了鋪墊（意符即可）解析：對(duì)文章段落作用的考察3、結(jié)合全文所要表達(dá)的中心意思，揣摩第④段畫(huà)線(xiàn)句，說(shuō)說(shuō)究竟是“什么力量”在促使著父親？答案：不屈服于困難，與困難戰(zhàn)斗到底的英雄氣概解析：結(jié)合文章的主旨去理解。知識(shí)點(diǎn)三：?jiǎn)⑹靖形颍喊盐照恼聝?nèi)容（寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物）把握文章主旨（情感、道理、啟示）想做橡樹(shù)的比爾·蓋茨比爾·蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿——要做昂首天穹的橡樹(shù)。比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書(shū)》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書(shū)房里，看不懂法律方面的書(shū)，就看起名人傳記來(lái)，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等人的傳記，他都看?！拔业暮⒆樱銥槭裁聪矚g這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問(wèn)。“為了思考。”“為了思考？”“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因?！币?jiàn)兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)回各種書(shū)籍。比爾·蓋茨高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書(shū)架，把書(shū)分門(mén)別類(lèi)地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過(guò)去了，小書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書(shū)，還有文學(xué)作品等等。一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書(shū)。禁不住好奇地問(wèn)：“你怎么買(mǎi)這么多書(shū)？”“在書(shū)中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書(shū)，才能使自己變得與眾不同。”“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣。”“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹(shù)，因?yàn)樾〔萸宦?，毫無(wú)個(gè)性，而橡樹(shù)高大挺拔，昂首天穹?！北葼枴どw茨堅(jiān)定地說(shuō)。認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文想要告訴我們什么道理。答案：從小要立下遠(yuǎn)大的志向，要能多讀書(shū)，堅(jiān)持己見(jiàn)，并且為之不斷努力，才能取得偉大的成就。解析：分析文中重點(diǎn)的句子及文中的事件。耐磨的人生我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿(mǎn)嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門(mén)，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……那一天，我倒空了自己的錢(qián)袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。1、給下列的詞語(yǔ)寫(xiě)上近義詞。笨拙（）不幸（）答案：愚笨、倒霉解析：基礎(chǔ)考察2、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？答案：朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義。解析：人物、事件、結(jié)果讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話(huà)把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行！答案：生活中的磨礪可能是你未曾想到過(guò)的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，就要正視那些，人可以忍受一切不幸，比想象中的生命更頑強(qiáng)。解析：品析文章的內(nèi)容并感悟。鞏固練習(xí)1.課外閱讀。家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，_____(欣賞

玩賞)著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，_____(反映

倒映)著兩岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像_____(凝固

堅(jiān)固)了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！（1）從文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。（2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。”這句話(huà)運(yùn)用了_____的修辭手法。A.

比喻

B.

擬人

C.

比喻和擬人（3）找出描寫(xiě)小河動(dòng)態(tài)的句子，找出描寫(xiě)小河靜態(tài)的句子。（4）找出文章的中心句抄寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（5）你怎樣理解“夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話(huà)?2.課外閱讀。

那一年,我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去,恰巧遇見(jiàn)了老家的母雞在孵小雞。

母雞趴在草筐里的雞蛋上,傾注著自己全部的母愛(ài)。我們能聽(tīng)到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音,那聲音雖弱小,卻震撼著人心。過(guò)了好久,一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來(lái)。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長(zhǎng)一段時(shí)間的雞蛋上。幾分鐘過(guò)去了,那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來(lái)要去剝那個(gè)硬殼,想去幫雞雛。一旁的老大娘攔住了女兒,說(shuō):“別去碰它,這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活,你幫了它,也許就是害了它。”

老母雞是最?lèi)?ài)自己的孩子的,可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。（1）給文章選個(gè)合適的題目:(

)。A.冷酷的母雞

B.勇敢的母雞

C.大自然的啟示（2）本文主要寫(xiě)了一件什么事?用一兩句話(huà)概括。（3）“冷酷”加了引號(hào)是因?yàn)開(kāi)_______-（4）大娘的話(huà)里蘊(yùn)含著什么道理?3.課外閱讀。董遇讀書(shū)有三余

董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛(ài)好學(xué)習(xí),因此獲得了豐富的知識(shí)。

別人見(jiàn)他很有學(xué)問(wèn),常常要他講書(shū),可是他卻總是告訴人家:“你必須先自己讀它百八十遍,邊讀邊思,書(shū)中的道理自會(huì)懂得,倘若還有不懂之處,再講也不遲。”請(qǐng)他講書(shū)的人說(shuō):“你講的很有道理。可是我們都苦于沒(méi)有時(shí)間怎么辦呢?”董遇回答說(shuō):“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’?！薄澳摹唷?”人們不解地問(wèn)。

董遇看了看大家,一字一板地說(shuō):“所謂‘三余’,是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想,冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活,不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間,到處一片漆黑,無(wú)法干活兒,不也是讀書(shū)的好時(shí)間嗎?還有陰雨之天,到處一片泥濘,出門(mén)不得,更是在家讀書(shū)的好時(shí)間哩!”

人們聽(tīng)了他的話(huà),都有所悟,哪里是沒(méi)有時(shí)間,分明是不會(huì)利用時(shí)間呀!（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。倘若:________一字一板:________（2）把下面的反問(wèn)句改成陳述句。你想,冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活,不是讀書(shū)的大好時(shí)間嗎?（3）董遇所指的“三余”各是什么時(shí)間?找出來(lái)。（4）從這則故事中,你悟出了什么道理?4.閱讀短文，回答后面的問(wèn)題吵架的和尚

有一個(gè)深山老林里，有兩座相距不遠(yuǎn)的寺廟。甲廟的和尚經(jīng)常吵架，人人戒備，生活痛苦；乙廟的和尚一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，生活快樂(lè)。

甲廟的住持看到乙廟的和尚們天天和睦相處，相安無(wú)事，心里非常羨慕，但又不知其中的奧妙所在。有一天，他特意來(lái)到乙廟，向一位小和尚討教秘方。住持問(wèn)：“你們是用什么好方法使廟里一直保持和諧愉快的氣氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常做錯(cuò)事?！闭?dāng)甲廟住持感到疑惑不解之時(shí)，忽見(jiàn)一位和尚匆匆從外面回來(lái)，走進(jìn)大殿時(shí)不慎撐了一跤。這時(shí)，正在拖地的和尚立刻跑過(guò)來(lái)，一邊扶他一邊道歉：“真對(duì)不起，都是我的錯(cuò)，把地拖得太濕，讓您摔著了?！?/p>

站在大門(mén)口的和尚見(jiàn)狀，也跟著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“不，不，是我的錯(cuò)，沒(méi)有提醒您大殿里正在拖地，該小心點(diǎn)?！?/p>

摔跤的和尚沒(méi)有半句怨言，只是自責(zé)地說(shuō)：“不，不，是我的錯(cuò)，都怪我自己太不小心了?！?/p>

甲廟住持看到這一幕，恍然大悟，終于明白乙廟和尚相處的奧妙所在。（1）“甲廟的和尚經(jīng)常吵架，人人戒備，生活痛苦：乙的和尚一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿(mǎn)面，生活快樂(lè)?！边@里作者使用了________的寫(xiě)法。（2）在義中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和睦相處——________（3）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞疑惑不解——________

快樂(lè)——________（4）請(qǐng)找出文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果并寫(xiě)出各自的意思。起因是第________自然段，段意是：________。經(jīng)過(guò)是________自然段，段意是：________。結(jié)果是________自然段，段意是：________。（5）乙廟和尚和諧相處，相安無(wú)事的奧秘是什么？5.閱讀瞭望塔。偷秋

月亮掛到中天了莊里的人便三三兩兩出莊了，有的來(lái)到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹(shù)下摘幾個(gè)蘋(píng)果、秋梨，看果園的老頭坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他絕不會(huì)喊一聲，任鄉(xiāng)親們偷幾個(gè)嘗鮮去。

這個(gè)夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤(pán)向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全“偷”回來(lái)了，興高采烈地堆放在他們自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。

莊子里常常有許多偷秋的軼聞趣事兒，例如莊東頭的靳四爺早看上了劉老六家的一個(gè)金黃色牛腿大南瓜，偷秋時(shí)偷回來(lái)了，第二天一看，不是金黃色的那個(gè)，而是另一個(gè)嫩嫩的綠皮牛腿瓜，他空歡喜了一場(chǎng)。還有莊中央白金貴的楞小子白坤子，趁偷秋跑到鄰莊去和姑娘幽會(huì)，恰被出莊偷秋的姑娘父親撞上了，限令他幾天后央媒去攀親。在我們米家莊最笑人的偷秋趣事兒是，莊甫陳貴老頭眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜種用的幾根老黃瓜給偷回來(lái)了。

村莊人平時(shí)是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點(diǎn)點(diǎn)。你偷秋，就偷來(lái)了好收成的種子，明年后年就要風(fēng)有風(fēng)要雨有雨，你就有好收成好運(yùn)氣。他們是渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。

在村莊的中秋之夜，皎潔如霜的月色下，一群群的村莊人悄悄穿行在田塍和玉米林之間，他們或許只偷到了玉米林中的一個(gè)玉米棒，或許只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他們卻從歲月中偷到了他們夢(mèng)想的秋天，從忙碌的勞作中偷到了一片悠閑的月色。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。躡手躡腳：________順手牽羊：________（2）劃線(xiàn)的句子運(yùn)用了________的修辭手法，寫(xiě)出了________。（3）為什么看果園的老頭看到有人偷東西卻不管呢？（4）孩子們偷秋后“擁著這些東西終于甜甜地睡熟了”，他們之所以睡得這么甜，是因?yàn)開(kāi)____。A.

他們偷到了東西，可以滿(mǎn)足自己的“好奇”心

B.

因?yàn)檫@些東西可以吃

C.

因?yàn)檫@些東西里代表著他們的夢(mèng)想（5）文章中的“偷秋”有什么特殊的含義？傳遞了村莊人怎樣的情感？6.閱讀瞭望塔。橘子與毛衣

我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來(lái)醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門(mén)口，等候著母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛(ài)的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書(shū)，住院看病又花費(fèi)了不少錢(qián)。購(gòu)買(mǎi)日常品也愈來(lái)愈困難，更別提橘子之類(lèi)的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來(lái)，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有力地?fù)ё∥摇Ｎ姨痤^來(lái)，看見(jiàn)她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)。

母親彎下了腰來(lái)，臉貼著我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要哭，孩子，媽媽要給你買(mǎi)橘子?！闭f(shuō)完，她就走了。

過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，母親回來(lái)了，她真的提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃子橘子。

母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒(méi)有察覺(jué)到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)：“她的母親用她的毛線(xiàn)衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去……”

橘子？毛衣？我的母親的毛線(xiàn)衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。（1）第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見(jiàn)？（2）為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)”？（3）集中體現(xiàn)母愛(ài)的是哪句話(huà)？（4）結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（5）母親的微笑為什么苦澀的？7.課外閱讀美麗的彩虹

傾盆大雨終于停了！那布滿(mǎn)天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來(lái)了。一直都躲在黑云后面的太陽(yáng)也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……

突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽(yáng)光的照射下逐漸變粗，與此同時(shí)，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀。“啊，美麗的彩虹出來(lái)了，好美呀！”我心中一陣歡喜。

緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒(méi)有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。

又過(guò)了一會(huì)兒，紫、青、藍(lán)、綠也爭(zhēng)先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們?cè)谝黄饦?gòu)成了大自然美麗的景色——彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒(méi)有摸到。這時(shí)從不遠(yuǎn)處飄來(lái)幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾分溫柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段優(yōu)美的樂(lè)曲。（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。不甘落后——________

沉醉——________瓢潑大雨——________

優(yōu)雅——________（2）請(qǐng)你按文中描寫(xiě)的先后順序把構(gòu)成彩虹的顏色寫(xiě)下來(lái)。（3）文中畫(huà)線(xiàn)的句子用的是什么修辭手法？并仿寫(xiě)這樣的一個(gè)句子。（4）照樣子，寫(xiě)句子。多美的彩虹，它就像一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段優(yōu)美的樂(lè)曲。多美的________，它就像________。（5）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8.閱讀理解“飛翔”的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線(xiàn)是怎么拉過(guò)去的？

帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。

后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步步向前爬行，小心翼（

）翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說(shuō)它滿(mǎn)意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線(xiàn)。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演似（

）的。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。

這樣的成績(jī)，使人不由得想起那些沉默寡（

）言的人和一些深藏不露（

）的智者

于是，我記住了：

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。（1）給文中劃線(xiàn)字注音，填在字后的括號(hào)里。（2）填空。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)________結(jié)在半空中，它是________、________、________的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得________而且________，________地張開(kāi)，仿佛________。（3）題目“‘飛翔’的蜘蛛”中的“飛翔”為什么帶引號(hào)？有什么作用？（4）蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空的？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言填空。在一個(gè)檐頭打結(jié)——________——________——爬上對(duì)面的檐頭——________（5）怎樣理解“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？9.課外閱讀。另一扇窗子

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此成天悶悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)邊上看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?/p>

“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊去看看吧，”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶(hù)邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)

瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)

你知道嗎

在老師的心目中

你的鼻子是最可愛(ài)的

“但大家都笑我?。　毙∧泻⑸罡形?。

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊。”

恰好學(xué)校有一個(gè)小型話(huà)劇演出，有一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)電視節(jié)目的演出，名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你開(kāi)啟的將是成功的大門(mén)。（1）在短文第四自然段的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）小男孩在第一扇窗戶(hù)前看到的是________，在第二扇窗戶(hù)前看到的是________，他的心情由________變?yōu)開(kāi)_______。（3）你怎樣理解“換一扇窗”的含義？（4）讀了這篇文章，你受到了怎樣的啟發(fā)？10.課外閱讀。___________

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要呑掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”

“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來(lái)告訴他。

將軍愣了一下，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。

一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似—尊塑像，身上落滿(mǎn)了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”

呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話(huà)音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)......”

將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。

風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（1）給短文擬一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。（2）填空。老戰(zhàn)士倚靠光禿禿的樹(shù)十坐著，說(shuō)明他________；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳，說(shuō)明他________；單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上，表現(xiàn)他________。（3）“呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話(huà)音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。”這是因?yàn)椋?/p>

）。A.

見(jiàn)到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開(kāi)。

B.

戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰(shuí)，又沒(méi)聽(tīng)清將軍的話(huà)，不知道該怎么回答。

C.

戰(zhàn)士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，此時(shí)除了沉默外，還能說(shuō)什么呢？（4）文章第1自然段屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？（5）文中的“豐碑”指的是什么？11.閱讀理解。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏國(guó)的國(guó)君派西門(mén)豹去管理漳河邊上的鄴縣。西門(mén)豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。

老大爺說(shuō)：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水.把田地全淹了。”

西門(mén)豹問(wèn)：“這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？”

老大爺說(shuō)：“巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢(qián)。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢(qián)，辦喜事只花二三十萬(wàn)，多下來(lái)的就跟巫婆分了。”

西門(mén)豹問(wèn)：“新娘是哪兒來(lái)的？”

老大爺說(shuō)：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢(qián)的人家花點(diǎn)兒錢(qián)就過(guò)去了，沒(méi)錢(qián)的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走，到了河神娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆叿乓粭l葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了，有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來(lái)越少，這地方也越來(lái)越窮?！?/p>

西門(mén)豹問(wèn)：“那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢？”

老大爺說(shuō)："沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)，”

西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！保?）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。眼睜睜（ABB式）：________，________（2）鄴縣這個(gè)地方“田地荒蕪，人煙稀少”的原因是________。A.

天氣干旱。

B.

土地貧瘠。

C.

巫婆和官紳以河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢(qián)財(cái)，使得有女孩的人家都逃到外地去了；夏天陽(yáng)水少，年年鬧旱災(zāi)。（3）理解句子的意思，選擇正確的句意（

）。西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊?！雹傥鏖T(mén)豹真的相信河神娶媳婦可以免除災(zāi)害。②西門(mén)豹說(shuō)的是反話(huà)，他準(zhǔn)備利用迷信破除迷信。（4）選文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？12.閱讀理解。走進(jìn)書(shū)里去

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣（搏

博），但缺乏深入思考的（奈

耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪

毫）不費(fèi)力地坐在（熒

影）光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。（1）閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗略——________

瞬間——________（3）為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？（4）讀小說(shuō)和看影片有什么不同？（5）作者把________比喻為_(kāi)_______的宴席。把________比喻為_(kāi)_______的快餐。（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？（7）結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。13.快樂(lè)閱讀。丟失的東西

一天晚上，我從街上賣(mài)梨的攤子中間走過(guò)。突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱子才沒(méi)摔倒，就在我扶住木箱子時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。當(dāng)時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒(méi)人看見(jiàn)，便站起來(lái)走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?。只?jiàn)這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。

拿著梨，我心里老覺(jué)得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦（A）……這樣邊走邊想，不知不覺(jué)就到了家。爸爸見(jiàn)我拿著梨，就問(wèn)：“哪來(lái)的？”“梨……梨（B）……是……梨攤上的?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說(shuō)：“從小不學(xué)好，長(zhǎng)大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來(lái)，知道了嗎？”爸爸的聲音雖然不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說(shuō)：“是，爸爸。”但我不明白到底丟失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣(mài)梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了我丟失的東西——誠(chéng)實(shí)。（1）給下劃線(xiàn)的字正確的讀音。中間（jiān

jiàn）________

摔倒（dǎo

dào）________散發(fā)（sàn

sǎn）________

踏實(shí)（tà

tā）________（2）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用下劃線(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話(huà)）（3）省略號(hào)的用法有：①表示話(huà)未說(shuō)完（有時(shí)又作語(yǔ)意未盡）；②表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。文中A處應(yīng)選________，B處應(yīng)選________。（4）從文中找出描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。（5）“我”丟失了什么東西？（6）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？14.閱讀短文，完成練習(xí)。清貧（節(jié)選）

兩個(gè)國(guó)民黨軍的兵士，在樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)了我，猜到我是什么人的時(shí)候，他們滿(mǎn)肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類(lèi)的東西發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底除了一只懷表和一支自來(lái)水筆之外，一個(gè)銅板都沒(méi)有搜出。他們于是激怒起來(lái)了，猜疑我是把錢(qián)藏在哪里，不肯拿出來(lái)。他們之中有一個(gè)左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線(xiàn)，雙腳拉開(kāi)一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢(qián)拿出來(lái)，不然就是一炸彈，把你炸死去！"

”哼！你不要做出那難看的樣子來(lái)吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒(méi)有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ卣f(shuō)。

“你騙誰(shuí)！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒(méi)有錢(qián)！"拿榴彈的兵士堅(jiān)決不相信。

“決不會(huì)沒(méi)有錢(qián)的，一定是藏在哪里我是老出門(mén)的騙不得我。”另一個(gè)兵士一面說(shuō)，一面弓著背將我的衣角褲襠過(guò)細(xì)地捏總期望有新的發(fā)現(xiàn)。

“你們要相信我的話(huà)不要瞎忙吧！我不比你們國(guó)民黨當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢(qián)我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒(méi)有我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”我再次向他們解釋。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。期塑：________搜錄：________意外之財(cái)：________（2）找出文中兩個(gè)國(guó)民黨兵士動(dòng)作的訶語(yǔ)，品讀思考一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你想對(duì)那兩個(gè)兵上：說(shuō)些什么？（4）這篇文章是革命烈士方志敏生前所作，讀完文章后，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？15.課外閱讀。風(fēng)

箏

我們小時(shí)候，要想玩風(fēng)箏，當(dāng)然是自己動(dòng)手做。除了要弄到較輕薄的紙張，譬如桃花紙，不是太容易，其他方面，扎風(fēng)箏的活兒還不算費(fèi)勁。竹篾可以取自于破舊的竹椅、扁擔(dān)、籮筐、籬笆等，盡量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、漿糊上的活兒了。

為便于控制風(fēng)箏，也是為著美觀，我們還總是用一些可粘連的紙環(huán)，套結(jié)成兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏尾巴。至于更藝術(shù)些的，做成像鳥(niǎo)、像魚(yú)、像蝴蝶的種種形狀，繪上五顏六色，那可是風(fēng)箏藝人的作為了，小時(shí)候的我們沒(méi)那本事，也缺少那份耐心。我們更關(guān)心風(fēng)箏實(shí)際能飛多高，因此更多是講究風(fēng)箏線(xiàn)的好壞。

常常是不等風(fēng)箏干透，我們就耐不住要拿出去放了——哈！這才是值得你大呼小叫的激動(dòng)時(shí)刻！

在我小時(shí)候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子們就在留著稻茬的空曠田野上，一陣陣猛跑，將手中的風(fēng)箏一只只地放飛到天上……

田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小小的身影淹沒(méi)在一片黃燦燦的油菜花中，只見(jiàn)到花叢間一顆顆腦袋的黑點(diǎn)點(diǎn)滾來(lái)滾去。風(fēng)箏在空中飄蕩，那么高，那么遠(yuǎn)……

可也總有個(gè)把倒霉蛋，他的風(fēng)箏怎么也飛不起來(lái)，傻乎乎地拖在地上，一路跟著他跑，噗啦啦的一路折騰。那孩子，必是滿(mǎn)頭大汗，卻說(shuō)不清是跑出來(lái)的，還是急出來(lái)的。

住在城里的孩子，放風(fēng)箏就沒(méi)這么暢快了。除了幾處廣場(chǎng)和公園，城區(qū)里很少有空曠地方。而廣場(chǎng)和公園，大家都往那兒去湊，人就太多太擠，風(fēng)箏在空中難免“打架”。高樓、電線(xiàn)、街旁的樹(shù)木，這些都讓風(fēng)箏覺(jué)得別扭。

風(fēng)箏若被電線(xiàn)或樹(shù)枝掛住，掙脫不得，最后只得扯斷線(xiàn)兒。碰上這種糟糕局面，小時(shí)候的我們，稱(chēng)它為風(fēng)箏“出國(guó)”。（1）結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)。耐不?。篲_______倒霉蛋：________（2）“現(xiàn)在的孩子大都是買(mǎi)現(xiàn)成的，而小時(shí)候的我們，當(dāng)然是自己動(dòng)手做?！边@個(gè)句子讓我體會(huì)到了作者_(dá)_______之情。（3）“我們”在空曠的田野上放風(fēng)箏與城市的孩子放風(fēng)箏有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？（4）通過(guò)這篇短文，你讀出了作者怎樣的思想感情？

答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】（1）欣賞；倒映；凝固

（2）C

（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。

（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對(duì)小河，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（5）即將落山的太陽(yáng)映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹(shù)木，倒映在河中成了綠色，寫(xiě)出了景色的美麗。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。反映：猶反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。凝固：液體變成固體。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。

（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動(dòng)是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，賦予人的情感是擬人。

（3）考查靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫(xiě)作方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。

（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在結(jié)尾。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）欣賞；倒映；凝固；

（2）C；

（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。；她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。

（4）中心句:家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!表達(dá)了作者對(duì)小河,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（5）即將落山的太陽(yáng)映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹(shù)木,倒映在河中成了綠色,寫(xiě)出了景色的美麗。

【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）考查學(xué)生對(duì)靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）第一空考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。第二空本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

（5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。2.【答案】（1）C

（2）主要寫(xiě)了“我”女兒想幫小雞雛鉆出蛋殼,被老大娘阻止的故事。

（3）母雞不是真的冷酷,是為了讓小雞靠自己的力量鉆出來(lái),能很快地適應(yīng)環(huán)境

（4）.事物的發(fā)展是有規(guī)律的,如果我們違反了規(guī)律,就會(huì)適得其反?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步結(jié)合選項(xiàng)判斷標(biāo)題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）引號(hào)的作用：①表示特定稱(chēng)謂。②表示諷刺和否定。③引用說(shuō)的話(huà)。④強(qiáng)調(diào)說(shuō)明。做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中引號(hào)的作用。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）C；

（2）主要寫(xiě)了“我”女兒想幫小雞雛鉆出蛋殼,被老大娘阻止的故事。

（3）母雞不是真的冷酷,是為了讓小雞靠自己的力量鉆出來(lái),能很快地適應(yīng)環(huán)境；

（4）事物的發(fā)展是有規(guī)律的,如果我們違反了規(guī)律,就會(huì)適得其反。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握及運(yùn)用能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3.【答案】（1）如果,假如。；形容說(shuō)話(huà)從容清楚,吐字清晰,也指嚴(yán)肅認(rèn)真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。

（2）你想,冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活,正是讀書(shū)的大好時(shí)間。

（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間。；還有陰雨之天。

（4）我們要珍惜時(shí)間多讀書(shū),讀好書(shū),而且把一本書(shū)讀上百八十遍,自會(huì)明白其中的道理?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）①如果,假如。②形容說(shuō)話(huà)從容清楚,吐字清晰,也指嚴(yán)肅認(rèn)真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。

（2）你想,冰天雪地沒(méi)有農(nóng)活,正是讀書(shū)的大好時(shí)間。

（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間。；還有陰雨之天。

（4）我們要珍惜時(shí)間多讀書(shū),讀好書(shū),而且把一本書(shū)讀上百八十遍,自會(huì)明白其中的道理。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。4.【答案】（1）對(duì)比

（2）一團(tuán)和氣

（3）恍然大悟；痛苦

（4）1；甲乙兩個(gè)廟的和尚生活的氛圍截然不回。；2、3、4；不明所以的甲廟住持到乙廟尋找答案；5；甲廟住持明白了乙廟一團(tuán)和氣的奧妙。

（5）乙廟的和尚肯于從自身找原因，善于檢討自己。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）把“甲廟的和尚”與“乙的和尚”進(jìn)行比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這是對(duì)比。

（2）、（3）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

（4）考查記敘文的要素。起因是為何發(fā)生這件事。經(jīng)過(guò)是來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚；結(jié)果是交代好結(jié)局。

（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

故答案為：（1）對(duì)比；

（2）一團(tuán)和氣；

（3）恍然大悟、痛苦；

（4）起因1自然段。段意是：甲乙兩個(gè)廟的和尚生活的氛圍截然不回。

經(jīng)過(guò)是2、3、4自然段。段意是：不明所以的甲廟住持到乙廟尋找答案。結(jié)果是5自然段。段意是：甲廟住持明白了乙廟一團(tuán)和氣的奧妙。

（5）乙廟的和尚肯于從自身找原因，善于檢討自己。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)對(duì)比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）、（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（4）此題主要考查對(duì)記敘文要素的把握能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5.【答案】（1）穩(wěn)重形容偷秋的人走路時(shí)腳步方得很輕的樣子。；順手把人家的羊牽走，文中指乘機(jī)拿走別人的東西。

（2）排比；村莊人內(nèi)心的渴望。

（3）因?yàn)橥登镌诋?dāng)?shù)厥且环N風(fēng)俗，老人尊重這種風(fēng)俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性的順手牽羊拿點(diǎn)東西。表現(xiàn)出村莊人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一律樸素的溫馨和情趣的美好情感。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。

（2）連用三個(gè)（是渴望……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，是排比。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）①解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。②把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故答案為：（1）躡手躡腳：穩(wěn)重形容偷秋的人走路時(shí)腳步方得很輕的樣子。順手牽羊：順手把人家的羊牽走，文中指乘機(jī)拿走別人的東西。

（2）排比、村莊人內(nèi)心的渴望。

（3）因?yàn)橥登镌诋?dāng)?shù)厥且环N風(fēng)俗，老人尊重這種風(fēng)俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性的順手牽羊拿點(diǎn)東西。表現(xiàn)出村莊人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一律樸素的溫馨和情趣的美好情感。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。

（2）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查鑒賞思想感情的能力。6.【答案】（1）母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。

（3）為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去?！?/p>

（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線(xiàn)衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。

（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）、（2）、（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故答案為：（1）母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。

（3）為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去?！?/p>

（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線(xiàn)衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。

（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查鑒賞“我”思想感情的能力。7.【答案】（1）爭(zhēng)先恐后；陶醉；傾盆大雨；典雅

（2）紅色、橙黃色、紫、青、藍(lán)、綠。

（3）擬人幾只美麗的小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地歌唱。

（4）火燒云；一只狗、一匹馬、一頭奔跑的獅子

（5）這篇短文表達(dá)了作者對(duì)彩虹的贊美，也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。

（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）把“紫、青、藍(lán)、綠”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。

（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。

故答案為：（1）爭(zhēng)先恐后、陶醉、傾盆大雨、典雅

（2）紅色、橙黃色、紫、青、藍(lán)、綠。

（3）擬人幾只美麗的小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)地歌唱。

（4）1、火燒云2、一只狗、一匹馬、一頭奔跑的獅子

（5）這篇短文表達(dá)了作者對(duì)彩虹的贊美，也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。8.【答案】（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空；勤奮；敏感；沉默而堅(jiān)忍；精巧；規(guī)矩；八卦形；得到神助

（3）引號(hào)表示有特殊含義，因?yàn)橹┲氡緛?lái)不會(huì)飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人的感覺(jué)好像會(huì)飛似的。

（4）順墻而下；走過(guò)空地；把絲收緊

（5）蜘蛛不會(huì)飛，但憑借自己的執(zhí)著和勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）理解文題一定要著眼于全篇，要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。

（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空、勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍、精巧、規(guī)矩、八卦形、得到神助

（3）引號(hào)表示有特殊含義，因?yàn)橹┲氡緛?lái)不會(huì)飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人的感覺(jué)好像會(huì)飛似的。

（4）順墻而下、走過(guò)空地、把絲收緊

（5）蜘蛛不會(huì)飛，但憑借自己的執(zhí)著和勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話(huà)讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。

（2）這道題是按短文的內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。9.【答案】（1）“

，”

，“

？，

。”

（2）一些人正在埋葬可愛(ài)的小狗；一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛；悲傷；開(kāi)心

（3）第一扇窗比喻消極悲觀的心態(tài)，第二扇窗比喻積極樂(lè)觀的心態(tài)，“換一扇窗”指用積極樂(lè)觀的心態(tài)看待事物。

（4）略【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）“

，”

，“

？，

?！?/p>

（2）一些人正在埋葬可愛(ài)的小狗；一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛；悲傷；開(kāi)心

（3）第一扇窗比喻消極悲觀的心態(tài)，第二扇窗比喻積極樂(lè)觀的心態(tài)，“換一扇窗”指用積極樂(lè)觀的心態(tài)看待事物。

（4）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10.【答案】（1）豐碑

（2）十分疲勞，想歇息一下；對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定；一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）環(huán)境描寫(xiě)。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊。

（5）軍需處長(zhǎng)舍己為人的髙尚品徳和大無(wú)畏精神?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）解答此題要結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句的意思，比較判斷正誤。

（4）描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。

故答案為：（1）豐碑

（2）1、十分疲勞，想歇息一下2、對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定3、一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）環(huán)境描寫(xiě)。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開(kāi)做鋪墊。

（5）軍需處長(zhǎng)舍己為人的髙尚品徳和大無(wú)畏精神。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的理解的能力。

（4）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。11.【答案】（1）亮晶晶；沉甸

（2）C

（3）②

（4）選文主要寫(xiě)了西門(mén)豹到鄴縣后，發(fā)現(xiàn)那兒“田地荒蕪，人煙稀少”，便通過(guò)調(diào)查弄清了事情的真相。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“眼睜睜”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。

（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境理解句意，比較判斷正誤。

（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

故答案為：（1）亮晶晶、沉甸（2）C（3）②（4）選文主要寫(xiě)了西門(mén)豹到鄴縣后，發(fā)現(xiàn)那兒“田地荒蕪，人煙稀少”，便通過(guò)調(diào)查弄清了事情的真相。

【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的能力。

（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。12.【答案】（1）搏，奈，豪，影

（2）細(xì)致；永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、泛味、寂寞的事了

（4）在讀小說(shuō)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

（5）讀書(shū)；細(xì)嚼慢咽；看影視和卡通；便捷

（6）不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法。更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。

（7）略【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組